Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Comment un assistant social travaillant au sein d’un service résidentiel peut-il, à travers ses interventions, contribuer à l’épanouissement de la personne handicapée mentale profonde ? / Aurore Soto Maldonado
Titre : Comment un assistant social travaillant au sein d’un service résidentiel peut-il, à travers ses interventions, contribuer à l’épanouissement de la personne handicapée mentale profonde ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurore Soto Maldonado, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Handicap mental # Milieu résidentielRésumé : "Je commencerai par présenter une approche de la personne handicapée mentale profonde et j’exposerai le cadre institutionnel dans lequel elle évolue. Ensuite, j’aborderai la notion d’épanouissement. J’expliciterai celle-ci à travers les finalités juridiques, institutionnelles, à travers les points de vue de différentes personnes régulièrement en relation avec les personnes handicapées ainsi qu’à travers les indicateurs potentiels d’épanouissement au sein de cette population. Je continuerai en démontrant les liens directs ou indirects entre pratique professionnelle d’un assistant social et épanouissement des personnes handicapées mentales profondes. Pour finir, je m’intéresserai à la tension entre recherche d’épanouissement personnel et respect des règles de la vie communautaire au sein des services résidentiels, en lien avec les pratiques professionnelles de l’assistant social." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19413 Comment un assistant social travaillant au sein d’un service résidentiel peut-il, à travers ses interventions, contribuer à l’épanouissement de la personne handicapée mentale profonde ? [TFE / Mémoire] / Aurore Soto Maldonado, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 61 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Handicap mental # Milieu résidentielRésumé : "Je commencerai par présenter une approche de la personne handicapée mentale profonde et j’exposerai le cadre institutionnel dans lequel elle évolue. Ensuite, j’aborderai la notion d’épanouissement. J’expliciterai celle-ci à travers les finalités juridiques, institutionnelles, à travers les points de vue de différentes personnes régulièrement en relation avec les personnes handicapées ainsi qu’à travers les indicateurs potentiels d’épanouissement au sein de cette population. Je continuerai en démontrant les liens directs ou indirects entre pratique professionnelle d’un assistant social et épanouissement des personnes handicapées mentales profondes. Pour finir, je m’intéresserai à la tension entre recherche d’épanouissement personnel et respect des règles de la vie communautaire au sein des services résidentiels, en lien avec les pratiques professionnelles de l’assistant social." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19413 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1448 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment une assistante sociale dans un service ambulatoire peut-elle accompagner des femmes enceintes en grande précarité ? / Marie Tricot
Titre : Comment une assistante sociale dans un service ambulatoire peut-elle accompagner des femmes enceintes en grande précarité ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie Tricot Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 63 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Droit à la santé # Femmes:Femmes enceintesRésumé : "Lors de la réalisation de mon stage de Bac 3 dans l’hôpital St Pierre à Bruxelles, j’ai rencontré une population principalement composée de personnes en séjour illégal. Ce qui m’a principalement touchée, ce sont les femmes enceintes qui arrivent pour recevoir des soins pour leur grossesse et qui n’ont pas les moyens de se les payer.
Cette problématique m’a touché et c’est pourquoi j’ai décidé de réaliser mon travail de fin d’études au travers de la question : « Comment une assistante sociale dans un service ambulatoire peut-elle accompagner des femmes enceintes en grande précarité ? », et d’y apporter certaines pistes de réponses et des idées de projets.
Tout d’abord, j’ai commencé mon travail en expliquant que j’avais réalisé mon stage à l’hôpital Saint-Pierre à Bruxelles, ce qui a mené à rencontrer une population précarisée et principalement sans titre de séjour valable. Aussi, j’ai choisi de réaliser mon stage auprès des femmes enceintes car la situation de celles-ci me touchait d’autant plus, dû à leur situation, mais également leur état de fragilité. De plus, je me suis intéressée à en savoir davantage sur la raison qui a mené ces femmes à venir en Belgique, ainsi qu’à la manière donc elles vivaient.
Par la suite, j’ai expliqué en quoi consistait la grossesse avec le changement d’état émotionnel et corporel, ce qui implique de suivre des soins et de permettre à la femme de s’informer auprès de professionnels et avoir un soutien, d’autant plus important quand celles-ci sont seules. Pour bien comprendre les enjeux de l’accès aux soins pour les femmes enceintes en grande précarité, il m’a fallu comprendre l’importance de ce que pouvaient ressentir ces femmes enceintes qui vivent principalement avec peu de choses. J’ai également expliqué en quoi les soins étaient importants car ils pouvaient mener à des conséquences autant sur l’enfant que sur la femme. Ces conséquences peuvent être évitées si les examens sont réalisés à temps et bien pris en charge. Les examens servent également à préparer l’accouchement afin que celui-ci se passe au mieux.
Ensuite, j’ai continué en expliquant la loi qui autorisait les personnes en séjour illégal à bénéficier d’une aide médicale urgente, en précisant que c’était la seule aide à laquelle elles ont droit suite à leur statut. De plus, j’ai parlé des CPAS car ce sont les principaux interlocuteurs pour accéder à l’AMU, j’ai également expliqué les démarches qu’il fallait entreprendre pour bénéficier de celle-ci. Ces démarches ne sont pas toujours faciles à réaliser à cause de « barrières » telles que la langue ou la difficulté d’accès. D’ailleurs, j’ai exposé la difficulté suite aux divers changements de statut de la personne, quand elle passe du statut de « demandeur d’asile » à celui de « sans séjour légal », la difficulté de savoir qui prend en charge les soins de santé entre Fedasil et le CPAS. Mais également en ce qui concerne le VISA. Puis, j’ai également parlé de l’ONE et K&G qui réalisent un travail similaire au sein de l’hôpital. J’ai également pris davantage connaissance sur le travail qu’Aquarelle réalisait avec certaines patientes ainsi que l’importance de leur travail. J’ai pris connaissance du projet « TANDEM » qui a été lancé cette année pour permettre à des étudiantes de l’Institut Cardijn d’accompagner et rencontrer des femmes enceintes en séjour illégal.
Dans le dernier chapitre, j’ai expliqué le travail social que je réalisais lors de mon stage ainsi que différentes limites que j’ai rencontrées. Par la suite, j’ai expliqué plus précisément la difficulté de contacts entre les institutions et l’hôpital. Pour terminer, j’ai mis quelques pistes de projet qui pourraient être intéressantes à développer."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30547 Comment une assistante sociale dans un service ambulatoire peut-elle accompagner des femmes enceintes en grande précarité ? [TFE / Mémoire] / Marie Tricot . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 63 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Droit à la santé # Femmes:Femmes enceintesRésumé : "Lors de la réalisation de mon stage de Bac 3 dans l’hôpital St Pierre à Bruxelles, j’ai rencontré une population principalement composée de personnes en séjour illégal. Ce qui m’a principalement touchée, ce sont les femmes enceintes qui arrivent pour recevoir des soins pour leur grossesse et qui n’ont pas les moyens de se les payer.
Cette problématique m’a touché et c’est pourquoi j’ai décidé de réaliser mon travail de fin d’études au travers de la question : « Comment une assistante sociale dans un service ambulatoire peut-elle accompagner des femmes enceintes en grande précarité ? », et d’y apporter certaines pistes de réponses et des idées de projets.
Tout d’abord, j’ai commencé mon travail en expliquant que j’avais réalisé mon stage à l’hôpital Saint-Pierre à Bruxelles, ce qui a mené à rencontrer une population précarisée et principalement sans titre de séjour valable. Aussi, j’ai choisi de réaliser mon stage auprès des femmes enceintes car la situation de celles-ci me touchait d’autant plus, dû à leur situation, mais également leur état de fragilité. De plus, je me suis intéressée à en savoir davantage sur la raison qui a mené ces femmes à venir en Belgique, ainsi qu’à la manière donc elles vivaient.
Par la suite, j’ai expliqué en quoi consistait la grossesse avec le changement d’état émotionnel et corporel, ce qui implique de suivre des soins et de permettre à la femme de s’informer auprès de professionnels et avoir un soutien, d’autant plus important quand celles-ci sont seules. Pour bien comprendre les enjeux de l’accès aux soins pour les femmes enceintes en grande précarité, il m’a fallu comprendre l’importance de ce que pouvaient ressentir ces femmes enceintes qui vivent principalement avec peu de choses. J’ai également expliqué en quoi les soins étaient importants car ils pouvaient mener à des conséquences autant sur l’enfant que sur la femme. Ces conséquences peuvent être évitées si les examens sont réalisés à temps et bien pris en charge. Les examens servent également à préparer l’accouchement afin que celui-ci se passe au mieux.
Ensuite, j’ai continué en expliquant la loi qui autorisait les personnes en séjour illégal à bénéficier d’une aide médicale urgente, en précisant que c’était la seule aide à laquelle elles ont droit suite à leur statut. De plus, j’ai parlé des CPAS car ce sont les principaux interlocuteurs pour accéder à l’AMU, j’ai également expliqué les démarches qu’il fallait entreprendre pour bénéficier de celle-ci. Ces démarches ne sont pas toujours faciles à réaliser à cause de « barrières » telles que la langue ou la difficulté d’accès. D’ailleurs, j’ai exposé la difficulté suite aux divers changements de statut de la personne, quand elle passe du statut de « demandeur d’asile » à celui de « sans séjour légal », la difficulté de savoir qui prend en charge les soins de santé entre Fedasil et le CPAS. Mais également en ce qui concerne le VISA. Puis, j’ai également parlé de l’ONE et K&G qui réalisent un travail similaire au sein de l’hôpital. J’ai également pris davantage connaissance sur le travail qu’Aquarelle réalisait avec certaines patientes ainsi que l’importance de leur travail. J’ai pris connaissance du projet « TANDEM » qui a été lancé cette année pour permettre à des étudiantes de l’Institut Cardijn d’accompagner et rencontrer des femmes enceintes en séjour illégal.
Dans le dernier chapitre, j’ai expliqué le travail social que je réalisais lors de mon stage ainsi que différentes limites que j’ai rencontrées. Par la suite, j’ai expliqué plus précisément la difficulté de contacts entre les institutions et l’hôpital. Pour terminer, j’ai mis quelques pistes de projet qui pourraient être intéressantes à développer."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30547 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2054 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l'assistante sociale peut-elle contribuer à répondre à la question de la solitude des personnes âgées en maisons de repos ? / Diane de Vogeleer
Titre : Comment l'assistante sociale peut-elle contribuer à répondre à la question de la solitude des personnes âgées en maisons de repos ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Diane de Vogeleer Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 78 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Maisons de retraite # Personnes âgées:Personnes âgées -- Protection, assistance, etc. # SolitudeRésumé : "Chacun de nous connait l’étape du placement de ses parents ou grands-parents dans une maison de repos. Cette expérience de changement de domicile peut être parfois très douloureuse surtout si ce choix ne vient pas de la personne elle-même. Sur base de mes observations, j’ai voulu analyser les termes vieillesse et vieillissement, personne âgée, solitude et isolement, montrer à la population les différentes alternatives à la maison de repos, les différents types d’établissement pour ainés pour pouvoir ainsi proposer différentes aides pour combattre la solitude des personnes âgées en maison de repos. J’énoncerai donc des pistes d’aide d’un point de vue individuel pour (re)donner confiance à la personne vieillissante, d’un point de vue collectif pour qu’elle puisse se sentir entourée, valorisée et s’enrichir de l’expérience de l’autre, et d’un point de vue communautaire pour réagir face aux injustices sociétales et donner à chacun un pouvoir d’agir." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32903 Comment l'assistante sociale peut-elle contribuer à répondre à la question de la solitude des personnes âgées en maisons de repos ? [TFE / Mémoire] / Diane de Vogeleer . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 78 p. + Annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Maisons de retraite # Personnes âgées:Personnes âgées -- Protection, assistance, etc. # SolitudeRésumé : "Chacun de nous connait l’étape du placement de ses parents ou grands-parents dans une maison de repos. Cette expérience de changement de domicile peut être parfois très douloureuse surtout si ce choix ne vient pas de la personne elle-même. Sur base de mes observations, j’ai voulu analyser les termes vieillesse et vieillissement, personne âgée, solitude et isolement, montrer à la population les différentes alternatives à la maison de repos, les différents types d’établissement pour ainés pour pouvoir ainsi proposer différentes aides pour combattre la solitude des personnes âgées en maison de repos. J’énoncerai donc des pistes d’aide d’un point de vue individuel pour (re)donner confiance à la personne vieillissante, d’un point de vue collectif pour qu’elle puisse se sentir entourée, valorisée et s’enrichir de l’expérience de l’autre, et d’un point de vue communautaire pour réagir face aux injustices sociétales et donner à chacun un pouvoir d’agir." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32903 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2118 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l’assistante sociale peut-elle mettre en place un accompagnement individualisé et favoriser le pouvoir d’agir des usagers dans le cadre d’un projet individualisé d’intégration sociale ? / Anne Ducouroir
Titre : Comment l’assistante sociale peut-elle mettre en place un accompagnement individualisé et favoriser le pouvoir d’agir des usagers dans le cadre d’un projet individualisé d’intégration sociale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anne Ducouroir Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 81 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement du pouvoir d'agir
TS
Intégration socialeRésumé : "Dans ce travail de fin d’études, j’ai choisi d’aborder l’accompagnement, en CPAS, sous l’angle de l’approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir, de Yann Le bossé. Le but était de comprendre de quelle manière, il était possible de rendre l’usager « acteur » de son insertion dans le cadre d’un PIIS. Pour cerner la marge de manœuvre dont disposait l’assistante sociale, il a été nécessaire de comprendre l’histoire et les missions de cette institution, la notion de dignité, la contractualisation liée au PIIS, les postures des T.S., les enjeux invariants, etc. J’ai également dû comprendre ce que signifiait « accompagner » et la manière, conseillée, de le faire à travers les 4 axes du DPA. J’ai illustré ceci à travers une situation vécue en stage. Enfin, j’ai proposé 2 pistes d’action permettant d’aller dans le sens du DPA (le bilan social et la carte des priorités)." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28736 Comment l’assistante sociale peut-elle mettre en place un accompagnement individualisé et favoriser le pouvoir d’agir des usagers dans le cadre d’un projet individualisé d’intégration sociale ? [TFE / Mémoire] / Anne Ducouroir . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 81 p. + Annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Développement du pouvoir d'agir
TS
Intégration socialeRésumé : "Dans ce travail de fin d’études, j’ai choisi d’aborder l’accompagnement, en CPAS, sous l’angle de l’approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir, de Yann Le bossé. Le but était de comprendre de quelle manière, il était possible de rendre l’usager « acteur » de son insertion dans le cadre d’un PIIS. Pour cerner la marge de manœuvre dont disposait l’assistante sociale, il a été nécessaire de comprendre l’histoire et les missions de cette institution, la notion de dignité, la contractualisation liée au PIIS, les postures des T.S., les enjeux invariants, etc. J’ai également dû comprendre ce que signifiait « accompagner » et la manière, conseillée, de le faire à travers les 4 axes du DPA. J’ai illustré ceci à travers une situation vécue en stage. Enfin, j’ai proposé 2 pistes d’action permettant d’aller dans le sens du DPA (le bilan social et la carte des priorités)." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28736 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1912 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment une assistante sociale au sein d’une équipe multidisciplinaire peut-elle accompagner un enfant en situation de déficience intellectuelle vers une vie autonome ? / Dorianne Fortes
Titre : Comment une assistante sociale au sein d’une équipe multidisciplinaire peut-elle accompagner un enfant en situation de déficience intellectuelle vers une vie autonome ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Dorianne Fortes Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2023 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 62 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autonomie # Déficience intellectuelle # Enfants atteints de troubles du développement # Enfants handicapés # Handicap :Accessibilité aux handicapés # Intégration sociale # Troubles du développementRésumé : "Notre société, de manière générale, a mis beaucoup de temps à passer à l’étape de l’inclusion en ce qui concerne les personnes en situation de handicap. Au Luxembourg, on constate que le pays est en pleine phase de construction. Toutefois, il est encore possible d’identifier certains freins, certains obstacles que rencontrent les personnes en situation de handicap parmi lesquels l’inaccessibilité et/ou le manque d’aménagement de certains endroits. Cela impacte fortement l’aptitude de ces personnes à exercer pleinement leur autonomie, un droit pourtant fondamental.
Afin de répondre à ma question de départ « Comment une assistante sociale au sein d’une équipe multidisciplinaire peut-elle accompagner un enfant présentant des troubles du développement intellectuel vers une vie autonome ? », je suis partie de mon expérience de stage au sein du centre de compétences au Luxembourg, appelé le Centre pour le développement intellectuel. Ce centre prend en charge des enfants et jeunes adolescents présentant des troubles du développement intellectuel. Il accompagne également des jeunes présentant des besoins éducatifs spécifiques dans leur projet de vie, afin de développer leur autonomie, leurs interactions sociales et leurs capacités individuelles.
Lors de mon stage, j’ai travaillé avec l’équipe multidisciplinaire du centre, dont leur but est d'aider et de soutenir le développement personnel des enfants et des adolescents tout au long de la période scolaire afin de les préparer à une vie dite autonome ou de leur apprendre des méthodes qui leur permettent de participer activement à la société.
De plus, j’ai identifié et développé les obstacles auxquels l’enfant en situation de déficience intellectuelle et ses parents doivent faire face. J’ai ensuite exploré quelques outils d’aide existants et analysé le champ d’action de l’équipe multidisciplinaire et les spécificités de l’assistant social et ce, dans le but d’accroître l’inclusion de la personne en situation de handicap."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37543 Comment une assistante sociale au sein d’une équipe multidisciplinaire peut-elle accompagner un enfant en situation de déficience intellectuelle vers une vie autonome ? [TFE / Mémoire] / Dorianne Fortes . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2023 . - 62 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Autonomie # Déficience intellectuelle # Enfants atteints de troubles du développement # Enfants handicapés # Handicap :Accessibilité aux handicapés # Intégration sociale # Troubles du développementRésumé : "Notre société, de manière générale, a mis beaucoup de temps à passer à l’étape de l’inclusion en ce qui concerne les personnes en situation de handicap. Au Luxembourg, on constate que le pays est en pleine phase de construction. Toutefois, il est encore possible d’identifier certains freins, certains obstacles que rencontrent les personnes en situation de handicap parmi lesquels l’inaccessibilité et/ou le manque d’aménagement de certains endroits. Cela impacte fortement l’aptitude de ces personnes à exercer pleinement leur autonomie, un droit pourtant fondamental.
Afin de répondre à ma question de départ « Comment une assistante sociale au sein d’une équipe multidisciplinaire peut-elle accompagner un enfant présentant des troubles du développement intellectuel vers une vie autonome ? », je suis partie de mon expérience de stage au sein du centre de compétences au Luxembourg, appelé le Centre pour le développement intellectuel. Ce centre prend en charge des enfants et jeunes adolescents présentant des troubles du développement intellectuel. Il accompagne également des jeunes présentant des besoins éducatifs spécifiques dans leur projet de vie, afin de développer leur autonomie, leurs interactions sociales et leurs capacités individuelles.
Lors de mon stage, j’ai travaillé avec l’équipe multidisciplinaire du centre, dont leur but est d'aider et de soutenir le développement personnel des enfants et des adolescents tout au long de la période scolaire afin de les préparer à une vie dite autonome ou de leur apprendre des méthodes qui leur permettent de participer activement à la société.
De plus, j’ai identifié et développé les obstacles auxquels l’enfant en situation de déficience intellectuelle et ses parents doivent faire face. J’ai ensuite exploré quelques outils d’aide existants et analysé le champ d’action de l’équipe multidisciplinaire et les spécificités de l’assistant social et ce, dans le but d’accroître l’inclusion de la personne en situation de handicap."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37543 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2323 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment le bien-être de l'enfant est-il pris en compte dans la décision d'une mesure de placement dans la protection de la jeunesse ? / Maïna Blondiau
PermalinkComment le Centre de Jour Roi Baudouin peut-il promouvoir l’autonomie et l’autodétermination des personnes en situation de handicap ayant des difficultés de communication ? / Ella Dürnholz
PermalinkComment la communication et ses théories peuvent constituer un levier pour créer un espace de parole sain et protégé avec des personnes en situation de handicap ? / Sioban Loridan
PermalinkComment comprendre et accompagner les personnes victimes de violences entre partenaires tout en prenant en considération les différents impacts sur les enfants ? / Malak Jellouli
PermalinkComment comprendre et cerner le rôle du travailleur social au sein de la Mutualité Chrétienne de la province de Namur ? / Jessica Appelmans
PermalinkComment comprendre le degré de disqualification chez les bénéficiaires de l'enseignement spécialisé ? / Mia Soenen
PermalinkComment concevoir la pratique du travailleur social face au vieillissement des personnes handicapées en Service Résidentiel de Nuit pour Adultes ? / Alicia Fairon
PermalinkComment concilier l'approche formelle et l'approche informelle, dans le souci d'enrichir notre méthodologie du travail social ? / Roqaya Oulad Abdellah
PermalinkComment concilier rentabilité et travail social ? / Cynthia Chaidron
PermalinkComment concilier travail social et aide contrainte dans l'accompagnement des personnes âgées ? / Orane Charlier
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