Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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La lutte contre la pauvreté concerne aussi l'école / Didier Catteau in PROF, 29 (Mars - Avril - Mai 2016)
[article]
Titre : La lutte contre la pauvreté concerne aussi l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Catteau Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 32 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Lutte
TS
PauvretéRésumé : "Le Sénat vient d'adopter des recommandations en matière de lutte contre la pauvreté infantile. Elles concernent aussi l'enseignement." En ligne : http://www.enseignement.be/download.php?do_id=12545&do_check= Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22159
in PROF > 29 (Mars - Avril - Mai 2016) . - p. 32[article] La lutte contre la pauvreté concerne aussi l'école [texte imprimé] / Didier Catteau . - 2016 . - p. 32.
Langues : Français (fre)
in PROF > 29 (Mars - Avril - Mai 2016) . - p. 32
Catégories : Cardijn
Ecole # Lutte
TS
PauvretéRésumé : "Le Sénat vient d'adopter des recommandations en matière de lutte contre la pauvreté infantile. Elles concernent aussi l'enseignement." En ligne : http://www.enseignement.be/download.php?do_id=12545&do_check= Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22159 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PRO 29 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Maltraitance : que faire ? / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 103 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Maltraitance : que faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve Année de publication : 2015 Article en page(s) : 8 p. (cahier central) Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Maltraitance
TS
Enfants maltraitésRésumé : "En tant que directeur, que faire si je suis confronté à un risque de maltraitance d’enfants ? Cette question était posée lors d’une matinée de réflexion organisée en mai dernier par le Collège des directeurs de l’Enseignement fondamental catholique (diocèse de Liège) et la Haute École libre Mosane. Entre un enfant oublié à la garderie, les vexations répétées d’un parent en colère ou des traces de coups sur le corps d’un enfant, il n’est pas toujours facile d’avoir le bon réflexe et de bien réagir. Dans ce dossier, nous passons en revue les différents types de maltraitance qui peuvent se présenter. Nous verrons que dans tous les cas, il y a obligation d’apporter une
aide à l’enfant. Si le chef d’établissement ne peut l’apporter seul ou avec une personne de proximité, il y a lieu de se tourner d’abord vers le Centre PMS et le Service PSE. Si nécessaire, il faudra contacter SOS-Enfants ou le Service d’aide à la jeunesse. Et en cas de danger grave ou immédiat, alerter la police ou le Parquet, voire même l’hôpital. Dans les pages qui suivent, outre la présentation des différents intervenants, nous donnons longuement la parole aux directions, qui font part de situations vécues. Une série de questions-réponses permettront enfin, nous l’espérons, d’éclairer le lecteur."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22082
in Entrées libres > 103 (Novembre 2015) . - 8 p. (cahier central)[article] Maltraitance : que faire ? [texte imprimé] / Conrad Van de Werve . - 2015 . - 8 p. (cahier central).
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 103 (Novembre 2015) . - 8 p. (cahier central)
Catégories : Cardijn
Ecole # Maltraitance
TS
Enfants maltraitésRésumé : "En tant que directeur, que faire si je suis confronté à un risque de maltraitance d’enfants ? Cette question était posée lors d’une matinée de réflexion organisée en mai dernier par le Collège des directeurs de l’Enseignement fondamental catholique (diocèse de Liège) et la Haute École libre Mosane. Entre un enfant oublié à la garderie, les vexations répétées d’un parent en colère ou des traces de coups sur le corps d’un enfant, il n’est pas toujours facile d’avoir le bon réflexe et de bien réagir. Dans ce dossier, nous passons en revue les différents types de maltraitance qui peuvent se présenter. Nous verrons que dans tous les cas, il y a obligation d’apporter une
aide à l’enfant. Si le chef d’établissement ne peut l’apporter seul ou avec une personne de proximité, il y a lieu de se tourner d’abord vers le Centre PMS et le Service PSE. Si nécessaire, il faudra contacter SOS-Enfants ou le Service d’aide à la jeunesse. Et en cas de danger grave ou immédiat, alerter la police ou le Parquet, voire même l’hôpital. Dans les pages qui suivent, outre la présentation des différents intervenants, nous donnons longuement la parole aux directions, qui font part de situations vécues. Une série de questions-réponses permettront enfin, nous l’espérons, d’éclairer le lecteur."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22082 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 103 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible "Maman, aide-moi! Je suis trop petit" ou les conséquences scolaures du manque d'autonomie / Anne Berlioz in Thérapie familiale, 4, vol. 29 (2008)
[article]
Titre : "Maman, aide-moi! Je suis trop petit" ou les conséquences scolaures du manque d'autonomie Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Berlioz, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 477-491 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Collaboration # Compétence # Dépendance # Ecole # Enfants
TS
Autonomie # Échec scolaireRésumé : "Pour l’auteur, le manque d’autonomie d’un enfant dans les gestes de tous les jours (habillage, toilette, rangement...) s’accompagne très souvent de difficultés à l’école. Elle propose ici:
- une lecture des interactions entre l’enfant et ses parents;
- entre l’enfant et son enseignant;
- propose des hypothèses sur leur construction;
- et développe des exemples d’intervention basés sur la collaboration et la circulation d’informations pertinentes entre l’école et la famille, mais surtout sur le fait que favoriser un progrès de ces enfants dans le domaine de l’autonomie leur permet de recouvrer un sentiment de compétence et s’accompagne rapidement de progrès dans le domaine scolaire."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2008-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13762
in Thérapie familiale > 4, vol. 29 (2008) . - pp. 477-491[article] "Maman, aide-moi! Je suis trop petit" ou les conséquences scolaures du manque d'autonomie [texte imprimé] / Anne Berlioz, Auteur . - 2008 . - pp. 477-491.
Langues : Français (fre)
in Thérapie familiale > 4, vol. 29 (2008) . - pp. 477-491
Catégories : Cardijn
Collaboration # Compétence # Dépendance # Ecole # Enfants
TS
Autonomie # Échec scolaireRésumé : "Pour l’auteur, le manque d’autonomie d’un enfant dans les gestes de tous les jours (habillage, toilette, rangement...) s’accompagne très souvent de difficultés à l’école. Elle propose ici:
- une lecture des interactions entre l’enfant et ses parents;
- entre l’enfant et son enseignant;
- propose des hypothèses sur leur construction;
- et développe des exemples d’intervention basés sur la collaboration et la circulation d’informations pertinentes entre l’école et la famille, mais surtout sur le fait que favoriser un progrès de ces enfants dans le domaine de l’autonomie leur permet de recouvrer un sentiment de compétence et s’accompagne rapidement de progrès dans le domaine scolaire."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2008-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13762 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER TFA 29/4 (2008) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Des maux pour le dire... Souffrir à et de l'école / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 8 (jan-fev 2002)
[article]
Titre : Des maux pour le dire... Souffrir à et de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Vandenschrick Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 12-25 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Violence
TS
Échec scolaireMots-clés : Echec scolaire Ecole Violence Résumé : "L'école n'est pas vaccinée contre la souffrance. Défaillances corporelles, atteintes morales, mais aussi problèmes financiers ou difficultés sociales, personne ne peut se prétendre à l'abri des interférences de sa vie privée dans son métier d'élève ou d'enseignant." Note de contenu : "L'école ne sera jamais Disneyland" A. d'Alcantara - "Violences à l'école, violences de l'école" V. Sichem - "Il y a deux sortes d'écoles" - "Tu souffres? Moi non plus" M. Tonus - "Mon cher Grignote, c'est à mon tour..." M. Dufour - "Faire le mur de l'échec!" M. Vanmeerhaeghe - "Entre l'idéal et la réalité: une certaine souffrance" B. Malherbe - "Quelqu'un nous attend..." F. Tefnin Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8582
in Exposant neuf > 8 (jan-fev 2002) . - pp. 12-25[article] Des maux pour le dire... Souffrir à et de l'école [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Vandenschrick, 2002 . - pp. 12-25.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Exposant neuf > 8 (jan-fev 2002) . - pp. 12-25
Catégories : Cardijn
Ecole # Violence
TS
Échec scolaireMots-clés : Echec scolaire Ecole Violence Résumé : "L'école n'est pas vaccinée contre la souffrance. Défaillances corporelles, atteintes morales, mais aussi problèmes financiers ou difficultés sociales, personne ne peut se prétendre à l'abri des interférences de sa vie privée dans son métier d'élève ou d'enseignant." Note de contenu : "L'école ne sera jamais Disneyland" A. d'Alcantara - "Violences à l'école, violences de l'école" V. Sichem - "Il y a deux sortes d'écoles" - "Tu souffres? Moi non plus" M. Tonus - "Mon cher Grignote, c'est à mon tour..." M. Dufour - "Faire le mur de l'échec!" M. Vanmeerhaeghe - "Entre l'idéal et la réalité: une certaine souffrance" B. Malherbe - "Quelqu'un nous attend..." F. Tefnin Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8582 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ENE 8 (2002) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Méconnaissances du politique, sciences sociales et représentations sociales : le cas des violences scolaires / Béatrice Mabilon-Bonfils in Déviance et société, 2, vol. 31 (2007)
[article]
Titre : Méconnaissances du politique, sciences sociales et représentations sociales : le cas des violences scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur Editeur : Genève / Paris : Editions Médecine et hygiène Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 173-197 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Médias # Violence
TS
Représentations sociales # Science politiqueMots-clés : Politique Média Ecole Violence Représentation sociale Résumé : "Une réflexion scientifique sur la question des violences scolaires, récurrente dans le champ médiatique, ne peut faire l’économie selon nous, d’une analyse de son traitement journalistique et de ses effets potentiels sur les représentations sociales. Le déni du politique dans/par l’institution scolaire et son corollaire, la dépolitisation des violences scolaires renforcent la méconnaissance des acteurs d’autant que les sciences sociales, sciences périphériques, sont souvent absentes des débats, voire délégitimées. Il s’agit donc de confronter «l’invention» médiatique de la violence scolaire aux savoirs, en gestation dans les sciences sociales." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=DS_312_0173 Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12703
in Déviance et société > 2, vol. 31 (2007) . - pp. 173-197[article] Méconnaissances du politique, sciences sociales et représentations sociales : le cas des violences scolaires [texte imprimé] / Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur . - Genève / Paris : Editions Médecine et hygiène, 2007 . - pp. 173-197.
Langues : Français (fre)
in Déviance et société > 2, vol. 31 (2007) . - pp. 173-197
Catégories : Cardijn
Ecole # Médias # Violence
TS
Représentations sociales # Science politiqueMots-clés : Politique Média Ecole Violence Représentation sociale Résumé : "Une réflexion scientifique sur la question des violences scolaires, récurrente dans le champ médiatique, ne peut faire l’économie selon nous, d’une analyse de son traitement journalistique et de ses effets potentiels sur les représentations sociales. Le déni du politique dans/par l’institution scolaire et son corollaire, la dépolitisation des violences scolaires renforcent la méconnaissance des acteurs d’autant que les sciences sociales, sciences périphériques, sont souvent absentes des débats, voire délégitimées. Il s’agit donc de confronter «l’invention» médiatique de la violence scolaire aux savoirs, en gestation dans les sciences sociales." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=DS_312_0173 Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12703 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DSO 31/2 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Médecin / psychologue scolaire : vers un (im)possible partenariat? / Claire Anatole in Le journal des psychologues, 222 (novembre 2004)
PermalinkLa médiation scolaire par les pairs, une nouvelle forme d'autorité ? / Hervé Cellier in Informations sociales, 105 (2003)
PermalinkMédiations en milieu scolaire / Pluralité d'auteurs in Les politiques sociales, 1 & 2 (2005)
PermalinkMelting classes : voyage à l'école de l'interculturalité / Annick Bonnefond
PermalinkPermalinkMixité, égalité, éducation spécialisée / Joël Plantet in Lien social, 699 (Mars 2004)
PermalinkMixité : place aux actes / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 214 (mai 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkMixité sociale et école : enjeux et réalités / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 59 (Janvier - Février - Mars 2009)
PermalinkUn modèle des accompagnants de personnes avec autisme : pour la valorisation de la profession / Marion Wolff in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 105-106 (janvier - juin 2005)
PermalinkModernisation de l'école et transversalité / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Avril 2016 (Avril 2016)
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / Viau R.
PermalinkLa mutation de l'école secondaire : questions de sens - propositions d'action / Francis Tilman
PermalinkNon, tout ne va pas mal à l'école ! / Benoit Van Keirsbilck in Journal du droit des jeunes, 208 (octobre 2001)
PermalinkLe nouveau concept d'accessibilité : tous handicaps, toutes activités / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 536 (Janvier 2007)
PermalinkPermalinkUn nouvel engouement pour l'école au Tchad / Dorrit Van Dalen in Le courrier ACP-UE, 197 (mars-avril 2003)
PermalinkLes nouvelles figures de la question sociale / Pluralité d'auteurs in La revue nouvelle, 12 (décembre 2003)
PermalinkPermalinkLes paradoxes de la norme scolaire / Irène Pereira in Le journal des psychologues, 344 (Février 2017)
PermalinkLes parents, l'école, la police : leur rôle, leurs missions à l'égard des enfants mineurs / Jean-François Servais in Journal du droit des jeunes, 265 (mai 2007)
PermalinkParents, enseignants... La guerre ouverte? / Philippe Beague
PermalinkParents Whose Children with Learning Disabilities and Challenging Behaviour Attend 52-week Residential Schools : Their Perceptions of Services Received and Expectations of the Future / MCGILL P. in The british journal of social work, 36/4 (juin 2006)
PermalinkPartenaires dans l'éducation : familles issues de l'immigration et école. / Jan De Mets
PermalinkLa participation en question : I. L'école, lieu de participation? / Pluralité d'auteurs in Prospective Jeunesse, 67 (Automne 2013)
PermalinkLa pause méridienne dans les écoles maternelles et primaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles : enquête sur la qualité de l’accueil / Clémentine Robinet
PermalinkLe pédagogue "sous contrainte judiciaire" / Jean-Marie Dermagne in Journal du droit des jeunes, 228 (octobre 2003)
PermalinkPetits, petites... petites inégalités? / Pluralité d'auteurs in Cahiers marxistes, 234 (novembre - décembre 2006)
PermalinkPermalinkPhobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? / Diane Galbaud in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
PermalinkDe PISA 2000 au Contrat pour l'école / Bernard De Commer
PermalinkPermalinkLa place de l'image de soi en psychologie scolaire / Jacques Levine in Le journal des psychologues, 243 (décembre 2006 - janvier 2007)
PermalinkLa place des jeunes issus de l'immigration dans le système éducatif français / Pluralité d'auteurs in Migrations - société, 93-94 (mai-août 2004)
PermalinkPolice à l'école : un acteur légitime en matière d'assuétudes? / Bernard De Vos in Journal du droit des jeunes, 287 (Septembre 2009)
PermalinkPolice et école, des liaisons dangereuses… / Logan Verhoeven in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
PermalinkPolice : nouvel auxiliaire scolaire ? / Pluralité d'auteurs in Journal du droit des jeunes, 265 (mai 2007)
PermalinkPolitique de la jeunesse : au-delà des belles intentions... / Lahoucine Tazribine in Démocratie, 10 (mai 2004)
PermalinkPollution intérieure, les classes et les crèches touchées ? / Carine Maillard in Education santé, 222 (avr. 2007)
PermalinkLe port du foulard à l'école en Communauté française : du droit d'imposer des limites aux limites imposées à ce droit par la loi in Journal du droit des jeunes, 218 (octobre 2002)
PermalinkPortrait social des classes moyennes / Pluralité d'auteurs in Informations sociales, 106 (2003)
PermalinkPour l'école, un projet, des acteurs! in Entrées libres, HS (Août 2013)
PermalinkPour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits / Jeanne Gerber
PermalinkPour une meilleure prise en charge des troubles de l'attention chez l'enfant : une collaboration indispensable in Education santé, 219 (jan. 2007)
PermalinkPourquoi Naomi est-elle triste en classe? / Eva Unterlass in Le journal des psychologues, 203 (décembre 2002 - janvier 2003)
PermalinkLes pratiques des enseignants d'éducation physique et sportive face à l'intégration des élèves en situation de handicap / Alain Tournebize in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 103 (juillet - septembre 2004)
PermalinkPrévenir les assuétudes à l'école : sans la police ! / Centre bruxellois de promotion de la santé (Bruxelles) in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
PermalinkPrévenir les violences à l'école : quelle place pour les pratiques d'enseignement? / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 240 (décembre 2004)
PermalinkPrévention des assuétudes / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 51 (février 2007)
PermalinkPrévention et culture du chiffre, ou comment perdre son temps / Julien Nève in Journal du droit des jeunes, 307 (Septembre 2011)
PermalinkLa prévention du suicide en milieu scolaire. Réflexions et perspectives d'actions / Chantal Leva in Education santé, 181 (août 2003)
PermalinkPrise en charge des mineurs : analyses et expériences internationales / Pluralité d'auteurs in Sauvegarde de l'enfance, 57-1 (jan-fév 2002)
PermalinkProfession : pédagogue / Martine Fournier in Sciences humaines, 145 (janvier 2004)
PermalinkProjet politique et projet pédagogique / Bernard Charlot in Politique, HS (avril 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkPsychanalyse et psychologie scolaire / Thierry Foucher in Le journal des psychologues, 261 (Octobre 2008)
PermalinkDe la psychologie scolaire à la politique de l'enfance inadaptée / Nathalie Belanger
PermalinkLa psychologisation de la difficulté intellectuelle : un obstacle à la démocratisation scolaire / Jean-Pierre Terrail in Le journal des psychologues, 236 (avril 2006)
PermalinkQu’est-ce qu’une bonne école ? [dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkQu'est-ce qu'une bonne école ? Regards croisés / Régis Meyran in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkQuand la Belgique intègre... / Pluralité d'auteurs in Nouvelle tribune, 31-32 (mars-mai 2003)
PermalinkQuant les mots tirent la langue... / Monique Honor in Agenda interculturel, 198 (nov. 2001)
PermalinkQue vaut l'école en France? / Pluralité d'auteurs in Sciences humaines, 186 (octobre 2007)
PermalinkQue voulons-nous faire de ce lieu appelé école? / Amélie Mouton ; Centre d’Action Laïque ; Sandrine Turkieltaub in Journal du droit des jeunes, 312 (Février 2012)
PermalinkQuel travail en AMO peut permettre d'éviter qu'une situation d'exclusion ne se transforme en décrochage scolaire ? / Emilie Montero Redondo
PermalinkQuelle école pour les élèves handicapés? / Joël Zaffran
PermalinkQuelle école voulons-nous ? / Thierry Ly Son in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkPermalinkLa question du traumatisme en psychologie scolaire / André Agard in Le journal des psychologues, 202 (novembre 2002)
PermalinkPermalinkQuestions de violence à l'école / Michel Floro
PermalinkA qui appartient l'école? / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 16 (sept-oct 2003)
PermalinkQui sont les étudiants? / Diane Galbaud in Sciences humaines, 216 (Juin 2010)
PermalinkA quoi tu carbures? : Exploration du lien entre drogues et travail par des élèves de 5e professionnelle / Patricia Bernaert in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
PermalinkRacisme, antisémitisme et "communautarisme"? : L'école à l'épreuves des faits / Fabrice Dhume-Sonzogni
PermalinkRaids antidrogue à l’école : vers une clarification des rôles? / Cédric Vallet in Alter Echos, 432 (31 octobre 2016)
PermalinkLa raison scolaire : école et pratiques d'écriture, entre savoir et pouvoir / Bernard Lahire
PermalinkRéflexions quant à l'effectivité des recours offerts par les articles 81 et 89 du décret "missions" / Pierre Coetsier in Journal du droit des jeunes, 237 (septembre 2004)
PermalinkRéforme de la protection de l'enfance : quelle protection pour les mineurs? / Pierre Verdier ; Laurent Puech ; Marie-Henriette Etcheverry ; Michèle Becquemin ; Michèle Creoff ; Didier Dubasque ; Michelle Gagnadoux ; Bruno Percebois ; Alexandra Marriaux ; Stéphanie Delbrel ; Antoine Guillet ; Tinhinane Boukhtouche ; Véronique Cornu ; Emérentienne Morel ; Sophie Rolhion ; Christine Windstrup ; Marie-Geneviève Mounier ; Catherine De Béchillon ; Agathe Legros in Revue française de service social, 243 (Décembre 2011)
PermalinkLes réformes d'une institution en échec / Marie-Jo Sanchez in Journal du droit des jeunes, 225 (mai 2003)
PermalinkRegard des acteurs scolaires sur l'EVRAS / Damien Favresse in Prospective Jeunesse, 76 (Printemps 2016)
PermalinkRegard psychosocial sur le rôle de la psychologie à l'école / André Lecigne in Le journal des psychologues, 245 (mars 2007)
PermalinkRegards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 241 (jan 2005)
PermalinkRegards sur l'éducation familiale : Représentation - Responsabilité - Interventi / Anne-Marie Fontaine
PermalinkRegards sur des expériences de socialisation. Travaux de l'université de Constantine / Pluralité d'auteurs in Sauvegarde de l'enfance, 57-4 (oct-déc 2002)
PermalinkLa remédiation scolaire : une politique du sparadrap? / Sandrine Grosjean
PermalinkRencontres entre travailleurs handicapés et collégiens / Jacques Trémintin in Lien social, 680 (Octobre 2003)
PermalinkLa rentrée sur fond d'égalité / Frédéric Ligot in L'esperluette, 29 (septembre 2001)
PermalinkPermalinkDe la résilience à la bientraitance : l'école, une chance pour l'enfant / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 216 (avril 2004)
PermalinkRetour sur le décret Inscriptions / Eric Bruggeman in La revue nouvelle, 4 (Avril 2008)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEn route vers un dialogue co-éducatif : comment rétablir le lien de confiance entre l'école et les parents ? / Bernard Hubien in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
PermalinkRudes, certains chemins des écoliers! / Pluralité d'auteurs in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 219 (Août 2011)
PermalinkRythmes et résultats scolaires : stop ou encore ? / Hélène Franquinet
PermalinkLes rythmes scolaires / Diane Galbaud in Sciences humaines, 225 (Avril 2011)
PermalinkLa sanction à l'école : un outil ou une arme ? / Pierre Waaub in Agenda interculturel, 193 (avril 2001)
PermalinkPermalinkDes "sans papiers" aux "sans racines"... / Steffens M.-P. in Agenda interculturel, 210-211 (janvier - février 2003)
PermalinkSavoir, ne pas savoir : psychisme et apprentissages / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 240 (septembre 2006)
PermalinkLa scolarisation au départ de l'IPPJ de Jumet : qu'en disent les jeunes? / Ingrid Gilles in Journal du droit des jeunes, 266 (juin 2007)
PermalinkLa scolarisation des enfants et adolescents présentant une déficience motrice / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 505 (Décembre 2003)
PermalinkLa scolarisation précoce : quel bénéfice pour l'enfant? / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 237 (mai 2006)
PermalinkLa scolarité des élèves handicapés mentaux / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 529 (Avril 2006)
PermalinkSe rencontrer, se rassurer, évoluer : une journée de défis pour l'ONE et la Promotion de la Santé à l'École / Sophie Lefèvre in Education santé, 327 (Novembre 2016)
PermalinkSecret professionnel à l'école / Corinne Villée in Journal du droit des jeunes, 265 (mai 2007)
PermalinkSensibilité dépressive de l'écolier / Antoinette Urbano-Murzeau in Le journal des psychologues, 218 (juin 2004)
PermalinkPermalinkEt si nous prenions le risque d'être sur le fil? : Adolescence, école et prévention, une performance d'équilibriste / Pluralité d'auteurs in Prospective Jeunesse, 64 (Hiver 2013)
PermalinkLe social, parent pauvre de l'école / Marianne Langlet in Lien social, 1200 (2 au 15 février 2017)
PermalinkSociologie des régulations de l'enseignement : une comparaison européenne / Pluralité d'auteurs in Recherches sociologiques, 2, vol. 35 (2004)
PermalinkLe socle commun : un renouveau pour l'école? / Laurence Leyendecker-Bidar in Esprit, 368 (Octobre 2010)
PermalinkStrasbourg et après? Un colloque pour améliorer l'alimentation à l'école et les choix sains des enfants et des jeunes / Cristine Deliens in Education santé, 195 (nov 2004)
PermalinkSuicides et tentatives de suicide à l'adolescence. Quelle prévention en milieu scolaire? / Françoise Kinna in Bruxelles santé, 29 (Mars - Avril - Mai 2003)
PermalinkLa systémique à l'école, la coopération et l'approche solutionniste : des atouts pour le développement de compétences relationnelles et des outils pour contenir les troubles de comportement / Roberta Andreetta Di Blasio in Thérapie familiale, 1, vol. 30 (2009)
PermalinkA table les cartables : évaluation d'un projet autour de l'alimentation des écoliers / Cristine Deliens in Education santé, 190 (mai 2004)
PermalinkDe la thérapie brève centrée sur les solutions à la consultation brève en logopédie / Fabrice Guillaume in Thérapie familiale, 1, vol. 30 (2009)
PermalinkAu tour des sportives / Pluralité d'auteurs in Chronique féministe, 83-85 (septembre 2002 - février 2003)
PermalinkUne tout autre école / Pluralité d'auteurs in Politique, 91 (Septembre-Octobre 2015)
PermalinkTrajets de l'exclusion à l'autonomie des jeunes : des pistes d'action. / CENTRE LIEGEOIS D'AIDE AUX JEUNES
PermalinkTransgressions enfantines et interventions policières en milieu scolaire / Véronique Saadi in Le journal des psychologues, 280 (Septembre 2010)
PermalinkLe travail scolaire ou l'école du travail / Emmanuelle Reille-Baudrin in Le journal des psychologues, 211 (octobre 2003)
PermalinkTravailler avec les parents : le groupe de parole, facteur de résilience / Christine Barras in L'observatoire, 41 (avril 2004)
PermalinkLes troubles du langage et des apprentissages / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 527 (Février 2006)
PermalinkUniversité d'été ecole@numerique [dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 101 (Septembre 2015)
PermalinkL'urgence comme violence institutionnelle / Gaetane Carlier in Journal du droit des jeunes, 225 (mai 2003)
PermalinkValides et déficients moteurs côte à côte : une réussite exemplaire / Jacques Trémintin in Lien social, 781 (Janvier 2006)
PermalinkVers une éducation plus égalitaire / Ophélie Delarouzée in Axelle, 126 (Février 2010)
PermalinkLa vidéosurveillance dans les lycées : de la prévention des intrusions à la régulation des indisciplines / Tanguy Le Goff in Déviance et société, 3, vol. 34 (Septembre 2010)
PermalinkLa violence et les jeunes, une question à maîtriser / Joël Plantet in Lien social, 748 (Avril 2005)
PermalinkLa violence en milieu scolaire (1. Etats des lieux) / Eric Debarbieux
PermalinkLa violence en milieu scolaire (2. Le désordre des choses) / DEBARBIEUX E.
PermalinkViolences à l'école : l'impact de la matière enseignée / Dominique Bodin in Déviance et société, 1, vol 30 (mars 2006)
PermalinkViolences à l'école : tendances internationales de la recherche en sociologie / Cécile Carra in Déviance et société, 2 (vol. 27 (juin 2003)
PermalinkViolences à l'écoles et "effet-établissement" : monographie d'une école "Freinet" en éducation prioritaire / Cécile Carra in Déviance et société, 2, vol. 33 (Juin 2009)
PermalinkLes violences scolaires, encore et toujours / Joël Plantet in Lien social, 809 (Septembre 2006)
PermalinkVivre l'école autrement / Diane Galbaud in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkEn voilà une journée qui a du chien! / Paul Hermant in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
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