Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)

Public ISBD Titre : Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Chalvin Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation Permanente en Sciences humaines Importance : 143, 64 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1185-6 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:cybernétique F:formation P:PNL Pédagogie Pédagogie:gestion de groupe R:relations humaines:communication interpersonnelle Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Sciences humaines:Psychologie:personnalité Sciences humaines:Psychologie:personnalité:analyse transactionnelle Mots-clés : Histoire de la pédagogie  histoire de l'éducation permanente  behaviorisme  comportementalisme  relations interpersonnelles  humanisme  Etats-Unis  Grande-Bretagne  France Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques [texte imprimé] / Dominique Chalvin . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1996 . - 143, 64 p. ; 25 cm. - (Formation Permanente en Sciences humaines) . ISBN : 978-2-7101-1185-6 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:cybernétique F:formation P:PNL Pédagogie Pédagogie:gestion de groupe R:relations humaines:communication interpersonnelle Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Sciences humaines:Psychologie:personnalité Sciences humaines:Psychologie:personnalité:analyse transactionnelle Mots-clés : Histoire de la pédagogie  histoire de l'éducation permanente  behaviorisme  comportementalisme  relations interpersonnelles  humanisme  Etats-Unis  Grande-Bretagne  France Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...)

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4423	37.23 CHAL 12208	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Intégrer les intelligences multiples ? / Colette Samson in Cahiers pédagogiques, 437 (novembre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 437 (novembre 2005) . - p.25-26 Titre : Intégrer les intelligences multiples ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Samson, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.25-26 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:PNL Mots-clés : profil d'apprentissage  langue vivante : discipline  2000- Résumé : Les différentes théories des intelligences multiples aux Etats-Unis et en France, en 2005 : la théorie du psychologue Howard Gardner, la programmation neurolinguistique (PNL), les profils pédagogiques d'Antoine de La Garanderie ; leur répercussion dans les programmes scolaires langues vivantes. [article] Intégrer les intelligences multiples ? [texte imprimé] / Colette Samson, Auteur . - 2005 . - p.25-26. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 437 (novembre 2005) . - p.25-26 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:PNL Mots-clés : profil d'apprentissage  langue vivante : discipline  2000- Résumé : Les différentes théories des intelligences multiples aux Etats-Unis et en France, en 2005 : la théorie du psychologue Howard Gardner, la programmation neurolinguistique (PNL), les profils pédagogiques d'Antoine de La Garanderie ; leur répercussion dans les programmes scolaires langues vivantes.

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L002365	CAH	Périodique-emprunt "long"	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

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