Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Lectures d'écoles : faire surgir des êtres de désir / Pluralité d'auteurs
Titre : Lectures d'écoles : faire surgir des êtres de désir Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur ; Noëlle De Smet, Directeur de la recherche ; Virginio Baio, Personne interviewée ; Bruno de Halleux, Préfacier, etc. Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2013 Collection : L'école au quotidien Importance : 1 vol. (84 p.) Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-633-4 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Psychanalyse d'enfantIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "S’interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement pris pour approcher l’école, ses réalités et ses missions. Ici, il s’agit d’une approche, d’une lecture particulière où il est toujours question de sujets, de parole, de langage.
Le recueil de ces textes élaborés au fil des ans avec Virginio Baio, un psychanalyste lacanien, nous ouvre à la complexité, celle de l’élève comme sujet à prendre en compte y compris quand il insulte, dérange, ne travaille pas ; celle de l’enseignant parfois mis à mal par des méandres de jeunes.
Pas de recettes, pas de trucs et de ficelles mais plutôt de l’analyse fine, un style et des possibilités d’inventions. Ces textes rebondissent sur le travail concret des enseignants – tel que déployé dans les classes en mille facettes et détails trop méconnus – et introduisent aussi à des concepts psychanalytiques précieux. Ils permettent de se déplacer du premier sens perçu vers d’autres sens possibles et vers des positions neuves.
Virginio Baio est un psychanalyste qui déploie son travail entre autres aux côtés d’enseignants, de puéricultrices, d’assistants sociaux, de juristes, de parents. Il a le souci constant de mettre les hypothèses de Freud et de Lacan à la disposition du plus grand nombre afin de susciter le goût d’ouvrir à des inventions, à partir des logiques apprises lors de l’observation de telle situation avec tels sujets."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18675 Lectures d'écoles : faire surgir des êtres de désir [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur ; Noëlle De Smet, Directeur de la recherche ; Virginio Baio, Personne interviewée ; Bruno de Halleux, Préfacier, etc. . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2013 . - 1 vol. (84 p.) ; 21 cm.. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-633-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Psychanalyse d'enfantIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "S’interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement pris pour approcher l’école, ses réalités et ses missions. Ici, il s’agit d’une approche, d’une lecture particulière où il est toujours question de sujets, de parole, de langage.
Le recueil de ces textes élaborés au fil des ans avec Virginio Baio, un psychanalyste lacanien, nous ouvre à la complexité, celle de l’élève comme sujet à prendre en compte y compris quand il insulte, dérange, ne travaille pas ; celle de l’enseignant parfois mis à mal par des méandres de jeunes.
Pas de recettes, pas de trucs et de ficelles mais plutôt de l’analyse fine, un style et des possibilités d’inventions. Ces textes rebondissent sur le travail concret des enseignants – tel que déployé dans les classes en mille facettes et détails trop méconnus – et introduisent aussi à des concepts psychanalytiques précieux. Ils permettent de se déplacer du premier sens perçu vers d’autres sens possibles et vers des positions neuves.
Virginio Baio est un psychanalyste qui déploie son travail entre autres aux côtés d’enseignants, de puéricultrices, d’assistants sociaux, de juristes, de parents. Il a le souci constant de mettre les hypothèses de Freud et de Lacan à la disposition du plus grand nombre afin de susciter le goût d’ouvrir à des inventions, à partir des logiques apprises lors de l’observation de telle situation avec tels sujets."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18675 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 DES LE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible De la légalité du contrat disciplinaire à l'école / Benoit Van Keirsbilck in Journal du droit des jeunes, 307 (Septembre 2011)
[article]
Titre : De la légalité du contrat disciplinaire à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoit Van Keirsbilck, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 43-44 Note générale : Fiche JDJ Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Discipline # Ecole
TS
Milieu scolaireEn ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB307.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16736
in Journal du droit des jeunes > 307 (Septembre 2011) . - pp. 43-44[article] De la légalité du contrat disciplinaire à l'école [texte imprimé] / Benoit Van Keirsbilck, Auteur . - 2011 . - pp. 43-44.
Fiche JDJ
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 307 (Septembre 2011) . - pp. 43-44
Catégories : Cardijn
Discipline # Ecole
TS
Milieu scolaireEn ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB307.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16736 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 307 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La lente désacralisation de l'ordre scolaire / Eirick Prairat in Esprit, 290 (décembre 2002)
[article]
Titre : La lente désacralisation de l'ordre scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Paris : Esprit Article en page(s) : pp. 138-151 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Insécurité # ViolenceMots-clés : Violence Insécurité Ecole Résumé : "Les faits de violence au sein des établissements scolaires sont à replacer au sein d'un mouvement général de désacralisation de l'école qui a pour conséquences un déplacement de la légitimité de l'institution et un brouillage des responsabilités qui entourent l'action éducative." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8751
in Esprit > 290 (décembre 2002) . - pp. 138-151[article] La lente désacralisation de l'ordre scolaire [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Paris : Esprit . - pp. 138-151.
Langues : Français (fre)
in Esprit > 290 (décembre 2002) . - pp. 138-151
Catégories : Cardijn
Ecole # Insécurité # ViolenceMots-clés : Violence Insécurité Ecole Résumé : "Les faits de violence au sein des établissements scolaires sont à replacer au sein d'un mouvement général de désacralisation de l'école qui a pour conséquences un déplacement de la légitimité de l'institution et un brouillage des responsabilités qui entourent l'action éducative." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8751 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESP 290 (2002) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible
[article]
Titre : Lonzée : à l'école de demain? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Jassogne Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 33-34 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Participation
TS
Apprentissage # Enseignement # PédagogieRésumé : "En Wallonie, l'école démocratique de Lonzée, près de Gembloux, a vu le jour en 2016. Sans bulletin, sans cours, elle veut bouleverser les pratiques d'enseignement." En ligne : http://www.alterechos.be/lonzee-a-lecole-de-demain/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23476
in Alter Echos > 444 (22 mai 2017) . - p. 33-34[article] Lonzée : à l'école de demain? [texte imprimé] / Pierre Jassogne . - 2017 . - p. 33-34.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 444 (22 mai 2017) . - p. 33-34
Catégories : Cardijn
Ecole # Participation
TS
Apprentissage # Enseignement # PédagogieRésumé : "En Wallonie, l'école démocratique de Lonzée, près de Gembloux, a vu le jour en 2016. Sans bulletin, sans cours, elle veut bouleverser les pratiques d'enseignement." En ligne : http://www.alterechos.be/lonzee-a-lecole-de-demain/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23476 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 444 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible « Lutte » contre les inégalités scolaires : 30 ans d’atermoiements / Jacques Liesenborghs in Démocratie, 18 (15 septembre 2010)
[article]
Titre : « Lutte » contre les inégalités scolaires : 30 ans d’atermoiements Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Liesenborghs, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 1-5 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Mixité sociale
TS
Démocratisation de l'enseignement # Inégalité socialeRésumé : "À l’occasion de cette rentrée scolaire 2010, quelques désillusions sont au rendez-vous pour les acteurs du système scolaire qui pensaient que la lutte contre les inégalités sortirait renforcée du nouveau décret sur l’encadrement différencié (lire à ce sujet l’article de Frédéric Ligot paru dans Démocratie n° 18 du 15 septembre 2009). Hélas, la crise économique et budgétaire est passée par là. Résultat : l’un des systèmes de péréquation imaginé dans le projet de décret appelé « Robin des Bois » a été sinon enterré, du moins reporté. Dans les lignes qui suivent, nous donnons la parole à l’un des acteurs du système scolaire qui, de longue date, réfléchit (et agit !) sur les questions d’inégalités à l’école." En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=667 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15156
in Démocratie > 18 (15 septembre 2010) . - pp. 1-5[article] « Lutte » contre les inégalités scolaires : 30 ans d’atermoiements [texte imprimé] / Jacques Liesenborghs, Auteur . - 2010 . - pp. 1-5.
Langues : Français (fre)
in Démocratie > 18 (15 septembre 2010) . - pp. 1-5
Catégories : Cardijn
Ecole # Mixité sociale
TS
Démocratisation de l'enseignement # Inégalité socialeRésumé : "À l’occasion de cette rentrée scolaire 2010, quelques désillusions sont au rendez-vous pour les acteurs du système scolaire qui pensaient que la lutte contre les inégalités sortirait renforcée du nouveau décret sur l’encadrement différencié (lire à ce sujet l’article de Frédéric Ligot paru dans Démocratie n° 18 du 15 septembre 2009). Hélas, la crise économique et budgétaire est passée par là. Résultat : l’un des systèmes de péréquation imaginé dans le projet de décret appelé « Robin des Bois » a été sinon enterré, du moins reporté. Dans les lignes qui suivent, nous donnons la parole à l’un des acteurs du système scolaire qui, de longue date, réfléchit (et agit !) sur les questions d’inégalités à l’école." En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=667 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15156 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DEM 18 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La lutte contre la pauvreté concerne aussi l'école / Didier Catteau in PROF, 29 (Mars - Avril - Mai 2016)
PermalinkMaltraitance : que faire ? / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 103 (Novembre 2015)
Permalink"Maman, aide-moi! Je suis trop petit" ou les conséquences scolaures du manque d'autonomie / Anne Berlioz in Thérapie familiale, 4, vol. 29 (2008)
PermalinkDes maux pour le dire... Souffrir à et de l'école / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 8 (jan-fev 2002)
PermalinkMéconnaissances du politique, sciences sociales et représentations sociales : le cas des violences scolaires / Béatrice Mabilon-Bonfils in Déviance et société, 2, vol. 31 (2007)
PermalinkMédecin / psychologue scolaire : vers un (im)possible partenariat? / Claire Anatole in Le journal des psychologues, 222 (novembre 2004)
PermalinkLa médiation scolaire par les pairs, une nouvelle forme d'autorité ? / Hervé Cellier in Informations sociales, 105 (2003)
PermalinkMédiations en milieu scolaire / Pluralité d'auteurs in Les politiques sociales, 1 & 2 (2005)
PermalinkMelting classes : voyage à l'école de l'interculturalité / Annick Bonnefond
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