Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Cardijn
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Louvain-la-Neuve
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Dans le cadre d'un projet de co-logement s'adressant aux jeunes, tel que le Co-toit, en quoi les ateliers proposés aux jeunes lors des réunions collectives favorisent-ils leur mise en autonomie ? / Antoine Jeanmenne
Titre : Dans le cadre d'un projet de co-logement s'adressant aux jeunes, tel que le Co-toit, en quoi les ateliers proposés aux jeunes lors des réunions collectives favorisent-ils leur mise en autonomie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Antoine Jeanmenne Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 71 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Jeunesse:Jeunesse -- LogementRésumé : "Nous vivons dans une société où il devient de plus en plus compliqué pour les jeunes d’acquérir et d’accéder à un logement décent à un prix raisonnable. Pour des raisons économiques, sociales ou familiales, certains jeunes ont plus de mal à accéder au logement et à devenir autonomes. C’est pourquoi ils peuvent avoir besoin d’un petit coup de pouce dans ces démarches. En tenant compte de cette réalité chez les jeunes, des projets comme le Co-toit (co-logement) ont été mis en place pour répondre à ce besoin de mise en autonomie. Le travail collectif est une particularité du projet Co-toit. A travers des ateliers collectifs, les travailleurs donnent des clés servant aux jeunes pour leur vie future. J’analyse ce travail collectif réalisé avec les jeunes et je montre en quoi il peut être bénéfique ou non, dans la mise en autonomie de ces jeunes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32924 Dans le cadre d'un projet de co-logement s'adressant aux jeunes, tel que le Co-toit, en quoi les ateliers proposés aux jeunes lors des réunions collectives favorisent-ils leur mise en autonomie ? [TFE / Mémoire] / Antoine Jeanmenne . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 71 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Jeunesse:Jeunesse -- LogementRésumé : "Nous vivons dans une société où il devient de plus en plus compliqué pour les jeunes d’acquérir et d’accéder à un logement décent à un prix raisonnable. Pour des raisons économiques, sociales ou familiales, certains jeunes ont plus de mal à accéder au logement et à devenir autonomes. C’est pourquoi ils peuvent avoir besoin d’un petit coup de pouce dans ces démarches. En tenant compte de cette réalité chez les jeunes, des projets comme le Co-toit (co-logement) ont été mis en place pour répondre à ce besoin de mise en autonomie. Le travail collectif est une particularité du projet Co-toit. A travers des ateliers collectifs, les travailleurs donnent des clés servant aux jeunes pour leur vie future. J’analyse ce travail collectif réalisé avec les jeunes et je montre en quoi il peut être bénéfique ou non, dans la mise en autonomie de ces jeunes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32924 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2132 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Dans le cadre d'un travail en Centre d'Orientation Educative (COE), comment le travailleur social peut-il aider l'enfant à se dégager des enjeux du conflit parental lié à la séparation, au divorce ? / Eva Burniat
Titre : Dans le cadre d'un travail en Centre d'Orientation Educative (COE), comment le travailleur social peut-il aider l'enfant à se dégager des enjeux du conflit parental lié à la séparation, au divorce ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Eva Burniat Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 82 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Séparation de corpsRésumé : "Dans le cadre de ma troisième année de bachelier assistant social, j’ai effectué un stage dans un Service d’Accompagnement Psycho-Socio-Éducatif (SAPSE), service faisant partie du secteur de l’Aide à la Jeunesse. Au cours de ce stage, j’ai été interpellée par le nombre de séparations/divorces mais aussi par le fait que ceux-ci entrainent fréquemment un conflit parental. En tant que future travailleuse sociale, j’ai également pu remarquer à quel point le conflit entre les parents pouvait impacter les enfants de manière plus ou moins intense. A travers ce TFE, je montrerai alors quels sont les enjeux du conflit parental c’est-à-dire quelle influence cela peut avoir sur la vie des parents mais aussi des enfants, quels comportements les adultes adoptent, comment les enfants réagissent, comment ils développent des mécanismes pour se défendre… Enfin, dans ce travail, je tenterai de démontrer à quel point le travailleur social a une place à prendre dans cette problématique, qu’il a des pistes à y apporter, mais également toute la complexité que cela implique. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28717 Dans le cadre d'un travail en Centre d'Orientation Educative (COE), comment le travailleur social peut-il aider l'enfant à se dégager des enjeux du conflit parental lié à la séparation, au divorce ? [TFE / Mémoire] / Eva Burniat . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 82 p. + Annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Séparation de corpsRésumé : "Dans le cadre de ma troisième année de bachelier assistant social, j’ai effectué un stage dans un Service d’Accompagnement Psycho-Socio-Éducatif (SAPSE), service faisant partie du secteur de l’Aide à la Jeunesse. Au cours de ce stage, j’ai été interpellée par le nombre de séparations/divorces mais aussi par le fait que ceux-ci entrainent fréquemment un conflit parental. En tant que future travailleuse sociale, j’ai également pu remarquer à quel point le conflit entre les parents pouvait impacter les enfants de manière plus ou moins intense. A travers ce TFE, je montrerai alors quels sont les enjeux du conflit parental c’est-à-dire quelle influence cela peut avoir sur la vie des parents mais aussi des enfants, quels comportements les adultes adoptent, comment les enfants réagissent, comment ils développent des mécanismes pour se défendre… Enfin, dans ce travail, je tenterai de démontrer à quel point le travailleur social a une place à prendre dans cette problématique, qu’il a des pistes à y apporter, mais également toute la complexité que cela implique. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28717 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1904 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Dans le cadre du travail social mandaté en COE, comment développer la position d'acteur du jeune et de sa famille ? / Jeremy Vigneron
Titre : Dans le cadre du travail social mandaté en COE, comment développer la position d'acteur du jeune et de sa famille ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jeremy Vigneron, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 49 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Acteur # Jeunes
TS
MandatRésumé : "Au cœur du secteur de l’aide à la jeunesse belge, il existe des institutions appelées Centre d’Orientation Educative. Leur mission est d’assurer un accompagnement psycho-socio-éducatif auprès de jeunes et de familles sous mandat d’une autorité de l’aide à la jeunesse.
Néanmoins, et en parallèle de leurs missions attribuées par les mandants des situations, les COE visent à développer la position d’acteur du jeune et de sa famille afin d’agrandir leur autonomie et de les responsabiliser au mieux face à leur situation, parfois complexe.
Nous essayerons donc de comprendre tant les parcours de vie et les mécanismes que les jeunes et les familles mettent en place pour fonctionner dans ce type de cadre que les méthodologies et interventions permettant aux travailleurs sociaux de contribuer et de favoriser le développement de la position d’acteur de ces jeunes."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21685 Dans le cadre du travail social mandaté en COE, comment développer la position d'acteur du jeune et de sa famille ? [TFE / Mémoire] / Jeremy Vigneron, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 49 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Acteur # Jeunes
TS
MandatRésumé : "Au cœur du secteur de l’aide à la jeunesse belge, il existe des institutions appelées Centre d’Orientation Educative. Leur mission est d’assurer un accompagnement psycho-socio-éducatif auprès de jeunes et de familles sous mandat d’une autorité de l’aide à la jeunesse.
Néanmoins, et en parallèle de leurs missions attribuées par les mandants des situations, les COE visent à développer la position d’acteur du jeune et de sa famille afin d’agrandir leur autonomie et de les responsabiliser au mieux face à leur situation, parfois complexe.
Nous essayerons donc de comprendre tant les parcours de vie et les mécanismes que les jeunes et les familles mettent en place pour fonctionner dans ce type de cadre que les méthodologies et interventions permettant aux travailleurs sociaux de contribuer et de favoriser le développement de la position d’acteur de ces jeunes."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21685 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1638 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Dans le cadre d'un travail social mené en SASE, comment prévenir le placement par de meilleures représentations parentales ? / Louise Dagniau
Titre : Dans le cadre d'un travail social mené en SASE, comment prévenir le placement par de meilleures représentations parentales ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Louise Dagniau Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 77 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse
TS
Placement en institution # Représentations sociales # Rôle parentalRésumé : "Dans le cadre d’une pratique professionnelle de stage acquise au sein d’un SASE (Service d’Accompagnement à mission Socio-Éducative), une interrogation a émergé quant à la place tenue par les représentations au sein du travail social. Plus particulièrement, en quoi l’évolution des représentations parentales au sujet d’un éventuel placement, permettrait-elle d’envisager une autre alternative ou du moins de considérer l’éloignement de l’enfant comme une ressource plutôt que comme une sanction ? De nombreux termes et notions ont été balayés dans cet écrit dont : la notion de parentalité, de représentations sociales, de placement, de transmissions, de reproduction, etc. Ce travail de fin d’étude a fait l’objet d’une élaboration de liens entre théorie et pratique tout en cherchant à se rapprocher un maximum des représentations parentales en vue de l’émergence de solutions qui leur sont propres." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30357 Dans le cadre d'un travail social mené en SASE, comment prévenir le placement par de meilleures représentations parentales ? [TFE / Mémoire] / Louise Dagniau . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 77 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse
TS
Placement en institution # Représentations sociales # Rôle parentalRésumé : "Dans le cadre d’une pratique professionnelle de stage acquise au sein d’un SASE (Service d’Accompagnement à mission Socio-Éducative), une interrogation a émergé quant à la place tenue par les représentations au sein du travail social. Plus particulièrement, en quoi l’évolution des représentations parentales au sujet d’un éventuel placement, permettrait-elle d’envisager une autre alternative ou du moins de considérer l’éloignement de l’enfant comme une ressource plutôt que comme une sanction ? De nombreux termes et notions ont été balayés dans cet écrit dont : la notion de parentalité, de représentations sociales, de placement, de transmissions, de reproduction, etc. Ce travail de fin d’étude a fait l’objet d’une élaboration de liens entre théorie et pratique tout en cherchant à se rapprocher un maximum des représentations parentales en vue de l’émergence de solutions qui leur sont propres." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30357 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2014 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Dans le cadre d'un travail social au sein d'une AMO, en quoi une responsabilité dans le groupe peut-elle être bénéfique pour le jeune en difficulté ? / Gaëlle Loupe
Titre : Dans le cadre d'un travail social au sein d'une AMO, en quoi une responsabilité dans le groupe peut-elle être bénéfique pour le jeune en difficulté ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Gaëlle Loupe Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 58 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
AMO - Aide en milieu ouvert # Groupe # Jeunes # Responsabilité
TS
Etat social actifRésumé : "Da,s ce TFE, je fais part des critiques que j’ai pu constater par rapport à l’Etat social actif et j’expose les différentes manières de travailler la responsabilité que cela soit par les CPAS ou les AMO.
Je parle de la responsabilité dans un groupe et des bénéfices qu’elle peut avoir ainsi que de la responsabilité personnelle d’un jeune.
Je décris comment, pour moi, un assistant social peut faire usage de la responsabilité pour apporter des clés au jeune pour son avenir et lui permettre de devenir un citoyen responsable."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23957 Dans le cadre d'un travail social au sein d'une AMO, en quoi une responsabilité dans le groupe peut-elle être bénéfique pour le jeune en difficulté ? [TFE / Mémoire] / Gaëlle Loupe . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 58 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
AMO - Aide en milieu ouvert # Groupe # Jeunes # Responsabilité
TS
Etat social actifRésumé : "Da,s ce TFE, je fais part des critiques que j’ai pu constater par rapport à l’Etat social actif et j’expose les différentes manières de travailler la responsabilité que cela soit par les CPAS ou les AMO.
Je parle de la responsabilité dans un groupe et des bénéfices qu’elle peut avoir ainsi que de la responsabilité personnelle d’un jeune.
Je décris comment, pour moi, un assistant social peut faire usage de la responsabilité pour apporter des clés au jeune pour son avenir et lui permettre de devenir un citoyen responsable."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23957 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1728 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Dans un Centre de Convalescence, comment prendre en compte les besoins de la personne âgée et de son entourage pour maintenir et/ou promouvoir le bien-être de celle-ci à sa sortie ? / Laura Feller
PermalinkDans le champ des addictions, quel accompagnement un travailleur social peut apporter dans un centre comme Oppelia la Rose des Vents où la réduction des risques est mise en avant ? / Séraphine Lutete
PermalinkDans un contexte d'hospitalisation psychiatrique, face aux assuétudes d'une population de culture kanak, comment les travailleurs sociaux peuvent-ils adapter les modèles appris dans un autre environnement socioculturel à la réalité du terrain? / Camille Uyttebroeck
PermalinkDans le contexte migratoire actuel, comment humaniser l'accueil des demandeurs d'asile en Belgique en considérant les violences subies avant et durant leur procédure ? / Augustin Ugeux Remy
PermalinkDans les coulisses de la lutte contre la pauvreté / Amandine Teugels
PermalinkDans un processus d'éducation permanente participatif, comment un travailleur social peut-il accompagner ses usagers vers le chemin de l'émancipation ? / Antoine Rener
PermalinkDans quelle mesure d’assistant social, dans sa pratique et sa place au sein d’une maison de repos, parvient-il à prendre en compte la réalité de la personne âgée autonome sans oublier celle de la personne âgée confuse/démente ? / Anne-Catherine Jones
PermalinkDans quelle mesure, l’intervention du « réseau » impacte-t-elle l’accès aux soins d’un hôpital psychiatrique ? / François Gerodez
PermalinkDans quelle mesure la méthodologie anthropologique peut-elle aider le travailleur social en AMO ? / Mathilde Chacun
PermalinkDans quelle mesure la présence d’un assistant social au sein des urgences générales d’un hôpital universitaire influence-t-elle la prise en charge du patient ? / Jennifer Maes
PermalinkDans quelle mesure le travail social en partenariat, dans le cadre de la mise en place d’un projet collectif, ouvre un champ du possible plutôt que d’être perçu comme une contrainte pour le travail social ? Analyse sous le prisme des transactions sociales au sein d’une Maison de Jeunes / Marie Leriche
PermalinkDans un restaurant social, l’usager et le travailleur social se rencontrent. Quelles postures pour le travailleur social ? / Anouk Gailly
PermalinkDans un service de logements accompagnés pour personnes toxicodépendantes, comment la proximité entre travailleur social et bénéficiaire peut-elle être une ressource pour l'accompagnement social ? / Laura Schaul
PermalinkDans une société en pleine mutation, quel sens donner au phénomène du décrochage scolaire au regard du travail social ? / Rachel Biyanga
PermalinkLe défi du logement pour les personnes à mobilité réduite : Analyse du manque de logements adaptés et accessibles / Romane Dautrebande
PermalinkLe défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? / Naima Taybi
PermalinkLes défis d'un travailleur social en intervention de proximité : enjeux et approche à partir d'une expérience réalisée au Québec / Anaëlle Borrens
PermalinkDemain le travail social? / Pluralité d'auteurs in Travailler le social, 1-2 (1991)
PermalinkDématérialisation des services d’intérêt général : comment, en tant que travailleur social, accompagner un public analphabète ? / Amélia Van Balen
PermalinkAu départ d'une guidance individuelle et collective, quelle peut être la contribution du travailleur social dans la spécificité de la conscientisation de l'autonomie alimentaire ? / Flore Jacquemin
PermalinkDésarmer notre héritage raciste : le travail social comme moyen d’action / Clémentine Robinet
PermalinkLe développement des droits culturels comme soutien à un processus d’insertion sociale et/ou professionnelle. Analyse du projet « Sur le Pouce » / Benjamin Pierson
PermalinkLe développement du pouvoir d’agir des jeunes au sein du travail social collectif en AMO / Guillaume Franquin
PermalinkDéveloppement social et développement des services au public : quelle politique d'insertion des minorités étrangères au niveau municipal? / Altay Manço in Travailler le social, 9 (1994-1995)
Permalink« Devenir militant de sa cause… L’engagement militant de personnes en situation de handicap, travailleurs à l’insertion professionnelle d’autres personnes en situation de handicap » / Julie Sterckx
PermalinkLa dimension interculturelle du travail social / Léna Miny
PermalinkLe Directeur de l’Aide à la Jeunesse : un maître d’œuvre reconnu mais un gestionnaire encore à reconnaître / François Bailly
PermalinkLe directeur de SPAD : congruence ou ambivalence entre la fonction de cadre et la fonction de conseiller en prévention ? / Yannick Halleux
PermalinkLes discriminations subies par les personnes vivant avec le VIH/SIDA : états des lieux et pistes pour le travailleur social / Marie Olivier
PermalinkDonner, recevoir, partager. L'organisation d'un événement sportif : analyse de la stratégie d'une ONG / Antoine Laune
PermalinkDouble casquette et sources de pouvoir du responsable d’équipe / Camille Strepenne
PermalinkLe droit d’entrée à Extinction Rebellion : une recherche menée au sein d’Extinction Rebellion Belgique, Bruxelles et Ottawa / Aurélie Basseux
PermalinkDurant la prise en charge de la famille, comment l'assistant social en maison maternelle accompagne-t-il l'enfant victime de violences intrafamiliales ? / Marion Swalus
PermalinkPermalinkL'éducation émotionnelle du travailleur social : dans quelle(s) mesure(s) peut-il laisser place à ses émotions dans l'intervention professionnelle ? / Maude Van Veerdegem
PermalinkEducation Populaire et Travail social : complémentarité ou choc des méthodes ? : Eclairage par les pratiques de LST / Joachim-Emmanuel Baudhuin
PermalinkL'égalité professionnelle : comment comprendre la persistance de la sous-représentation des femmes dans les fonctions dirigeantes des Services Publics Fédéraux ? / Caroline Delbeke
PermalinkEnfants en prison : quels accompagnements psychosociaux proposer aux mères pour les soutenir dans leur rôle parental ? / Clémence de Ghellinck d'Elseghem Vernewyck
PermalinkLes enfants souffrant d'un TSA. Comment réussir leur inclusion dans un service spécialisé ? / Rudina Kazazi
PermalinkL’engagement bénévole au féminin : zoom sur les instances de gestion de la Fédération Nationale des Patros / Margot Moncousin
PermalinkEnjeux, effets et accompagnements possibles pour les enfants vivant avec des "parents psychiques" / Frédérique Vaessen
PermalinkEnjeux implicites pour le cadre lors de l'évaluation individuelle du personnel en Service d'Accueil et d'Aide Educative / Dimitri Renson
PermalinkLes enjeux de la place des femmes dans le secteur à profit social : regard sur les structures représentatives des employeurs / Chloé Lemaire
PermalinkEnquête sur le New Public Management à l’hôpital public : les maux à dire / Yannick Van den Berge
PermalinkEntre coopération et tension : aperçu des interactions entre aides familiales et aidants proches à domicile, après de personnes dépendantes en situation complexe / Geneviève Aubouy
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