Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Exemplaires (1)
|
PER JPS 213 (2003) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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: partager et capitaliser les pratiques professionnelles
Titre : |
Travailler en réseau : partager et capitaliser les pratiques professionnelles |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Guy Le Boterf, Auteur |
Editeur : |
Paris : Organisation |
Année de publication : |
2004 |
Importance : |
158 p. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7081-3146-0 |
Prix : |
35,38 |
Note générale : |
Le Boterf Guy |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Compétence # Pratique professionnelle # Réseau
|
Mots-clés : |
Réseau Pratique professionnelle Compétence |
Index. décimale : |
TS3 Travail social communautaire et de réseau |
Résumé : |
Les caractéristiques des principaux types de réseaux professionnels / Les risques de dérives à prévenir / Les conditions à réunir pour assurer le fonctionnement optimal d'un réseau / Les méthodes spécifiques au partage et à la capitalisation des pratiques professionnelles / Les réseaux de professionnels se multiplient et leurs finalités sont variées: élaboration et mise en oeuvre de projets en commun, mise à disposition de ressources d'expertises, veille technologique, économique ou sociale, prise en charge collective de pathologies, développement de l'innovation, apprentissages mutuels... Mais trop souvent les déceptions succèdent aux enthousiasmes initiaux: résultats peu probants au regard du temps passé, désengagement et perte des motivations, reprise en main par des structures hiérarchiques pyramidales. Face à cette situation, tout l'intérêt de ce nouvel ouvrage de Guy Le Boterf est de proposer à la fois une réflexion théorique approfondie sur le fonctionnement des réseaux et des préconisations très pratiques pour les conduire et y participer avec efficacité. |
Note de contenu : |
1. Les raisons des réseaux / 2. Typologie des réseaux / 3. Les dérives possibles / 4. Les conditions de réussite / 5. La partage des pratiques: la nécessité d'une méthode |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6084 |
Travailler en réseau : partager et capitaliser les pratiques professionnelles [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - Paris : Organisation, 2004 . - 158 p. ISBN : 978-2-7081-3146-0 : 35,38 Le Boterf Guy Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn Compétence # Pratique professionnelle # Réseau
|
Mots-clés : |
Réseau Pratique professionnelle Compétence |
Index. décimale : |
TS3 Travail social communautaire et de réseau |
Résumé : |
Les caractéristiques des principaux types de réseaux professionnels / Les risques de dérives à prévenir / Les conditions à réunir pour assurer le fonctionnement optimal d'un réseau / Les méthodes spécifiques au partage et à la capitalisation des pratiques professionnelles / Les réseaux de professionnels se multiplient et leurs finalités sont variées: élaboration et mise en oeuvre de projets en commun, mise à disposition de ressources d'expertises, veille technologique, économique ou sociale, prise en charge collective de pathologies, développement de l'innovation, apprentissages mutuels... Mais trop souvent les déceptions succèdent aux enthousiasmes initiaux: résultats peu probants au regard du temps passé, désengagement et perte des motivations, reprise en main par des structures hiérarchiques pyramidales. Face à cette situation, tout l'intérêt de ce nouvel ouvrage de Guy Le Boterf est de proposer à la fois une réflexion théorique approfondie sur le fonctionnement des réseaux et des préconisations très pratiques pour les conduire et y participer avec efficacité. |
Note de contenu : |
1. Les raisons des réseaux / 2. Typologie des réseaux / 3. Les dérives possibles / 4. Les conditions de réussite / 5. La partage des pratiques: la nécessité d'une méthode |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6084 |
| ![Travailler en réseau vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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TS3 LEB TR | Livre | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Rayons thématiques) | Disponible |
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Exemplaires (1)
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PER SSP 83 (2008) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
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Exemplaires (1)
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PER LSO 727 (2004) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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[article]
Titre : |
Using Video Interviewing in the Assessment of Social Work Communication Skills |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Patricia Cartney, Auteur |
Editeur : |
Oxford : Oxford university press - GB - Oxford |
Année de publication : |
2006 |
Article en page(s) : |
pp. 827-844 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Communication # Compétence # Evaluation TS Réflexivité (philosophie)
|
Mots-clés : |
Communication Compétence Evaluation Reflexivité |
Résumé : |
"The social work degree has now been introduced in England and it is timely to reflect on and evaluate key changes made by many universities in this process. This paper reflects on the beginning of such an evaluation, presenting a case study of assessment changes made in relation to communication skills teaching in a post-1992 university. This will act as a vehicle to explore some of the inherent complexities involved. Assessment methods implemented on social work courses should be scrutinized in relation to their validity, reliability and feasibility. Drawing upon multi-professional literature, one such process of scrutiny is described, with the intention of contributing to current debates regarding communication skills within the wider arena of developing social work education. The case study presented outlines how one social work programme changed its method of assessing communication skills for social work students. It explores the processes involved in moving from an essay assignment to the use of video interviews, supplemented by a written reflective self-evaluation undertaken in relation to the interview process. The views of students are outlined via their responses to a questionnaire and the paper highlights key themes identified by a student focus group." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12309 |
in The british journal of social work > 36/5 (juil. 2006) . - pp. 827-844
[article] Using Video Interviewing in the Assessment of Social Work Communication Skills [texte imprimé] / Patricia Cartney, Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2006 . - pp. 827-844. Langues : Français ( fre) in The british journal of social work > 36/5 (juil. 2006) . - pp. 827-844
Catégories : |
Cardijn Communication # Compétence # Evaluation TS Réflexivité (philosophie)
|
Mots-clés : |
Communication Compétence Evaluation Reflexivité |
Résumé : |
"The social work degree has now been introduced in England and it is timely to reflect on and evaluate key changes made by many universities in this process. This paper reflects on the beginning of such an evaluation, presenting a case study of assessment changes made in relation to communication skills teaching in a post-1992 university. This will act as a vehicle to explore some of the inherent complexities involved. Assessment methods implemented on social work courses should be scrutinized in relation to their validity, reliability and feasibility. Drawing upon multi-professional literature, one such process of scrutiny is described, with the intention of contributing to current debates regarding communication skills within the wider arena of developing social work education. The case study presented outlines how one social work programme changed its method of assessing communication skills for social work students. It explores the processes involved in moving from an essay assignment to the use of video interviews, supplemented by a written reflective self-evaluation undertaken in relation to the interview process. The views of students are outlined via their responses to a questionnaire and the paper highlights key themes identified by a student focus group." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12309 |
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Exemplaires (1)
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PER BJS 36/5 (2006) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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