Centre de Documentation HELHa - Loverval
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De la difficulté d'apprendre / Yves de La Monneraye in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
[article]
Titre : De la difficulté d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves de La Monneraye, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.14-16 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:Pédagogie:éducation
R:comportement d'aideMots-clés : élève en difficulté 2000- Résumé : Aider les élèves en France en 2005 : conditions pour aider un élève en difficulté. Que signifie qu'il soit en difficulté. Comment s'établit la relation entre l'enseignant qui veut aider et l'élève.
in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) . - p.14-16[article] De la difficulté d'apprendre [texte imprimé] / Yves de La Monneraye, Auteur . - 2005 . - p.14-16.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) . - p.14-16
Catégories : F:France
P:Pédagogie:éducation
R:comportement d'aideMots-clés : élève en difficulté 2000- Résumé : Aider les élèves en France en 2005 : conditions pour aider un élève en difficulté. Que signifie qu'il soit en difficulté. Comment s'établit la relation entre l'enseignant qui veut aider et l'élève. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002366 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Diverses richesses du savoir / Cécile Delannoy in Cahiers pédagogiques, 410 (01/2003)
[article]
Titre : Diverses richesses du savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Delannoy, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.21-23 Langues : Français (fre) Catégories : N:Nom géographique:Afrique
N:Nom géographique:Asie
P:Pédagogie:éducation
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : valeur : philosophie 2000- Résumé : Quelles peuvent être les différences de valeur accordée à l'école et au savoir selon divers exemples de pays étrangers et de niveaux de développement différents en 2003 ?
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.21-23[article] Diverses richesses du savoir [texte imprimé] / Cécile Delannoy, Auteur . - 2003 . - p.21-23.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.21-23
Catégories : N:Nom géographique:Afrique
N:Nom géographique:Asie
P:Pédagogie:éducation
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : valeur : philosophie 2000- Résumé : Quelles peuvent être les différences de valeur accordée à l'école et au savoir selon divers exemples de pays étrangers et de niveaux de développement différents en 2003 ? Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dix risques majeurs / Gérard Chauveau in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
[article]
Titre : Dix risques majeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.25-26 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:éducation
R:comportement d'aideMots-clés : 2000- Résumé : Les limites de l'aide à l'élève en établissement scolaire en France, en 2005 : comment l'aide individualisée peut conduire à l'effet inverse escompté. Les conséquences qu'elle peut entraîner sur l'élève.
in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) . - p.25-26[article] Dix risques majeurs [texte imprimé] / Gérard Chauveau, Auteur . - 2005 . - p.25-26.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) . - p.25-26
Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:éducation
R:comportement d'aideMots-clés : 2000- Résumé : Les limites de l'aide à l'élève en établissement scolaire en France, en 2005 : comment l'aide individualisée peut conduire à l'effet inverse escompté. Les conséquences qu'elle peut entraîner sur l'élève. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002366 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Donner du sens à l'école / Michel Develay (2012)
Titre : Donner du sens à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2012 Collection : Pratiques et Enjeux pédagogiques Importance : 123 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2366-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:épistémologie
P:psychologie
S:sciences sociales:sociologie
V:violenceMots-clés : sens Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " A quoi sert l'École ? A quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, avec un diplôme, d'avoir du travail ? " Le présent est vécu en rupture avec ce qui l'a précédé, le futur est incertain. La question du sens est posée. LÉcole a-t-elle un sens ? Comment aider les enfants à trouver du sens à l'École ? Michel Develay montre que l'École est en crise parce que les réalités et les valeurs qu'elle véhicule s'opposent en partie à celles de la société. Comprendre le rapport des élèves au savoir et à la loi est le fondement de la professionnalité de l'enseignant qui doit permettre aux élèves de donner du sens à l'École et à ce qu'ils y font. Des pistes d'action concrètes sont ainsi proposées pour que l'École retrouve sa justification aux yeux de tous : un lieu d'étude (scholé) où le savoir (sapere) a de la saveur. " Donner du sens à l'école [texte imprimé] / Michel Develay . - 7e éd. . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2012 . - 123 p. ; 20 cm. - (Pratiques et Enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-2366-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:épistémologie
P:psychologie
S:sciences sociales:sociologie
V:violenceMots-clés : sens Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " A quoi sert l'École ? A quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, avec un diplôme, d'avoir du travail ? " Le présent est vécu en rupture avec ce qui l'a précédé, le futur est incertain. La question du sens est posée. LÉcole a-t-elle un sens ? Comment aider les enfants à trouver du sens à l'École ? Michel Develay montre que l'École est en crise parce que les réalités et les valeurs qu'elle véhicule s'opposent en partie à celles de la société. Comprendre le rapport des élèves au savoir et à la loi est le fondement de la professionnalité de l'enseignant qui doit permettre aux élèves de donner du sens à l'École et à ce qu'ils y font. Des pistes d'action concrètes sont ainsi proposées pour que l'École retrouve sa justification aux yeux de tous : un lieu d'étude (scholé) où le savoir (sapere) a de la saveur. " Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001359 37.2 DEV 17802 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Dossier Apprendre au XXIe siècle in Cahiers pédagogiques, 500 (Novembre 2012)
[article]
Titre : Dossier Apprendre au XXIe siècle Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Note générale : Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants. Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:éducation Mots-clés : apprentissage
in Cahiers pédagogiques > 500 (Novembre 2012)[article] Dossier Apprendre au XXIe siècle [texte imprimé] . - 2012.
Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 500 (Novembre 2012)
Catégories : P:Pédagogie:éducation Mots-clés : apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007064 CAH Périodique Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Dossier : Qu'est-ce qu'une bonne école ? / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 285S (Octobre 2016)
PermalinkL'école et l'enracinement / Carole Helpiquet in Textes et documents pour la classe, 1104 (01 juin 2016)
PermalinkA l'école de l'interculturel : pratiques pédagogiques en débat / Noëlle De Smet (1993)
PermalinkL'Ecole ou la guerre civile / Philippe Meirieu (1997)
PermalinkÉcole publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkUn école de qualité pour tous ! / Marcel Crahay (1997)
PermalinkL'école en zone rurale au Maroc / Khalid Gueddari in Cahiers pédagogiques, 544 (Mars-Avril 2018)
PermalinkPermalinkÉcrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkEducation et culture dans le monde grec : VIIIe - Ier siècle av. J.C. / Bernard Legras (1998)
PermalinkEducation, formation, recherche : les obstacles à la mobilité transnationale : Livre vert : Document établi sur la base du document COM(96) 462 final / Commission européenne (1996)
PermalinkÉducation positive, révolution ou illusion ? / Romina Rinaldi in Sciences Humaines, 315 (Juin 2019)
PermalinkEducation et socialisation / Georges Piaton (1977)
PermalinkEduquer, l'affaire de tous in Le ligueur, 19 (19 octobre 2016)
PermalinkÉduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkL'effet maître, l'effet classe, l'effet-établissement / Christine Leroy in Sciences Humaines, 285S (Octobre 2016)
PermalinkElle n'est pas toujours là où on l'attend... / Bruno Robbes in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkDe l'enfant roi à l'enfant tyran / Didier Pleux (2002)
PermalinkDes enfants et des grands... / Claude Nachin in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkLes Etapes de l'éducation / Maurice Debesse (1967)
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