Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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La Fédération internationale des travailleurs sociaux : une association militante / Marie-Geneviève Mounier in Revue française de service social, 262 (2016-3)
[article]
Titre : La Fédération internationale des travailleurs sociaux : une association militante Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Geneviève Mounier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 78-87 Note générale : Issu du dossier "Sens du travail social: une approche européenne" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ethique # Formation # Pratique professionnelle
TS
Coopération internationaleRésumé : "L'Association nationale des assistants de service social (ANAS) participe aux travaux de la Fédération internationale des travailleurs sociaux (FITS), ONG internationale représentative des travailleurs sociaux, afin d'améliorer les méthodes de travail social en faveur des usagers. Elle participe à la promotion du travail social et au changement social pour une vie civile meilleure sur un plan européen voire mondial." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22407
in Revue française de service social > 262 (2016-3) . - p. 78-87[article] La Fédération internationale des travailleurs sociaux : une association militante [texte imprimé] / Marie-Geneviève Mounier . - 2016 . - p. 78-87.
Issu du dossier "Sens du travail social: une approche européenne"
Langues : Français (fre)
in Revue française de service social > 262 (2016-3) . - p. 78-87
Catégories : Cardijn
Ethique # Formation # Pratique professionnelle
TS
Coopération internationaleRésumé : "L'Association nationale des assistants de service social (ANAS) participe aux travaux de la Fédération internationale des travailleurs sociaux (FITS), ONG internationale représentative des travailleurs sociaux, afin d'améliorer les méthodes de travail social en faveur des usagers. Elle participe à la promotion du travail social et au changement social pour une vie civile meilleure sur un plan européen voire mondial." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22407 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RFS 262 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Fenêtre ouverte sur la prison / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 79 (Janvier - février - Mars 2014)
[article]
Titre : Fenêtre ouverte sur la prison Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Lahcen Ait Ahmed, Auteur ; Szymon Zareba, Auteur ; Florence Van Campenhoudt, Auteur ; Michel Awad, Auteur ; Marie-Noëlle Van Beesen, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 4-14 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Détenus / Détention # Formation
TS
PrisonsNote de contenu : Sommaire
La prison, une institution populaire (L. Ait Ahmed) / Les formations en prison: refaire du lien et préparer l'avenir? (S. Zareba) / Formation en prison: des petits pas vers l'émancipation! (Fl. Van Campenhoudt) / Jouer en prison: une petite bouffée d'oxygène pour les détenus (M. Awad) / L'éducation en prison, un défi à relever (M.-N. Van Beesen)En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2014/Esper79.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18991
in L'esperluette > 79 (Janvier - février - Mars 2014) . - pp. 4-14[article] Fenêtre ouverte sur la prison [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Lahcen Ait Ahmed, Auteur ; Szymon Zareba, Auteur ; Florence Van Campenhoudt, Auteur ; Michel Awad, Auteur ; Marie-Noëlle Van Beesen, Auteur . - 2014 . - pp. 4-14.
Dossier
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 79 (Janvier - février - Mars 2014) . - pp. 4-14
Catégories : Cardijn
Détenus / Détention # Formation
TS
PrisonsNote de contenu : Sommaire
La prison, une institution populaire (L. Ait Ahmed) / Les formations en prison: refaire du lien et préparer l'avenir? (S. Zareba) / Formation en prison: des petits pas vers l'émancipation! (Fl. Van Campenhoudt) / Jouer en prison: une petite bouffée d'oxygène pour les détenus (M. Awad) / L'éducation en prison, un défi à relever (M.-N. Van Beesen)En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2014/Esper79.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18991 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 79 (2014) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Field Education : A Comparison of Students' and Novice Social Workers' Perspectives / Anat Zeira in The british journal of social work, 7, vol. 44 (October 2014)
[article]
Titre : Field Education : A Comparison of Students' and Novice Social Workers' Perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Anat Zeira, Auteur ; Miriam Schiff, Auteur Editeur : Oxford University Press Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 1950-1966 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Formation # Travail social
TS
ÉtudiantsRésumé : "During their studies, social work students tend to think highly of their field education, but little is known about how they perceive it retrospectively after graduation. This question is relevant in view of the continuing debate on the nature and costs of field education. This, together with the advance of evidence-based social work practice, raises questions about the optimum balance between learning in the field and in the classroom. The two-year follow-up study presented here explored differences in the perceptions of fifty-eight social workers about various aspects of field education. The findings of this quantitative study reveal that, after working one year in the ?real world?, participants tend to think less of their field education. Moreover, they evaluate the associations between their academic courses and field education significantly lower than during their studies. We discuss the relevance of field education to current needs of the profession and suggest that field education should provide not only in-depth understanding of complex situations, but also skills for dealing with the overwhelming and broad nature of work in the social services." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21402
in The british journal of social work > 7, vol. 44 (October 2014) . - pp. 1950-1966[article] Field Education : A Comparison of Students' and Novice Social Workers' Perspectives [texte imprimé] / Anat Zeira, Auteur ; Miriam Schiff, Auteur . - [S.l.] : Oxford University Press, 2014 . - pp. 1950-1966.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 7, vol. 44 (October 2014) . - pp. 1950-1966
Catégories : Cardijn
Formation # Travail social
TS
ÉtudiantsRésumé : "During their studies, social work students tend to think highly of their field education, but little is known about how they perceive it retrospectively after graduation. This question is relevant in view of the continuing debate on the nature and costs of field education. This, together with the advance of evidence-based social work practice, raises questions about the optimum balance between learning in the field and in the classroom. The two-year follow-up study presented here explored differences in the perceptions of fifty-eight social workers about various aspects of field education. The findings of this quantitative study reveal that, after working one year in the ?real world?, participants tend to think less of their field education. Moreover, they evaluate the associations between their academic courses and field education significantly lower than during their studies. We discuss the relevance of field education to current needs of the profession and suggest that field education should provide not only in-depth understanding of complex situations, but also skills for dealing with the overwhelming and broad nature of work in the social services." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21402 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 44/7 (2014) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible La FOPES, une formation universitaire pour des "acteurs de changement" / Marie-Thérèse Coenen in Démocratie, 10 (15 mai 2012)
[article]
Titre : La FOPES, une formation universitaire pour des "acteurs de changement" Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Coenen, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 1-5 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation
TS
Politique économique # Politique socialeRésumé : "Le 6 avril 1974, Monseigneur Massaux, recteur de l’Université catholique de Louvain, inaugurait la « Faculté ouverte en Politique économique et sociale ». Les orateurs soulignèrent l’innovation que représentait cette initiative conjointe de l’Université et du Mouvement ouvrier chrétien. La FOPES est le produit d’une double ambition. Elle est le chaînon manquant qui couronne les efforts du mouvement ouvrier pour assurer une formation solide aux militant-e-s et aux cadres des organisations sociales et le fruit d’une politique volontariste de démocratisation des études dont l’université ne pouvait rester en marge." En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=779 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17244
in Démocratie > 10 (15 mai 2012) . - pp. 1-5[article] La FOPES, une formation universitaire pour des "acteurs de changement" [texte imprimé] / Marie-Thérèse Coenen, Auteur . - 2012 . - pp. 1-5.
Langues : Français (fre)
in Démocratie > 10 (15 mai 2012) . - pp. 1-5
Catégories : Cardijn
Formation
TS
Politique économique # Politique socialeRésumé : "Le 6 avril 1974, Monseigneur Massaux, recteur de l’Université catholique de Louvain, inaugurait la « Faculté ouverte en Politique économique et sociale ». Les orateurs soulignèrent l’innovation que représentait cette initiative conjointe de l’Université et du Mouvement ouvrier chrétien. La FOPES est le produit d’une double ambition. Elle est le chaînon manquant qui couronne les efforts du mouvement ouvrier pour assurer une formation solide aux militant-e-s et aux cadres des organisations sociales et le fruit d’une politique volontariste de démocratisation des études dont l’université ne pouvait rester en marge." En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=779 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17244 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DEM 10 (2012) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Formare des acteurs sociaux pour les luttes d'aujourd'hui : mais encore? / Christian Piret in L'esperluette, 35 (janvier - février - mars 2003)
[article]
Titre : Formare des acteurs sociaux pour les luttes d'aujourd'hui : mais encore? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Piret, Auteur Editeur : Bruxelles (Schaerbeek) : Ciep M.o.c. I.s.c.o. Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 11-13 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation
TS
Éducation permanenteMots-clés : Formation Education permanente Résumé : "Lorsque nous présentons les objectifs de formation à l'ISCO, à la FOPES, dans des formations syndicales ou dans les associations d'Education permanente en général, nous osons affirmer que ces objectifs ne se limitent pas à favoriser la croissance des connaissances ou des compétences, qu'ils peuvent aussi contribuer à l'insertion ou l'adaptation professionnelle mais cela reste réducteur. L'expression "former des acteurs de changement" nous vient dès lors facilement à la bouche." En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2003/Esper35.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9501
in L'esperluette > 35 (janvier - février - mars 2003) . - pp. 11-13[article] Formare des acteurs sociaux pour les luttes d'aujourd'hui : mais encore? [texte imprimé] / Christian Piret, Auteur . - Bruxelles (Schaerbeek) : Ciep M.o.c. I.s.c.o., 2003 . - pp. 11-13.
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 35 (janvier - février - mars 2003) . - pp. 11-13
Catégories : Cardijn
Formation
TS
Éducation permanenteMots-clés : Formation Education permanente Résumé : "Lorsque nous présentons les objectifs de formation à l'ISCO, à la FOPES, dans des formations syndicales ou dans les associations d'Education permanente en général, nous osons affirmer que ces objectifs ne se limitent pas à favoriser la croissance des connaissances ou des compétences, qu'ils peuvent aussi contribuer à l'insertion ou l'adaptation professionnelle mais cela reste réducteur. L'expression "former des acteurs de changement" nous vient dès lors facilement à la bouche." En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2003/Esper35.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9501 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 35 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible En formation! / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 255 (septembre 2007)
PermalinkFormation des assistants sociaux et réalités professionnelles / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 41 (avril 2004)
PermalinkFormation continue : un outil utile et précieux / Marie Monville in Lettre Mensuelle Socio-Economique, 128 (août 2007)
PermalinkPermalinkLa formation : entre savoir-faire et savoir-être / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 224 (février 2005)
PermalinkFormation - Insertion : réflexions générales et analyse du public de la FUNOC. Confirmations scientifiques d'intuitions largement partagées... / Christiane Verniers in Contradictions, 130-131 (2e et 3e trimestres 2010)
PermalinkFormation : des nouvelles compétences pour des nouveaux métiers / Sébastien Yasse in Lettre Mensuelle Socio-Economique, 168 (Mars 2011)
PermalinkPermalinkLa formation psychologique des enseignants / Jacques Nimier
PermalinkFormations en travail social : la fin d'un système "à part"? / Pluralité d'auteurs in Lien social, 816 (Novembre 2006)
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