Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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La pair-aidance dans les domaines de la santé mentale et de la précarité en Belgique francophone : apport, enjeux et formation / France Dujardin in L'observatoire, 92 (Septembre 2017)
[article]
Titre : La pair-aidance dans les domaines de la santé mentale et de la précarité en Belgique francophone : apport, enjeux et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : France Dujardin ; Pascale Jamoulle ; Lolita Sandron Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-9 Note générale : Issu du dossier "Quand les pairs deviennent ressources" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Pair-aidance # Précarité
TS
Santé mentaleRésumé : "Cet article relate le processus de pair-aidance dans son contexte belge et francophone. Il le questionne et porte un regard général sur les rôles, missions et plus-values des pairs-aidants. Il se centre également sur les enjeux de leur intégration au sein des équipes du réseau d’aide et de soins, avant de présenter la formation universitaire "pair-aidance en santé mentale et précarités" en cours sous la responsabilité du Service des Sciences de la Famille de l’Université de Mons." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24144
in L'observatoire > 92 (Septembre 2017) . - p. 5-9[article] La pair-aidance dans les domaines de la santé mentale et de la précarité en Belgique francophone : apport, enjeux et formation [texte imprimé] / France Dujardin ; Pascale Jamoulle ; Lolita Sandron . - 2017 . - p. 5-9.
Issu du dossier "Quand les pairs deviennent ressources"
Langues : Français (fre)
in L'observatoire > 92 (Septembre 2017) . - p. 5-9
Catégories : Cardijn
Formation # Pair-aidance # Précarité
TS
Santé mentaleRésumé : "Cet article relate le processus de pair-aidance dans son contexte belge et francophone. Il le questionne et porte un regard général sur les rôles, missions et plus-values des pairs-aidants. Il se centre également sur les enjeux de leur intégration au sein des équipes du réseau d’aide et de soins, avant de présenter la formation universitaire "pair-aidance en santé mentale et précarités" en cours sous la responsabilité du Service des Sciences de la Famille de l’Université de Mons." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24144 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER OBS 92 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER OBS 92 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Du parcours idéel au parcours réel Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Corniquet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 96-109 Note générale : Issu du dossier "Aide sociale : contractualisation et contrepartie" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Insertion socio-professionnelle / Insertion socioprofessionnelle # Parcours d'insertion
TS
AlphabétisationRésumé : "Cet article propose de déconstruire la notion de réussite associée au parcours d'insertion socioprofessionnelle, et cela en confrontant le parcours réel des apprenants au parcours idéel, tel qu'il est pensé dans le dispositif ISP encadré par le décret du 27 avril 1995. Il s'agit également de prolonger l'analyse produite lors de l'étude "Quelles représentations ont les apprenants et stagiaires en alphabétisation de leur parcours de formation vers l'emploi ? Enjeux et défis pour le secteur de la formation ISP-Alpha", étude sur la non linéarité des parcours de formation et professionnel des stagiaires en alphabétisation. Aussi, nous mettrons en évidence le gouffre qui existe parfois entre le temps dominant de la société industrielle et les temps vécus par les apprenants / stagiaires." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-les-politiques-sociales-2017-1-page-96.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23787
in Les politiques sociales > 1-2 (2017) . - p. 96-109[article] Du parcours idéel au parcours réel [texte imprimé] / Claire Corniquet . - 2017 . - p. 96-109.
Issu du dossier "Aide sociale : contractualisation et contrepartie"
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 1-2 (2017) . - p. 96-109
Catégories : Cardijn
Formation # Insertion socio-professionnelle / Insertion socioprofessionnelle # Parcours d'insertion
TS
AlphabétisationRésumé : "Cet article propose de déconstruire la notion de réussite associée au parcours d'insertion socioprofessionnelle, et cela en confrontant le parcours réel des apprenants au parcours idéel, tel qu'il est pensé dans le dispositif ISP encadré par le décret du 27 avril 1995. Il s'agit également de prolonger l'analyse produite lors de l'étude "Quelles représentations ont les apprenants et stagiaires en alphabétisation de leur parcours de formation vers l'emploi ? Enjeux et défis pour le secteur de la formation ISP-Alpha", étude sur la non linéarité des parcours de formation et professionnel des stagiaires en alphabétisation. Aussi, nous mettrons en évidence le gouffre qui existe parfois entre le temps dominant de la société industrielle et les temps vécus par les apprenants / stagiaires." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-les-politiques-sociales-2017-1-page-96.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23787 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PSO 1-2 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Perspectives on Social Care Practice in Romania : Supporting the Development of Professional Learning and Practice / CRAWFORD K. in The british journal of social work, 36/3 (avril 2006)
[article]
Titre : Perspectives on Social Care Practice in Romania : Supporting the Development of Professional Learning and Practice Type de document : texte imprimé Auteurs : CRAWFORD K., Auteur ; Walker J., Auteur ; Granescu M., Auteur Editeur : Oxford : Oxford university press - GB - Oxford Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 485-498 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Post-communisme # Pratique sociale # Roumanie # Travail social
TS
EducationMots-clés : Roumanie Pratique sociale Post-communisme Education Formation Travail social Résumé : "This paper examines the authors’ experiences of developing and delivering training for workers in social care services in Romania, through a European Union PHARE funded project. The authors use their experiences to draw on the past and current practices of those social workers who were participants in the training and to explore their understanding of the emerging issues and themes for social work in Romania. There is also an exploration of the potential opportunities for the further development of professional social work learning and practice within Romania. The case is made that learning and development of social workers could be supported through the encouragement of participatory networks and ‘communities of practice’." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12261
in The british journal of social work > 36/3 (avril 2006) . - pp. 485-498[article] Perspectives on Social Care Practice in Romania : Supporting the Development of Professional Learning and Practice [texte imprimé] / CRAWFORD K., Auteur ; Walker J., Auteur ; Granescu M., Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2006 . - pp. 485-498.
Langues : Français (fre)
in The british journal of social work > 36/3 (avril 2006) . - pp. 485-498
Catégories : Cardijn
Formation # Post-communisme # Pratique sociale # Roumanie # Travail social
TS
EducationMots-clés : Roumanie Pratique sociale Post-communisme Education Formation Travail social Résumé : "This paper examines the authors’ experiences of developing and delivering training for workers in social care services in Romania, through a European Union PHARE funded project. The authors use their experiences to draw on the past and current practices of those social workers who were participants in the training and to explore their understanding of the emerging issues and themes for social work in Romania. There is also an exploration of the potential opportunities for the further development of professional social work learning and practice within Romania. The case is made that learning and development of social workers could be supported through the encouragement of participatory networks and ‘communities of practice’." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12261 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 36/3 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Peut-on devenir éduc par l'apprentisage ? / Guy Benloulou in Lien social, 577 (Mai 2001)
[article]
Titre : Peut-on devenir éduc par l'apprentisage ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Benloulou, Auteur Editeur : Paris : Lien social Article en page(s) : pp.4-10 Note générale : BENLOULOU Guy Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Educateur # Formation
TS
ApprentissageMots-clés : Formation Apprentissage Educateur Résumé : Tel l'apprenti menuisier ou l'apprentie coiffeuse il y a désormais l'apprenti éducateur. Les métiers du social vont-ils s'en accommoder ? Quel tutorat est mis en place ? Comment les candidats sont-ils payés . Quelques réponses. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7859
in Lien social > 577 (Mai 2001) . - pp.4-10[article] Peut-on devenir éduc par l'apprentisage ? [texte imprimé] / Guy Benloulou, Auteur . - Paris : Lien social . - pp.4-10.
BENLOULOU Guy
Langues : Français (fre)
in Lien social > 577 (Mai 2001) . - pp.4-10
Catégories : Cardijn
Educateur # Formation
TS
ApprentissageMots-clés : Formation Apprentissage Educateur Résumé : Tel l'apprenti menuisier ou l'apprentie coiffeuse il y a désormais l'apprenti éducateur. Les métiers du social vont-ils s'en accommoder ? Quel tutorat est mis en place ? Comment les candidats sont-ils payés . Quelques réponses. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7859 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 577 (2001) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Polyphonie, figuration et "construction solidaire du sens" / Jean-Pierre Vidal in Le journal des psychologues, 203 (décembre 2002 - janvier 2003)
[article]
Titre : Polyphonie, figuration et "construction solidaire du sens" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Vidal, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 39-42 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Groupe
TS
Psychothérapie # SociologieMots-clés : Groupe Psychothérapie Formation Sociologie Résumé : "Qu'est-ce que les théories psychanalytiques de groupe bouleversent dans l'écoute analytique de la polyphonie groupale? Il ne s'agit pas ici de tout entendre, mais de s'entendre à l'écoute d'une polyphonie à laquelle nous prenons part comme dans une chorale." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8716
in Le journal des psychologues > 203 (décembre 2002 - janvier 2003) . - pp. 39-42[article] Polyphonie, figuration et "construction solidaire du sens" [texte imprimé] / Jean-Pierre Vidal, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 39-42.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 203 (décembre 2002 - janvier 2003) . - pp. 39-42
Catégories : Cardijn
Formation # Groupe
TS
Psychothérapie # SociologieMots-clés : Groupe Psychothérapie Formation Sociologie Résumé : "Qu'est-ce que les théories psychanalytiques de groupe bouleversent dans l'écoute analytique de la polyphonie groupale? Il ne s'agit pas ici de tout entendre, mais de s'entendre à l'écoute d'une polyphonie à laquelle nous prenons part comme dans une chorale." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8716 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 203 (2002-2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible PER JPS 203 (2002-2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Pour une évaluation de la réforme des EFT et OISP / Jean Luc Vrancken in L'essor de l'interfédé, 49 (Octobre 2009)
PermalinkLe prescripteur, l'usager et le pédagogue / Gilles Leclercq in Contradictions, 98-99 (2002)
PermalinkProcessus de formation et savoir-faire / Pluralité d'auteurs in Revue française de service social, 209 (juin 2003)
PermalinkProfession : pédagogue / Martine Fournier in Sciences humaines, 145 (janvier 2004)
PermalinkProjet personnel et projet professionnel / Alain-Pierre Condette in Traverses ... Journal d'information, de réflexion, 9 (fév 2003)
PermalinkA Qualitative Study of Marginalised Social Work Students' Views of Social Work Education and Learning / Claudia Bernard in The british journal of social work, 7, vol. 44 (October 2014)
PermalinkQuand la prison s'ouvre... aux partenariats / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 40 (3è trimestre 2006)
PermalinkQuand le théâtre législatif redonne du sens politique au travail social : une rencontre inédite entre personnes accompagnées, formateurs, artistes et professionnels en travail social / Manuella Ngnafeu in Forum, 150 (Février 2017)
PermalinkQuel social pour quelle société au XXIè siècle? La société bouge, le social bouge / Elisabeth Prieur
PermalinkQuel soutien pour quelle implication? / Anne Dauvergne in Revue française de service social, 207 (décembre 2002)
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