Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Détail de l'éditeur
Cardijn
localisé à :
Louvain-la-Neuve
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Titre : |
Le défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Naima Taybi |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
84 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Intégration scolaire # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportement
|
Résumé : |
"En Belgique, depuis le décret de 2011, le retour à l’enseignement ordinaire à tout type est accordé, par la mise en place d’un projet d’intégration. Mais il y a de nombreux professionnels qui refusent de faire de l’intégration scolaire. Car ils considèrent que ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire. Mais même si en effet ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire, il est parfaitement convenable de considérer qu’ils le seront à long terme. Donc être un lieu de « passage » reste important et nécessaire pour l’évolution scolaire de l’élève.
Pour favoriser la réintégration dans l’enseignement ordinaire, l’école met en place des dispositifs afin de permettre à l’élève l’acquisition des apprentissages scolaires de base grâce à un accompagnement pédagogique et social au sein même de l’institution.
Pour finir, ce TFE tentera d’apporter une réponse à cette question complexe sur le rôle d’une assistante sociale dans l’élaboration du projet d’intégration scolaire pour l’élève relevant des types 3 et 8 dans l’école ordinaire en Communauté française." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26378 |
Le défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? [TFE / Mémoire] / Naima Taybi . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 84 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
TS Intégration scolaire # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportement
|
Résumé : |
"En Belgique, depuis le décret de 2011, le retour à l’enseignement ordinaire à tout type est accordé, par la mise en place d’un projet d’intégration. Mais il y a de nombreux professionnels qui refusent de faire de l’intégration scolaire. Car ils considèrent que ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire. Mais même si en effet ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire, il est parfaitement convenable de considérer qu’ils le seront à long terme. Donc être un lieu de « passage » reste important et nécessaire pour l’évolution scolaire de l’élève.
Pour favoriser la réintégration dans l’enseignement ordinaire, l’école met en place des dispositifs afin de permettre à l’élève l’acquisition des apprentissages scolaires de base grâce à un accompagnement pédagogique et social au sein même de l’institution.
Pour finir, ce TFE tentera d’apporter une réponse à cette question complexe sur le rôle d’une assistante sociale dans l’élaboration du projet d’intégration scolaire pour l’élève relevant des types 3 et 8 dans l’école ordinaire en Communauté française." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26378 |
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Exemplaires (1)
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1841 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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: enjeux et approche à partir d'une expérience réalisée au Québec
Titre : |
Les défis d'un travailleur social en intervention de proximité : enjeux et approche à partir d'une expérience réalisée au Québec |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Anaëlle Borrens |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
68 p. + Annexes |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Autonomisation # Concertation # Organisation communautaire # Services de proximité
|
Résumé : |
"Ce travail de fin d’études traite de la question des défis d’un travailleur social en intervention de proximité, ainsi que les enjeux qui y sont relatifs. Ce travail est basé sur mon expérience de stage vécue au Québec de septembre à décembre 2017 et de la réalité de terrain que j’ai pu observer et expérimenter.
Ce TFE est découpé en quatre parties : la première est une description du quartier dans lequel j’ai effectué mon stage, la seconde est plus théorique et explique d’un point de vue méthodologique ce qu’est le travail de proximité (effectué aux Habitations Place de la Rive à Québec). La troisième partie parlera de la position et du rôle du travailleur social en intervention dite de proximité. Enfin, la quatrième partie sera mon positionnement personnel ainsi qu’une prise de recul par rapport à ma pratique professionnelle." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26241 |
Les défis d'un travailleur social en intervention de proximité : enjeux et approche à partir d'une expérience réalisée au Québec [TFE / Mémoire] / Anaëlle Borrens . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 68 p. + Annexes. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
TS Autonomisation # Concertation # Organisation communautaire # Services de proximité
|
Résumé : |
"Ce travail de fin d’études traite de la question des défis d’un travailleur social en intervention de proximité, ainsi que les enjeux qui y sont relatifs. Ce travail est basé sur mon expérience de stage vécue au Québec de septembre à décembre 2017 et de la réalité de terrain que j’ai pu observer et expérimenter.
Ce TFE est découpé en quatre parties : la première est une description du quartier dans lequel j’ai effectué mon stage, la seconde est plus théorique et explique d’un point de vue méthodologique ce qu’est le travail de proximité (effectué aux Habitations Place de la Rive à Québec). La troisième partie parlera de la position et du rôle du travailleur social en intervention dite de proximité. Enfin, la quatrième partie sera mon positionnement personnel ainsi qu’une prise de recul par rapport à ma pratique professionnelle." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26241 |
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Exemplaires (1)
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1806 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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[article]
Titre : |
Demain le travail social? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pluralité d'auteurs ; Luc Carton, Auteur ; Michel Peffer, Auteur ; Albert Carton, Auteur ; Eugène Mommen, Auteur ; Elyane Vogel-Polsky, Auteur ; Pierre Reman, Auteur ; Jean Lenoir, Auteur ; Jacques Delcourt, Auteur ; Joseph Van Haeperen, Auteur ; Gérard Lutte |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
1991 |
Article en page(s) : |
159 p. |
Note générale : |
Dossier |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Assistant social - Assistants sociaux # Formation # Identité # Profession # Social # Travail social TS Identité professionnelle
|
Mots-clés : |
Travail social Profession Formation Identité Identité professionnelle Social Assistant social |
Note de contenu : |
Table des matières
Le social face aux logiques marchandes vers un nouveau paradigme? (L. Carton) / Les défis de la pensée et de l'action publique (M. Peffer) / Dépasser les particularismes : quelles coalitions pour les travailleurs des secteurs non-marchands? (A. Carton) / Services publics et associations volontaires : compétition ou complémentarité? (E. Mommen) / Les aléas de l'Europe sociale (E. Vogel-Polsky) / Un exemple de la gestion du social: 15 ans d'application de la loi sur le Minimex (P. Reman) / Le travail social avec les jeunes au Nord et au Sud (G. Lutte) / Le profil professionnel des assistants sociaux aujourd'hui à travers leurs réalités de travail et leurs demandes de formation (J. Lenoir) / La reconnaissances des diplômes et l'équivalence des qualifications dans la Communauté européenne (J. Delcourt) / L'assistant social, sa formation, sa fonction, ses solidarités face aux nouveaux enjeux du social : perspectives et propositions (J. Van Haeperen) |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10473 |
in Travailler le social > 1-2 (1991) . - 159 p.
[article] Demain le travail social? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Luc Carton, Auteur ; Michel Peffer, Auteur ; Albert Carton, Auteur ; Eugène Mommen, Auteur ; Elyane Vogel-Polsky, Auteur ; Pierre Reman, Auteur ; Jean Lenoir, Auteur ; Jacques Delcourt, Auteur ; Joseph Van Haeperen, Auteur ; Gérard Lutte . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 1991 . - 159 p. Dossier Langues : Français ( fre) in Travailler le social > 1-2 (1991) . - 159 p. |
Exemplaires (2)
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PER TLS 1-2 (1991) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
PER TLS 1-2 (1991) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
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Titre : |
Dématérialisation des services d’intérêt général : comment, en tant que travailleur social, accompagner un public analphabète ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Amélia Van Balen |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2022 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
64 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Accompagnants éducatifs et sociaux # Analphabétisme # Dématérialisation (informatique) # Exclusion sociale # Inégalité sociale :Fracture numérique # Société numérique
|
Résumé : |
"La digitalisation de notre société s'est considérablement accélérée ces dernières années, et davantage encore sous l'effet de la pandémie de Covid-19. Si elle peut simplifier le quotidien de certains utilisateurs aux compétences numériques suffisantes, elle laisse de côté tout un pan de la population. C’est le cas, entre autres, des personnes analphabètes. Cette course au « tout numérique » accentue les inégalités déjà présentes et menace les droits de ces personnes vulnérables et déjà à risque d’exclusion. A travers une analyse de la littérature ainsi que des observations personnelles de terrain, les questionnements suivants seront abordés : Comment l’ère du numérique affecte-t-elle la relation aux services d’intérêt général et l’accès aux droits des personnes analphabètes ? Quels sont les nouveaux enjeux sociaux qui en découlent ? Comment la numérisation, voire la dématérialisation de ces services modifie-t-elle le cadre du travail des intervenants sociaux ? Comment, à l’échelle du travailleur social, mettre en place des actions afin de lutter pour l’inclusion numérique ?" |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34997 |
Dématérialisation des services d’intérêt général : comment, en tant que travailleur social, accompagner un public analphabète ? [TFE / Mémoire] / Amélia Van Balen . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 64 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
TS Accompagnants éducatifs et sociaux # Analphabétisme # Dématérialisation (informatique) # Exclusion sociale # Inégalité sociale :Fracture numérique # Société numérique
|
Résumé : |
"La digitalisation de notre société s'est considérablement accélérée ces dernières années, et davantage encore sous l'effet de la pandémie de Covid-19. Si elle peut simplifier le quotidien de certains utilisateurs aux compétences numériques suffisantes, elle laisse de côté tout un pan de la population. C’est le cas, entre autres, des personnes analphabètes. Cette course au « tout numérique » accentue les inégalités déjà présentes et menace les droits de ces personnes vulnérables et déjà à risque d’exclusion. A travers une analyse de la littérature ainsi que des observations personnelles de terrain, les questionnements suivants seront abordés : Comment l’ère du numérique affecte-t-elle la relation aux services d’intérêt général et l’accès aux droits des personnes analphabètes ? Quels sont les nouveaux enjeux sociaux qui en découlent ? Comment la numérisation, voire la dématérialisation de ces services modifie-t-elle le cadre du travail des intervenants sociaux ? Comment, à l’échelle du travailleur social, mettre en place des actions afin de lutter pour l’inclusion numérique ?" |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34997 |
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Exemplaires (1)
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2253 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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Titre : |
Au départ d'une guidance individuelle et collective, quelle peut être la contribution du travailleur social dans la spécificité de la conscientisation de l'autonomie alimentaire ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Flore Jacquemin |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2021 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
84 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Droits économiques et sociaux:Droit à l'alimentation
|
Résumé : |
"Ce travail de fin d’études traite du droit de chaque personne à avoir accès à une alimentation durable, notion de durabilité qui inclut le respect de la santé du consommateur, des ressources naturelles et de l’humain dans la chaîne de production alimentaire. À travers un accompagnement alliant théorie et pratique, cette étude cherche à concevoir la place du travail social au sein de la transition écologique et sociale, un questionnement important aujourd’hui notamment dans le secteur particulièrement instable de l’alimentation qui est vecteur d’inégalités et dont les premières impactées sont les populations défavorisées."
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32923 |
Au départ d'une guidance individuelle et collective, quelle peut être la contribution du travailleur social dans la spécificité de la conscientisation de l'autonomie alimentaire ? [TFE / Mémoire] / Flore Jacquemin . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 84 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
TS Droits économiques et sociaux:Droit à l'alimentation
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Résumé : |
"Ce travail de fin d’études traite du droit de chaque personne à avoir accès à une alimentation durable, notion de durabilité qui inclut le respect de la santé du consommateur, des ressources naturelles et de l’humain dans la chaîne de production alimentaire. À travers un accompagnement alliant théorie et pratique, cette étude cherche à concevoir la place du travail social au sein de la transition écologique et sociale, un questionnement important aujourd’hui notamment dans le secteur particulièrement instable de l’alimentation qui est vecteur d’inégalités et dont les premières impactées sont les populations défavorisées."
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32923 |
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Exemplaires (1)
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2131 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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: le travail social comme moyen d’action
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: quelle politique d'insertion des minorités étrangères au niveau municipal?
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: un maître d’œuvre reconnu mais un gestionnaire encore à reconnaître
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: congruence ou ambivalence entre la fonction de cadre et la fonction de conseiller en prévention ?
Permalink
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: états des lieux et pistes pour le travailleur social
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