Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Abir a fui deux guerres avant de se retrouver à Arlon où elle apporte son aide en classe à l’Institut Notre-Dame / Abir Alassali in Entrées libres, 175 (Janvier 2023)
[article]
Titre : Abir a fui deux guerres avant de se retrouver à Arlon où elle apporte son aide en classe à l’Institut Notre-Dame Type de document : texte imprimé Auteurs : Abir Alassali, Personne interviewée ; Gérald Vanbellingen, Intervieweur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Bénévolat # Education # Education:Education des enfants # Guerre # Immigrées :Immigrées -- Protection, assistance, etc. # Réfugiés politiques # Soutien scolaire # Victimes de guerreRésumé : "Abir Alassali donne aujourd’hui un coup de pouce à l’Institut Notre-Dame d’Arlon. Bénévole, cette enseignante en mathématiques d’origine syrienne a un parcours assez incroyable. Après avoir fui son pays, la Syrie, en 2021, elle a retrouvé son frère en… Ukraine. Où elle a dû de nouveau fuir la guerre. Arrivée en Belgique chez sa sœur qui habite Arlon, elle a voulu joindre l’utile à l’agréable en venant apporter son aide en classe." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2023/01/EL-175-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35829
in Entrées libres > 175 (Janvier 2023) . - p. 6-7[article] Abir a fui deux guerres avant de se retrouver à Arlon où elle apporte son aide en classe à l’Institut Notre-Dame [texte imprimé] / Abir Alassali, Personne interviewée ; Gérald Vanbellingen, Intervieweur . - 2023 . - p. 6-7.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 175 (Janvier 2023) . - p. 6-7
Catégories : TS
Bénévolat # Education # Education:Education des enfants # Guerre # Immigrées :Immigrées -- Protection, assistance, etc. # Réfugiés politiques # Soutien scolaire # Victimes de guerreRésumé : "Abir Alassali donne aujourd’hui un coup de pouce à l’Institut Notre-Dame d’Arlon. Bénévole, cette enseignante en mathématiques d’origine syrienne a un parcours assez incroyable. Après avoir fui son pays, la Syrie, en 2021, elle a retrouvé son frère en… Ukraine. Où elle a dû de nouveau fuir la guerre. Arrivée en Belgique chez sa sœur qui habite Arlon, elle a voulu joindre l’utile à l’agréable en venant apporter son aide en classe." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2023/01/EL-175-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35829 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 175 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'accès à l'enseignement pour les enfants en situation de handicap : une histoire de luttes citoyennes / Jacques Laffineur in Journal du droit des jeunes, 364 (Avril 2017)
[article]
Titre : L'accès à l'enseignement pour les enfants en situation de handicap : une histoire de luttes citoyennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Laffineur, Personne interviewée Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 3-6 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Education spécialisée # Inclusion # Personne handicapée (enfant) # Scolarisation
TS
EducationEn ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=364 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23696
in Journal du droit des jeunes > 364 (Avril 2017) . - p. 3-6[article] L'accès à l'enseignement pour les enfants en situation de handicap : une histoire de luttes citoyennes [texte imprimé] / Jacques Laffineur, Personne interviewée . - 2017 . - p. 3-6.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 364 (Avril 2017) . - p. 3-6
Catégories : Cardijn
Education spécialisée # Inclusion # Personne handicapée (enfant) # Scolarisation
TS
EducationEn ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=364 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23696 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 364 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'accompagnement social et éducatif : quelles modalités pour quelles finalités ? / Valérie Becquet
Titre : L'accompagnement social et éducatif : quelles modalités pour quelles finalités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Becquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maurice Corond, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Galichet ; Maurice Corond ; Claude Escot ; Valérie Poujol ; Olivier Douard ; Jean Bourrieau ; Chafik Hbila ; Christophe Moreau ; Carole Dubreil ; Lucie Lehericey ; Eric Le Grand ; Patricia Loncle ; Céline Martin Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2017 Collection : Les Francas Importance : 1 vol. (169 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11532-0 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Accompagnement # Pratique professionnelle # Travail social
TS
EducationIndex. décimale : TS5 Accompagnement / Relation d'aide Résumé : "Les pratiques d'accompagnement sont devenues fréquentes dans le domaine de l'éducation, de la jeunesse et du social. Mais de quoi parle-t-on vraiment : de coaching, de tutorat, de care ? S'agit-il d'accompagner un individu ou une collectivité ? Et sur quelles valeurs faut-il s'appuyer ? Les différents chapitres de cet ouvrage tentent de répondre à ces interrogations. Des pratiques sont détaillées, des pistes sont tracées, des réflexions sont abordées." Note de contenu : Sommaire
L'accompagnement est-il soluble dans la pédagogie? (Fr. Galichet) / Comment accompagner? (M. Corond) / Quelle place pour l'empathie dans l'accompagnement éducatif? (Cl. Escot) / La recherche-action comme modalité d'accompagnement: un processus émancipateur? (V. Poujol) / Relever le défi de l'accompagnement des politiques locales de jeunesse (O. Douard) / Quel accompagnement pour une véritable expression politique des jeunes? (J. Bourrieau) / L'accompagnement des jeunes à la mobilité internationale: quel rôle pour l'éducation populaire? (Ch. Hbila, Ch. Moreau) / La caravane numérique: un exemple d'innovation dans l'accompagnement des jeunes ruraux (C. Dubreil) / L'accompagnement: exemple de la recherche collaborative JEUPART 3. Jeunesse: participation formelle et informelle. Comment accompagne-t-on la participation des jeunes? (L. Lehericey) / Postures d'accompagnement des professionnels pour des programmes d'éducation pour la santé par les pairs (E. Le Grand) / Quand des jeunes en accompagnent d'autres: de nouvelles modalités d'accompagnement au sein du Laboratoire artistique et populaire? (P. Loncle, C. Martin) / L'accompagnement des jeunes en service civique: une tension entre logique d'engagement et logique de production? (V. Becquet) / L'accompagnement, une question éthique? (Fr. Galichet)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23633 L'accompagnement social et éducatif : quelles modalités pour quelles finalités ? [texte imprimé] / Valérie Becquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maurice Corond, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Galichet ; Maurice Corond ; Claude Escot ; Valérie Poujol ; Olivier Douard ; Jean Bourrieau ; Chafik Hbila ; Christophe Moreau ; Carole Dubreil ; Lucie Lehericey ; Eric Le Grand ; Patricia Loncle ; Céline Martin . - Paris : L'Harmattan, 2017 . - 1 vol. (169 p.) ; 22 cm. - (Les Francas) .
ISBN : 978-2-343-11532-0
Notes bibliogr. et webliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Accompagnement # Pratique professionnelle # Travail social
TS
EducationIndex. décimale : TS5 Accompagnement / Relation d'aide Résumé : "Les pratiques d'accompagnement sont devenues fréquentes dans le domaine de l'éducation, de la jeunesse et du social. Mais de quoi parle-t-on vraiment : de coaching, de tutorat, de care ? S'agit-il d'accompagner un individu ou une collectivité ? Et sur quelles valeurs faut-il s'appuyer ? Les différents chapitres de cet ouvrage tentent de répondre à ces interrogations. Des pratiques sont détaillées, des pistes sont tracées, des réflexions sont abordées." Note de contenu : Sommaire
L'accompagnement est-il soluble dans la pédagogie? (Fr. Galichet) / Comment accompagner? (M. Corond) / Quelle place pour l'empathie dans l'accompagnement éducatif? (Cl. Escot) / La recherche-action comme modalité d'accompagnement: un processus émancipateur? (V. Poujol) / Relever le défi de l'accompagnement des politiques locales de jeunesse (O. Douard) / Quel accompagnement pour une véritable expression politique des jeunes? (J. Bourrieau) / L'accompagnement des jeunes à la mobilité internationale: quel rôle pour l'éducation populaire? (Ch. Hbila, Ch. Moreau) / La caravane numérique: un exemple d'innovation dans l'accompagnement des jeunes ruraux (C. Dubreil) / L'accompagnement: exemple de la recherche collaborative JEUPART 3. Jeunesse: participation formelle et informelle. Comment accompagne-t-on la participation des jeunes? (L. Lehericey) / Postures d'accompagnement des professionnels pour des programmes d'éducation pour la santé par les pairs (E. Le Grand) / Quand des jeunes en accompagnent d'autres: de nouvelles modalités d'accompagnement au sein du Laboratoire artistique et populaire? (P. Loncle, C. Martin) / L'accompagnement des jeunes en service civique: une tension entre logique d'engagement et logique de production? (V. Becquet) / L'accompagnement, une question éthique? (Fr. Galichet)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23633 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS5 BEC AC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
Titre : Accueillir les adolescents en grande difficulté : l'avenir d'une désillusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bynau, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne/Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2004 Collection : Trames Importance : 319 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0358-4 Prix : 19,32 Note générale : BYNAU Claude Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Accueil # Adolescents / Adolescence # Délinquance # Familles # Institution # Jeunesse # Pathologie # Psychologie # Relation
TS
Education # Pédagogie # Représentations socialesMots-clés : Adolescence Adolescent Délinquance Accueil Psychologie Institution Education Jeunesse Représentation sociale Pathologie Relation Famille Pédagogie Index. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : "Accueillir des adolescents, surtout en grande difficulté sociale et familiale, constitue un véritable défi pour les professionnels et les institutions. Par leurs symptômes spectaculaires et provocateurs, ces adolescents mettent en échec les professionnels compétents et de bonne volonté qui tentent de les prendre en charge dans les internats, les centres de jour, les familles d'accueil..., pour finir comme "" incasables "", dans des lieux éducatifs ou psychiatriques fermés. Pourtant, Claude Bynau soutient, pour en avoir fait l'expérience, qu'il est possible d'améliorer l'accueil et la prise en charge de ces adolescents. Dans cet ouvrage, il propose d'explorer les pistes qui permettent : de développer la recherche clinique articulée à la construction de projets pédagogiques ; d'éviter de se focaliser sur les symptômes et de leur faire la chasse ; de faire le deuil d'une relation non conflictuelle avec les adolescents ; de former concrètement les professionnels à ce travail relationnel ; de créer des institutions polyvalentes, évolutives, souples, modulables, s'appuyant sur un réseau interne et un réseau externe plus large de partenaires ; de repenser l'autorité et la contenance nécessaires sans s'enfermer dans des débats dogmatiques... Car l'efficacité de l'accueil d'un adolescent fragilisé n'opère que si la relation éducative est incarnée par des personnes capables de lui donner un sens et une continuité dans un lien durable et structurant." Note de contenu : "1. Les adolescents aujourd'hui
Qu'est-ce qu'une ""adolescence normale""? / Les adolescents dans notre société / Les adolescents dits ""difficiles, déliquants, incasables...""
2. L'expérience du SAFA : un nouvel espace éducatif
Au-delà du PFS, inventer un nouvel espace éducatif / Objectif prioritaire : la continuité relationnelle / Penser l'action éducative
3. Perspectives cliniques et pédagogiques
Penser les jeunes avant de construire les murs / Créer des institutions polyvalentes, évolutives, modulables / Faire vivre les réseaux / Repenser l'autorité / Conclusion : par-delà la théorisation et la technicité, reposer les bases humanistes du travail éducatif"En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/accueillir-les-adolescents-en-grande-difficulte--97 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5681 Accueillir les adolescents en grande difficulté : l'avenir d'une désillusion [texte imprimé] / Claude Bynau, Auteur . - Ramonville Saint-Agne/Toulouse (France) : Erès, 2004 . - 319 p.. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-0358-4 : 19,32
BYNAU Claude
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Accueil # Adolescents / Adolescence # Délinquance # Familles # Institution # Jeunesse # Pathologie # Psychologie # Relation
TS
Education # Pédagogie # Représentations socialesMots-clés : Adolescence Adolescent Délinquance Accueil Psychologie Institution Education Jeunesse Représentation sociale Pathologie Relation Famille Pédagogie Index. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : "Accueillir des adolescents, surtout en grande difficulté sociale et familiale, constitue un véritable défi pour les professionnels et les institutions. Par leurs symptômes spectaculaires et provocateurs, ces adolescents mettent en échec les professionnels compétents et de bonne volonté qui tentent de les prendre en charge dans les internats, les centres de jour, les familles d'accueil..., pour finir comme "" incasables "", dans des lieux éducatifs ou psychiatriques fermés. Pourtant, Claude Bynau soutient, pour en avoir fait l'expérience, qu'il est possible d'améliorer l'accueil et la prise en charge de ces adolescents. Dans cet ouvrage, il propose d'explorer les pistes qui permettent : de développer la recherche clinique articulée à la construction de projets pédagogiques ; d'éviter de se focaliser sur les symptômes et de leur faire la chasse ; de faire le deuil d'une relation non conflictuelle avec les adolescents ; de former concrètement les professionnels à ce travail relationnel ; de créer des institutions polyvalentes, évolutives, souples, modulables, s'appuyant sur un réseau interne et un réseau externe plus large de partenaires ; de repenser l'autorité et la contenance nécessaires sans s'enfermer dans des débats dogmatiques... Car l'efficacité de l'accueil d'un adolescent fragilisé n'opère que si la relation éducative est incarnée par des personnes capables de lui donner un sens et une continuité dans un lien durable et structurant." Note de contenu : "1. Les adolescents aujourd'hui
Qu'est-ce qu'une ""adolescence normale""? / Les adolescents dans notre société / Les adolescents dits ""difficiles, déliquants, incasables...""
2. L'expérience du SAFA : un nouvel espace éducatif
Au-delà du PFS, inventer un nouvel espace éducatif / Objectif prioritaire : la continuité relationnelle / Penser l'action éducative
3. Perspectives cliniques et pédagogiques
Penser les jeunes avant de construire les murs / Créer des institutions polyvalentes, évolutives, modulables / Faire vivre les réseaux / Repenser l'autorité / Conclusion : par-delà la théorisation et la technicité, reposer les bases humanistes du travail éducatif"En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/accueillir-les-adolescents-en-grande-difficulte--97 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5681 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 BYN AC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
Titre : Accueillir les parents de jeunes enfants : un soutien à la parentalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzon Bosse-Platière ; Nathalie Loutre-Du Pasquier, Collaborateur ; Josiane Gelot, Collaborateur Mention d'édition : Rééd. Editeur : Ramonville Saint-Agne/Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2012 Collection : Petite enfance et parentalité Importance : 1 vol. (216 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1768-0 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Accueil
TS
Education # Parents et enfants (droit) # Pédagogie # Petite enfance # Rôle parental # Troubles du comportementIndex. décimale : FA3 Petite enfance / Milieu d'accueil Résumé : "Tous les jours, de très nombreux parents confient leur enfant à des professionnels dans des crèches collectives, des haltes-garderies, chez des assistantes maternelles, dans des écoles maternelles. Tous les matins ces professionnels accueillent les enfants et leurs parents. Echanges d’informations minimales ou véritables dialogues, ces relations quotidiennes ont une importance capitale. Quelle en est leur nature ? Quels en sont les enjeux ? Leur qualité peut-elle garantir la place et le rôle de chacun auprès de l’enfant ? Dans quelles conditions, ces rencontres peuvent-elles être un véritable soutien aux parents dans les liens qu’ils tissent avec leur petit ?
Suzon Bosse-Platière présente dans cet ouvrage les résultats d’une recherche-action qu’elle a menée avec huit équipes de professionnelles de la petite enfance qui livrent avec franchise, honnêteté et subtilité, leur expérience des relations tissées avec les parents des enfants dont elles ont la charge, en leur absence. S’appuyant sur ces témoignages et analyses, elle dresse un véritable état des lieux, précis et vivant, des pratiques professionnelles et du vécu des relations avec les parents des tout-petits. Celui-ci la conduit à énoncer des propositions concrètes pour améliorer la qualité de l’accueil des parents, et par conséquent celle de l’accueil des enfants."Note de contenu : Sommaire
Les relations avec les parents : une préoccupation pour les professionnelles
Les professionnelles parlent de leurs relations avec les parents - 1. Les échanges / 2. La séparation / 3. La confiance / 4. La vie privée des parents / 5. Les enjeux autour des acquisitions des enfants / 6. La continuité et la discontinuité / 7. Le rôle et les savoirs professionnels / 8. L'institution: sa mission, ses règles de fonctionnement / 9. Des préoccupations spécifiques selon les structures d'accueil
Des propositions concrètes pour améliorer la qualité de l'accueil des parentsEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/accueillir-les-parents-des-jeunes-enfants--97827492 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24424 Accueillir les parents de jeunes enfants : un soutien à la parentalité [texte imprimé] / Suzon Bosse-Platière ; Nathalie Loutre-Du Pasquier, Collaborateur ; Josiane Gelot, Collaborateur . - Rééd. . - Ramonville Saint-Agne/Toulouse (France) : Erès, 2012 . - 1 vol. (216 p.). - (Petite enfance et parentalité) .
ISBN : 978-2-7492-1768-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Accueil
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Education # Parents et enfants (droit) # Pédagogie # Petite enfance # Rôle parental # Troubles du comportementIndex. décimale : FA3 Petite enfance / Milieu d'accueil Résumé : "Tous les jours, de très nombreux parents confient leur enfant à des professionnels dans des crèches collectives, des haltes-garderies, chez des assistantes maternelles, dans des écoles maternelles. Tous les matins ces professionnels accueillent les enfants et leurs parents. Echanges d’informations minimales ou véritables dialogues, ces relations quotidiennes ont une importance capitale. Quelle en est leur nature ? Quels en sont les enjeux ? Leur qualité peut-elle garantir la place et le rôle de chacun auprès de l’enfant ? Dans quelles conditions, ces rencontres peuvent-elles être un véritable soutien aux parents dans les liens qu’ils tissent avec leur petit ?
Suzon Bosse-Platière présente dans cet ouvrage les résultats d’une recherche-action qu’elle a menée avec huit équipes de professionnelles de la petite enfance qui livrent avec franchise, honnêteté et subtilité, leur expérience des relations tissées avec les parents des enfants dont elles ont la charge, en leur absence. S’appuyant sur ces témoignages et analyses, elle dresse un véritable état des lieux, précis et vivant, des pratiques professionnelles et du vécu des relations avec les parents des tout-petits. Celui-ci la conduit à énoncer des propositions concrètes pour améliorer la qualité de l’accueil des parents, et par conséquent celle de l’accueil des enfants."Note de contenu : Sommaire
Les relations avec les parents : une préoccupation pour les professionnelles
Les professionnelles parlent de leurs relations avec les parents - 1. Les échanges / 2. La séparation / 3. La confiance / 4. La vie privée des parents / 5. Les enjeux autour des acquisitions des enfants / 6. La continuité et la discontinuité / 7. Le rôle et les savoirs professionnels / 8. L'institution: sa mission, ses règles de fonctionnement / 9. Des préoccupations spécifiques selon les structures d'accueil
Des propositions concrètes pour améliorer la qualité de l'accueil des parentsEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/accueillir-les-parents-des-jeunes-enfants--97827492 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24424 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Accueillir les parents de jeunes enfantsURL L'acte éducatif : pour quoi et pour qui ? Une philosophie un art et une science / Frédéric Fappani in Lien social, 572 (Avril 2001)
PermalinkPermalinkLes adolescents / Pluralité d'auteurs in Informations sociales, 119 (octobre 2004)
PermalinkAdolescents difficiles, établissements et aide sociale : comment améliorer? Vers une mutation de l'accompagnement éducatif des adolescents / Daniel Granval
PermalinkAdolescents à lier ou en quête de lien? / Joëlle Legrève in Journal du droit des jeunes, 256 (juin 2006)
PermalinkLes adolescents qui se droguent, se mutilent, se détruisent, sont aussi les adultes et les parents de demain / Roland Coenen in Journal du droit des jeunes, 256 (juin 2006)
PermalinkL'affectif et la protection de l'enfance / Christian Allard
PermalinkAgir contre la précarité des jeunes en rupture de formation : l'émergence d'une nouvelle catégorie d'action des politiques éducatives en Suisse / Geneviève Mottet in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique], 3 (2016)
PermalinkAide médico-psychologique : un métier en quête de reconnaissance / Katia Rouff in Lien social, 969 (15 avril 2010)
PermalinkAimer à l'adolescence / Denise Stagnara
PermalinkAimer à perdre la raison : aimer, éduquer... Est-ce compatible? / Philippe Beague
PermalinkPermalinkAménager une prairie pour apprendre et jouer / Christophe Dubois in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkL'âne un support de médiation? / Jacques Trémintin in Lien social, 685 (Novembre 2003)
PermalinkPermalinkLes animateurs entre précarité, militantisme et gestion politique des quartiers / Francis Lebon in Pensée plurielle, 32 (2013)
PermalinkAnimer des jeux en classe : lesquels et comment ? / Michel Van Langendonckt in Symbioses, 139 (4e trimestre 2023)
PermalinkL'anti-Emile ou La faute aux droits de l'enfant / Jacques Fierens in Journal du droit des jeunes, 416 (Juin 2022)
PermalinkApports de la théorie de l’autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l’éducation / Jean Heutte in Le journal des psychologues, 346 (Avril 2017)
PermalinkApprendre : le désir et le droit / Pluralité d'auteurs in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 185 (fév 2003)
PermalinkL' approche transversale : l'écoute sensible en sciences humaines / René Barbier
PermalinkL'art d'accommoder les bébés / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkL'art et l'école / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 14 (mars-avril 2003)
PermalinkPermalink"Aucun parent n'est vraiment démissionnaire" / Bouchereau, Xavier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkPermalinkAutorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandéa in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkAutorité : le débat américain / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkAutorité parentale : principes théoriques, difficultés pratiques. in Journal du droit des jeunes, 225 (mai 2003)
PermalinkUne autre éducation est-elle possible? Cinq questions sur la dimension politique de l'éducation / Surian Alessio in Antipodes, 160 (mars 2003)
PermalinkPermalinkAvec les familles, entre concept et empirisme : entretien avec Régis Sécher / Armandine Penna in Lien social, 1201 (16 février au 1er mars 2017)
PermalinkBernard Delvaux : en dehors des balises actuelles / Bernard Delvaux in Journal du droit des jeunes, 346 (Juin 2015)
PermalinkBernard De Vos : "Il faut repenser notre système éducatif au sens large" / Bernard De Vos in Alter Echos, 438 (13 février 2017)
PermalinkLa bienveillance peut-elle faire autorité ? / Martine Fournier in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkPermalinkBienvenue à l’Ecole belge de Casablanca / Tito Dupret in Antipodes, Outils pédagogiques n° 16 (2015)
PermalinkBlack African Children and the Child Protection System / Claudia Bernard in The british journal of social work, 3, vol. 38 (April 2008)
PermalinkBuilding Research Capacity in Social Work : Process and Issues / Joan Orme in The british journal of social work, 5, vol. 38 (July 2008)
PermalinkC'était pourtant une réussite... : fermeture de la Maison de Connerré / Jacques Trémintin in Lien social, 993 (11 novembre 2010)
PermalinkDu cadet à l'enfant : le bouleversement des statuts et des normes en situation d'acculturation rapide / Bernardet Ph. in Déviance et société, 1 (vol.26) (mars 2002)
PermalinkPermalinkCe que "bien éduquer" veut dire : tensions et malentendus de classe entre familles et professionnels de l'encadrement (école, protection de l'enfance) / Christophe Delay ; Arnaud Frauenfelder in Déviance et société, 2, vol. 37 (Juin 2013)
PermalinkPermalinkCe que des parents en situation de précarité disent de l'accueil et de l'éducation des tout-petits / Françoise Crépin
PermalinkCéline Alvarez : la pédagogue qui parlait à l'oreille des enfants / Célia Carpaye in Lien social, 1191 (15 au 28 septembre 2016)
PermalinkCentre éducatif fermé La Rouvelière : la pédagogie adaptée aux plus difficiles / Jacques Trémintin in Lien social, 1144 (26 juin 2014)
PermalinkLes centres éducatifs fermés arrivent! / Jacques Trémintin in Lien social, 650 (Janvier 2003)
PermalinkLes CER dans la confusion / Jacques Trémintin in Lien social, 672 (Juillet 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkChemins de l'éducatif / François Hébert
PermalinkLes chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman
PermalinkClés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur / Dominique Grootaers
PermalinkLes CMPP : lentement poussés vers la casse? / Catherine Piraud-Rouet in Lien social, 1099 (28 mars 2013)
PermalinkLe collège expérimental Anne Frank au Mans : L'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font / Pluralité d'auteurs in Lien social, 632 (Septembre 2002)
PermalinkCombattants de l'ombre : les éducatrices autour des années 50 / Joëlle Plantet in Lien social, 567 (Mars 2001)
PermalinkCombattre les exclusions : aux sources de nos engagements / Michel Falise
PermalinkComment aborder la métamorphose adolescente? / Anne-Claire Thérizols in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkComment animer un atelier d'écriture? Rencontre d'identités aux carrefours des mots / Tugdual De Cacqueray
PermalinkComment conduire le changement dans le secteur socio-éducatif ? / Jacques Trémintin in Lien social, 570 (Mars 2001)
PermalinkComment devenir parent / Xavier Molénat in Sciences humaines, 232 (Décembre 2011)
PermalinkComment éduquer les enfants? / François de Singly in Sciences humaines, 211 (Janvier 2010)
PermalinkComment faire obéir un enfant? / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkComment le numérique a transformé l'école / Philippe Meirieu in Sciences humaines, 277 (Janvier 2016)
PermalinkComment réformer l'école? : Pas sans savoir pour quoi / Bernard Delvaux in La revue nouvelle, 5 (2016)
PermalinkComment rendre son enfant heureux? / Alain Braconnier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkComment le travailleur social, en structure d'hébergement de la justice pénale pour mineur, peut-il rendre efficiente l'implication dans des dispositifs de droit commun, pour des mineurs auteurs d'actes de délinquance sexuelle ? / Rémy Fourquet
PermalinkCommission disciplinaire et conseil de discipline : désaccords et accords autour de la convocation d'une instance disciplinaire dans un collège à recrutement social intermédiaire / Bénédicte Chevit in Déviance et société, 4, vol. 27 (déc 2003)
PermalinkCommunauté française : grandes manoeuvres dans l'éducation / Frédéric Ligot in Démocratie, 1 (Janvier 2005)
PermalinkDes compétences négligées par l'école : les raconter pour les enseigner / Gérard Fourez
PermalinkDes compétences pour la vie : des modules pour les enseigner / Gérard Fourez
PermalinkCongé-éducation : droits culturels en péril... / Thierry Jacques in Démocratie, 21 (nov 2006)
PermalinkCongé-éducation payé : nos droits culturels à défendre / Céline Caudron in Démocratie, 21 (1er novembre 2011)
PermalinkPermalinkConstructions identitaires et mobilisation des sujets en formation / Jean-Marie Barbier
PermalinkConstruire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe / Pascal Le Rest
PermalinkPermalinkPermalinkCréactivités in Symbioses, 57 (hiver 2002-2003)
PermalinkCulture et bientraitance / Huguette Desmet
PermalinkDans le viseur du négationnisme de Bolsonaro : Éducation, science, technologie / Maria Caramez Carlotto in La revue nouvelle, 7 (2022)
PermalinkDéconstruire stéréotypes et clichés... : ...est-ce faire de l’éducation au développement ? / Fabienne Richard in Antipodes, 215 (Décembre 2016)
PermalinkPermalinkDehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 136 (4e trimestre 2022)
PermalinkPermalinkDemain / Cyril Dion
PermalinkDemain et après... : Un nouveau monde en marche / Cyril Dion
PermalinkDémocratie scolaire : que dit la loi ? / Lola Burattin in Alter Echos, 510 (Mai 2023)
PermalinkLa démocratisation du social / Pluralité d'auteurs in Lien social et politiques - Riac, 48 (automne 2002)
PermalinkDémocratiser les relations éducatives : la participation des enfants et des parents aux décisions familiales et collectives / Frédéric Jésu
PermalinkDépistage et ségrégation de l'enfant "arriéré" : le cas de Genève 1896-1929 / Martine Ruchat in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 101-102 (janvier - juin 2004)
PermalinkDésir de savoir et refus d'apprendre. A propos du lien entre divorce et échec scolaire / Norbert Bon in Le journal des psychologues, 210 (septembre 2003)
PermalinkDeveloping Perceptions of Competence during Practice Learning / Jonathan Parker in The british journal of social work, 36/6 (oct. 2006)
PermalinkDevelopment and Validation of a Questionnaire on Informal Workplace Learning Outcomes : A Study among Socio-Educational Care Workers / Kyndt, Eva in The british journal of social work, 8, vol. 44 (December 2014)
PermalinkLa discipline nous pousse-t-elle à donner le meilleur de nous-mêmes ? / Alice Nalpas in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
PermalinkDiversité culturelle et altérité : enjeux sociaux et éducatifs / Martine A. Pretceille in La revue nouvelle, 8 (2018)
PermalinkPermalinkPermalinkLe droit à la parole : un enjeu prioritaire, de l'école à l'Aide à la jeunesse / Bernard De Vos in Prospective Jeunesse, 88 (Octobre - Décembre 2019)
PermalinkPermalinkDyspraxie, le geste empêché / Hugo Albandéa in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkPermalinkL'échec scolaire dans les quartiers / Guy Benloulou in Lien social, 1003 (27 janvier 2011)
PermalinkL'école à brûler / Daniel Simon
PermalinkEcole et culture : le point de vue des sociologues britanniques / Forquin J.-Cl.
PermalinkL'école en débat : quelles politiques pour l'éducation? / Pluralité d'auteurs in Sciences humaines, 153 (oct 2004)
PermalinkL'école à l'épreuve de la sociologie : la sociologie de l'éducation et ses évolutions / Anne Van Haecht
PermalinkA l'école des familles populaires : pour se comprendre et apprendre / Annick Bonnefond ; Danielle Mouraux
PermalinkL'école, les jeunes et la culture / Sire Camara
PermalinkA l'école des jeunes (Tome 2) / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 29 (4è trim 2003)
PermalinkL'école, miroir de nos crises / Eve Charrin in Sciences humaines, 364 (Décembre 2023)
PermalinkL'école des parents migrants : pour concilier les traditions africaines et la loi française / Guy Benloulou in Lien social, 566 (Mars 2001)
PermalinkEcole et prévention spécialisée, l'heure du rapprochement / Pluralité d'auteurs in Lien social, 897 (18 septembre 2008)
PermalinkÉcole publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkUne école de qualité pour tous! / Marcel Crahay
PermalinkL'école : quelles violences? in Faits & gestes, 11 (oct-nov-déc 2003)
PermalinkUne école sans classses : la 88e Semaine sociale du Mouvement ouvrier chrétien / Pluralité d'auteurs in Politique, HS15 (Octobre 2010)
PermalinkL'école de la seconde chance / Katia Rouff in Lien social, 676 (Septembre 2003)
PermalinkEconomiser l’énergie : grand défi pour les petits / Christophe Dubois in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkÉcrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkEcrans, jeunes et violence : la télé, les jeux vidéos et le cinéma sont-ils coupables? / Joël Plantet in Lien social, 576 (Mai 2001)
PermalinkEduc'actions : lorsque le savoir-faire... rejoint le savoir fier
PermalinkEducateurs spécialisés et enseignants : des acouphènes dans la relation / Marc Ferrero in Le journal des psychologues, 266 (Avril 2009)
PermalinkL'éducatif : une âme ou une arme? / Véronique Le Goaziou in Lien social, 1189 (7 juillet au 31 août 2016)
PermalinkL'éducatif est-il soluble dans l'enfermement? / Jacques Trémintin in Droit en +, 75 (nov 2004)
PermalinkPermalinkL'éducation en autogestion : les républiques d'enfants / Jacques Trémintin in Lien social, 1083 (22 novembre 2012)
PermalinkPermalinkEducation au développement ailleurs et ici / Pluralité d'auteurs in Antipodes, Outils pédagogiques n°15 (Novembre 2014)
PermalinkL’éducation au développement devient éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire / Antonio de la Fuente in Antipodes, 215 (Décembre 2016)
PermalinkEducation au développement : état des lieux 2010 / Adélie Miguel Sierra in Antipodes, 189 (Juin 2010)
PermalinkL'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale / Pluralité d'auteurs in Antipodes, 164 (mars 2004)
PermalinkL'éducation aux droits de l'enfant à l'école / Valérie Provost in Journal du droit des jeunes, 274 (avril 2008)
PermalinkL'éducation de l'enfant au droit / Marie-Martine Bernard in Droit en +, 78 (fév 2005)
PermalinkL'éducation des enfants privés de liberté : ils ont aussi droit à l'éducation quand ils sont derrière les barreaux / Géraldine Mathieu
PermalinkL'éducation , un enjeu de société : expériences de formation et réflexions / Anne-Sophie Delcoigne
PermalinkPermalinkPermalinkL’éducation au fait religieux comme solution / Hicham Abdel Gawad in Agenda interculturel, 338 (Décembre 2017)
PermalinkEducation familiale et beau-parenté : L'empreinte des trajectoires biographiques / Thierry Blöss
PermalinkEducation, formation : un défi syndical / Pluralité d'auteurs in Politique, HS 11 (Mai 2009)
PermalinkEducation, instruction... et discrimination? / Marie-Hélène Salah in Axelle, 62 (octobre 2003)
PermalinkEducation, justice, travail social... Le nouveau pouvoir des institutions / Pluralité d'auteurs in Sciences humaines, 181 (avril 2007)
PermalinkL'éducation musulmane et le développement dans le Sud-Est asiatique / Pham Thi Vinh in Alternatives sud, 3, vol. 7 (2000)
PermalinkEducation nationale : les faits et les mythes / Pluralité d'auteurs
PermalinkL'éducation nouvelle déploie ses ailes [Dossier] / Aliénor Debrocq in Imagine demain le monde, 155 (Mars-avril 2023)
PermalinkL'éducation en partage : une sociologie anthropologique de travail éducatif / Jean-Paul Filiod
PermalinkEducation : un peu de tout et des cours de rien [Dossier] / Antonio de la Fuente in Antipodes, Outils pédagogiques n° 16 (2015)
PermalinkL'éducation peut-elle être contrainte ? [Dossier] / Ahmed Nordine Touil in Le sociographe, HS 8 (2015)
PermalinkL'éducation populaire a aidé à changer le Brésil / Antonio de la Fuente in Antipodes, 160 (mars 2003)
PermalinkL'éducation populaire aujourd'hui / Pluralité d'auteurs in Lien social, 859 (Novembre 2007)
PermalinkL'éducation populaire a-t-elle un avenir? Les orientations des Ceméa / Joël Plantet in Lien social, 770 (Octobre 2005)
PermalinkEducation populaire et puissance d'agir : les processus culturels de l'émancipation / Christian Maurel
PermalinkL’éducation positive est-elle nocive ? / Olivier Maurel in Lien social, 1338 (25 avril au 8 mai 2023)
PermalinkEducation : pour un partenariat entre parents et professionnels / Françoise Kinna in Bruxelles santé, 37 (Janvier - Février - Mars 2005)
PermalinkEducation : la rentrée des classes pour tous? in Dimension 3, 4 (Août - septembre - Octobre 2012)
PermalinkEducation et richesse des nations / Dorothée Picon in Sciences humaines, 205 (Juin 2009)
PermalinkL'éducation thérapeutique : prendre soin ou éduquer? / Maryse Siksou ; Muriel Dodero ; André Grimaldi ; Gérard Reach ; Anne Kobylanski ; Patrick Touzet ; Maud Grimault in Le journal des psychologues, 295 (Mars 2012)
PermalinkEducations : souci partagé, pratiques dispersées / Thierry Paquot in Informations sociales, 93 (2001)
PermalinkEducaunet, pour une éducation critique aux risques d'Internet / Michel Berhin in Exposant neuf, 13 (jan-fév 2003)
PermalinkEducs free-lance pour jeunes marginalisés / Myriam Léon in Lien social, 990 (21 octobre 2010)
PermalinkÉduquer avec bienveillance / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 293 (Juin 2017)
PermalinkEduquer, c'est prendre des risques / Emmanuel Massart in Journal du droit des jeunes, 314 (Avril 2012)
PermalinkEduquer : le conflit des modèles [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkEduquer à l'environnement en maternelle [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkÉduquer à l’environnement en maternelle : une question de confiance ? / Maëlle Kahan in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkÉduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkÉduquer n'est pas séduire / Daniel Marcelli in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkPermalinkEduquer et prévenir : ce que fait l'école / Alain Vulbeau in Informations sociales, 161 (Septembre - Octobre 2010)
PermalinkEduquer à la sexualité, un métier qui s'apprend : formation des animatrices et animateurs en éducation à la vie affective et sexuelle / Colette Bériot
PermalinkEduquer en situation d'immigration : expériences de formation en Education permanente et réflexions / Vanessa Della Piana
PermalinkEduquer au XXIe siècle / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 263 (Octobre 2014)
PermalinkElève-moi! / Myriam Tonus
PermalinkElever ses enfants : d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs [Dossier] / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkL'encadrement des travaux de mémoire et de thèse : conseils pédagogiques aux directeurs de recherche / Richard Prégent
PermalinkL'énergie scolaire est-elle renouvelable ? / Guillaume Lejeune in Espace de libertés, 510 (Avril 2023)
PermalinkEnfances d'ailleurs / Nicolas Journet in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkL'enfant acteur de son éducation? / Nathalie Frogneux
PermalinkL'enfant, l'éducateur et la télécommande / Philippe Meirieu
PermalinkL'enfant et l'élève. Images et efficiences / Yves Compas in Le journal des psychologues, 208 (juin 2003)
PermalinkL'enfant-parent / Sarah Chiche in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkL'enfant-problème / Pluralité d'auteurs
PermalinkL'enfant roi de la Chine urbaine / Chicharro Saito, Gladys in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkL'enfant-roi : victime ou tyran / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 45 (mai 2005)
PermalinkDes enfants bien dans leurs baskets grâce à la compagnie "Tamérantong"! / Katia Rouff in Lien social, 661 (Avril 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkEnfants difficiles : privilégier les réponses personnalisées / Carine Maillard in Education santé, 255 (Avril 2010)
PermalinkEnfants et écrans, des pistes pour s’y retrouver : un projet local à destination des parents / Sylvie Reuter in Education santé, 336 (Septembre 2017)
PermalinkLes enfants que nous voulons / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkLes enjeux de l'enseignement pour adultes / Joseph Pirson in La revue nouvelle, 12 (décembre 2007)
PermalinkEnjeux de lois / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 38 (1er trimestre 2006)
PermalinkEnquête sur les pédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences humaines, 179 (février 2007)
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