Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Précarité étudiante et Covid-19 : catalyseur plus que déclencheur / Mathilde Fraipont in La revue nouvelle, 3 (2021)
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Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 3 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Précarité des étudiants(e)s: quelles aides possibles ? (Partie I) / Stéphanie Degembe in CPAS Plus, 1 (Janvier 2022)
[article]
Titre : Précarité des étudiants(e)s: quelles aides possibles ? (Partie I) Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Degembe Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 9-12 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement supérieur # Étudiants:Étudiants -- Aide financièreRésumé : "En étroite collaboration avec la CoVEDAS de l'ARES et avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles, les Fédérations des CPAS wallons et bruxellois ont organisé quatre journées d'échange entre les travailleurs sociaux des CPAS et les travailleurs sociaux des établissements d'enseignement supérieur, autour de la problématique de la précarité étudiante. Retour sur ces journées, la problématique de la précarité des étudiant(e)s et sur les aides envisageables (partie I)." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33625
in CPAS Plus > 1 (Janvier 2022) . - p. 9-12[article] Précarité des étudiants(e)s: quelles aides possibles ? (Partie I) [texte imprimé] / Stéphanie Degembe . - 2022 . - p. 9-12.
Langues : Français (fre)
in CPAS Plus > 1 (Janvier 2022) . - p. 9-12
Catégories : TS
Enseignement supérieur # Étudiants:Étudiants -- Aide financièreRésumé : "En étroite collaboration avec la CoVEDAS de l'ARES et avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles, les Fédérations des CPAS wallons et bruxellois ont organisé quatre journées d'échange entre les travailleurs sociaux des CPAS et les travailleurs sociaux des établissements d'enseignement supérieur, autour de la problématique de la précarité étudiante. Retour sur ces journées, la problématique de la précarité des étudiant(e)s et sur les aides envisageables (partie I)." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33625 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER CPL 1 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Le processus de Bologne / Marcel Crochet in Etudes : revue de culture contemporaine, 4015 (nov 2004)
[article]
Titre : Le processus de Bologne Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crochet, Auteur Editeur : Paris : Assas Editions Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 461-472 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Réforme
TS
Enseignement supérieur # UniversitésMots-clés : Université Réforme Enseignement supérieur Résumé : "Le 19 juin 1999, vingt-neuf ministres signaient la déclaration de Bologne, proposant la création d'un espace européen de l'enseignement supérieur. Les réformes engagées sont rapides et auront un impact considérable. Cinq ans, période étonnamment courte pour l'Université!" En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=ETU_015_0461 Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11120
in Etudes : revue de culture contemporaine > 4015 (nov 2004) . - pp. 461-472[article] Le processus de Bologne [texte imprimé] / Marcel Crochet, Auteur . - Paris : Assas Editions, 2004 . - pp. 461-472.
Langues : Français (fre)
in Etudes : revue de culture contemporaine > 4015 (nov 2004) . - pp. 461-472
Catégories : Cardijn
Réforme
TS
Enseignement supérieur # UniversitésMots-clés : Université Réforme Enseignement supérieur Résumé : "Le 19 juin 1999, vingt-neuf ministres signaient la déclaration de Bologne, proposant la création d'un espace européen de l'enseignement supérieur. Les réformes engagées sont rapides et auront un impact considérable. Cinq ans, période étonnamment courte pour l'Université!" En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=ETU_015_0461 Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11120 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ETU 4015 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Psychologie de la vie universitaire : vécu pédagogique et réussite des étudiants / Dominique Lassarre in Le journal des psychologues, 216 (avril 2004)
[article]
Titre : Psychologie de la vie universitaire : vécu pédagogique et réussite des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lassarre, Auteur ; Benjamin Paty, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 50-54 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Santé
TS
Enseignement supérieur # Étudiants # Pédagogie # Stress # UniversitésMots-clés : Université Enseignement supérieur Stress Pédagogie Santé Etudiant Résumé : "Les enquêtes sur la vie universitaire sont nombreuses, mais toutes ne mettent pas l'accent sur les conditions psychologiques de la réussite des étudiants, dont l'une des principales semble être l'attitude des jeunes à l'égard de l'institution universitaire et la capacité de mettre en oeuvre des stratégies adéquates d'adaptation au contexte d'apprentissage. L'évolution du niveau de stress au cours des études pourrait constituer un indicateur fiable des chances de réussite, d'où l'impérieuse nécessité du suivi pédagogique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10697
in Le journal des psychologues > 216 (avril 2004) . - pp. 50-54[article] Psychologie de la vie universitaire : vécu pédagogique et réussite des étudiants [texte imprimé] / Dominique Lassarre, Auteur ; Benjamin Paty, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 50-54.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 216 (avril 2004) . - pp. 50-54
Catégories : Cardijn
Santé
TS
Enseignement supérieur # Étudiants # Pédagogie # Stress # UniversitésMots-clés : Université Enseignement supérieur Stress Pédagogie Santé Etudiant Résumé : "Les enquêtes sur la vie universitaire sont nombreuses, mais toutes ne mettent pas l'accent sur les conditions psychologiques de la réussite des étudiants, dont l'une des principales semble être l'attitude des jeunes à l'égard de l'institution universitaire et la capacité de mettre en oeuvre des stratégies adéquates d'adaptation au contexte d'apprentissage. L'évolution du niveau de stress au cours des études pourrait constituer un indicateur fiable des chances de réussite, d'où l'impérieuse nécessité du suivi pédagogique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10697 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 216 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Qu'est-ce qu'un "bon" système d'enseignement supérieur? / Jean-Paul Lambert in La revue nouvelle, 3 (2016)
[article]
Titre : Qu'est-ce qu'un "bon" système d'enseignement supérieur? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Lambert Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 63-69 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement supérieurRésumé : "Les enquêtes Pisa comparent les performances de l’enseignement secondaire des pays de l’OCDE, mais ce type d’évaluation n’existe pas pour l’enseignement supérieur. Une analyse plus approfondie que les classements mondiaux (ranking) révèle une variété de modèles et de mode de financement de cet enseignement. En Fédération Wallonie-Bruxelles, il est très performant et devrait inciter de se garder de tout projet aventureux de réforme." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-3-page-63.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22238
in La revue nouvelle > 3 (2016) . - p. 63-69[article] Qu'est-ce qu'un "bon" système d'enseignement supérieur? [texte imprimé] / Jean-Paul Lambert . - 2016 . - p. 63-69.
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 3 (2016) . - p. 63-69
Catégories : TS
Enseignement supérieurRésumé : "Les enquêtes Pisa comparent les performances de l’enseignement secondaire des pays de l’OCDE, mais ce type d’évaluation n’existe pas pour l’enseignement supérieur. Une analyse plus approfondie que les classements mondiaux (ranking) révèle une variété de modèles et de mode de financement de cet enseignement. En Fédération Wallonie-Bruxelles, il est très performant et devrait inciter de se garder de tout projet aventureux de réforme." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-3-page-63.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22238 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 3 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible "Qu'on se réjouisse de notre exclusion des établissements d'enseignement supérieur est à la limite de l'indécence." / Sarah Tulkens in Journal du droit des jeunes, 397 (Septembre 2020)
PermalinkQui sont les étudiants ? / Maud Navarre in Sciences humaines, 287 (Décembre 2016)
PermalinkRationalisation de l’offre universitaire et structuration du paysage / Jean-Paul Lambert in La revue nouvelle, 7 (2016)
Permalink« La réforme des rythmes académiques, ce serait finalement la meilleure réforme possible du décret paysage » / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 176 (Février 2023)
PermalinkRepenser l’éducation pour faire face à l’urgence écologique / Laurent Lievens in Entrées libres, 183 (Novembre 2023)
PermalinkRéussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 / Didier Belin
PermalinkSavoirs et capital : l'université / Pluralité d'auteurs in Cahiers marxistes, 230 (avril-mai 2005)
PermalinkSe former à la démocratie participative / Nathalie Cobbaut in Bruxelles santé Dossier thématique, 3 (2022-2023)
PermalinkPermalinkSport études : une autre forme d'équilibre scolaire [Dossier] / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 173 (Novembre 2022)
PermalinkPermalinkStratégie numérique: du neuf grâce à l’Europe / Delphine Steensels in PROF, 56 (Décembre 2022 - février 2023)
PermalinkStudieuses migrations / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 227 (novembre 2004)
PermalinkSupérieur : quelle place pour la recherche ? / Brigitte Gérard in Entrées libres, 142 (Octobre 2019)
PermalinkLes turbulences de l'enseignement supérieur / Jean-Emile Charlier in La revue nouvelle, 5 (Mai 2013)
PermalinkL'U(C)L : entre la lettre et l'esprit / Jean De Munck in La revue nouvelle, 11 (Novembre 2008)
PermalinkUCL, ULB : ça compte encore sur le CV ? / Julie Luong in Alter Echos, 454 (20 novembre 2017)
PermalinkUCL, version 2010 / Jean De Munck in La revue nouvelle, 10 (Octobre 2009)
PermalinkPermalinkL’université : entre scientificité et socialité / Youcef Bacha in Lien social, 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023)
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