Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Lire des textes informatifs : les habiletés essentielles : 8 et 9 ans : module 2 / Lucy Calkins (2022)
Titre : Lire des textes informatifs : les habiletés essentielles : 8 et 9 ans : module 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins ; Kathleen Tolan ; Yves Nadon, Directeur de la recherche ; Isabelle Denis, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2022 Collection : Les ateliers de lecture Importance : 181 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6305-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Texte informatif Récit documentaire Biographie Compréhension en lecture Résumé : En s’appuyant sur la recherche et sur des milliers d’heures d’expérimentation en classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project accompagnent les enseignantes et les enseignants dans le développement de l’apprentissage de la lecture des élèves de 8 et 9 ans. Ces autrices, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite de la lecture, en lien avec la littérature jeunesse.
Cet ouvrage, qui possède de nombreux liens avec la littérature jeunesse, contient 19 ateliers qui permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en lecture. Ce module permet d’enseigner aux élèves les habiletés essentielles pour lire des textes informatifs. Il aborde des éléments tels que l’identification des idées principales du texte et des informations qui les soutiennent, la comparaison de textes et la réflexion critique. Les élèves apprennent aussi à appliquer ce qu'ils ont appris sur les récits documentaires.
Sa structure et sa terminologie sont identiques à celles des modules en écriture. Chaque atelier est présenté selon le modèle de l’enseignement explicite.
L’ouvrage est accompagné de matériel reproductible comprenant des tableaux d’ancrage et des exemples de travaux d’élèves.Lire des textes informatifs : les habiletés essentielles : 8 et 9 ans : module 2 [texte imprimé] / Lucy Calkins ; Kathleen Tolan ; Yves Nadon, Directeur de la recherche ; Isabelle Denis, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2022 . - 181 p. ; 22 cm. - (Les ateliers de lecture) .
ISBN : 978-2-7650-6305-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Texte informatif Récit documentaire Biographie Compréhension en lecture Résumé : En s’appuyant sur la recherche et sur des milliers d’heures d’expérimentation en classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project accompagnent les enseignantes et les enseignants dans le développement de l’apprentissage de la lecture des élèves de 8 et 9 ans. Ces autrices, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite de la lecture, en lien avec la littérature jeunesse.
Cet ouvrage, qui possède de nombreux liens avec la littérature jeunesse, contient 19 ateliers qui permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en lecture. Ce module permet d’enseigner aux élèves les habiletés essentielles pour lire des textes informatifs. Il aborde des éléments tels que l’identification des idées principales du texte et des informations qui les soutiennent, la comparaison de textes et la réflexion critique. Les élèves apprennent aussi à appliquer ce qu'ils ont appris sur les récits documentaires.
Sa structure et sa terminologie sont identiques à celles des modules en écriture. Chaque atelier est présenté selon le modèle de l’enseignement explicite.
L’ouvrage est accompagné de matériel reproductible comprenant des tableaux d’ancrage et des exemples de travaux d’élèves.Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000028795 8.03 COM P Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 31/01/2024 Lire, un travail important : décodage, fluidité et compréhension : module 4, 6 et 7 ans / Elizabeth Franco (2023)
Titre : Lire, un travail important : décodage, fluidité et compréhension : module 4, 6 et 7 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Elizabeth Franco ; Havilah Jespersen ; Lindsay Barton ; Lucy Calkins, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Nadon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Robert, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2023 Collection : Les ateliers de lecture Importance : 146 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6708-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Atelier de lecture Compréhension en lecture Fluidité en lecture Méthode phonétique Résumé : Cet ouvrage fait partie de la collection Les ateliers de lecture, dirigée par les mêmes autrices que notre collection à succès Les ateliers d’écriture.
En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project accompagnent les enseignantes et les enseignants dans le développement de l’apprentissage de la lecture des élèves de 6 et 7 ans. Ces autrices, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite de la lecture, en lien avec la littérature jeunesse.
Dix-huit ateliers et de multiples mini-leçons permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en lecture. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les jeunes lecteurs développent leurs stratégies de décodage de mots, améliorent leur fluidité en lecture et apprennent à saisir le sens de textes de plus en plus complexes.
L’ouvrage est accompagné de matériel reproductible comprenant des tableaux d’ancrage, des outils pour soutenir les apprentissages, de grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et des mini-notes pour guider la lecture à voix haute ainsi qu’un tableau de progression de l’apprentissage de la lecture de textes narratifs.Lire, un travail important : décodage, fluidité et compréhension : module 4, 6 et 7 ans [texte imprimé] / Elizabeth Franco ; Havilah Jespersen ; Lindsay Barton ; Lucy Calkins, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Nadon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Robert, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2023 . - 146 p. ; 22 cm. - (Les ateliers de lecture) .
ISBN : 978-2-7650-6708-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Atelier de lecture Compréhension en lecture Fluidité en lecture Méthode phonétique Résumé : Cet ouvrage fait partie de la collection Les ateliers de lecture, dirigée par les mêmes autrices que notre collection à succès Les ateliers d’écriture.
En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project accompagnent les enseignantes et les enseignants dans le développement de l’apprentissage de la lecture des élèves de 6 et 7 ans. Ces autrices, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite de la lecture, en lien avec la littérature jeunesse.
Dix-huit ateliers et de multiples mini-leçons permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en lecture. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les jeunes lecteurs développent leurs stratégies de décodage de mots, améliorent leur fluidité en lecture et apprennent à saisir le sens de textes de plus en plus complexes.
L’ouvrage est accompagné de matériel reproductible comprenant des tableaux d’ancrage, des outils pour soutenir les apprentissages, de grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et des mini-notes pour guider la lecture à voix haute ainsi qu’un tableau de progression de l’apprentissage de la lecture de textes narratifs.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000029911 8.03 COM P Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Ma classe qualité: Des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix / Francine Bélair (2007)
Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025906 371.41 BEL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 20/10/2023 Ma classe qualité au secondaire: Des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix / Francine Bélair (2009)
Titre : Ma classe qualité au secondaire: Des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Bélair Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2473-6 Langues : Français (fre) Catégories : 159.9 Choix | 159.9 Stress | 316.62 Comportement social | 37 Apprentissage | 37 Pédagogie générale | 37.018 Relation enseignant/élève Ma classe qualité au secondaire: Des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix [texte imprimé] / Francine Bélair . - Montréal : Chenelière éducation, 2009 . - 181 p.
ISBN : 978-2-7650-2473-6
Langues : Français (fre)
Catégories : 159.9 Choix | 159.9 Stress | 316.62 Comportement social | 37 Apprentissage | 37 Pédagogie générale | 37.018 Relation enseignant/élève Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000019693 371 CLA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L000025905 371 CLA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness (2004)
Titre : Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2004 Collection : Gestion de classe Importance : 223 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion des comportements Gestion de classe Résumé : Cet ouvrage pratique, riche en activités et en suggestions de toutes sortes, sera très utile tant aux enseignants débutants qu'à ceux plus expérimentés. Ils y trouveront des stratégies et des conseils pratiques pour préparer la rentrée, gérer le comportement des élèves, gagner l'adhésion des parents, inciter les élèves à s'investir dans leur apprentissage, enseigner les habiletés sociales, etc. De nombreuses grilles reproductibles enrichissent l'ouvrage et facilitent la tâche des enseignants. Note de contenu : Table des matières :
1. Préparer et réussir la rentrée
Quelques pistes de réflexion
Apprenez les politiques et le mode de fonctionnement de votre école
Organisez votre enseignement
Planifiez vos situations d’apprentissage
Organisez votre classe
Organisez une première journée de classe mémorable
Planifiez minutieusement la première semaine
Trouvez des moyens pour créer un encadrement
Faites connaissance avec vos élèves
Sachez accueillir les aides scolaires
Recrutez des bénévoles
Préparez le travail de suppléance
Mettez en place un référentiel disciplinaire
Fiche 1.1 Les dispositions en cas d’urgence santé
Fiche 1.2 La grille info-santé
Fiche 1.3 Le cahier de planification
Fiche 1.4 Le plan de situation d’apprentissage
Fiche 1.5 La liste des fournitures
Fiche 1.6 Des suggestions d’activités à faire le jour de la rentrée
Fiche 1.7 L’étiquette pupitre
Fiche 1.8 Mes centres d’intérêt
Fiche 1.9 Parle-moi de toi
Fiche 1.10 Le nécessaire de suppléance
2. Gérer le comportement
Créez un référentiel disciplinaire
Montrez les procédures
Réorientez l’attention de l’élève
Mettez en œuvre votre référentiel disciplinaire
Tendez la main aux élèves difficiles
Fiche 2.1 La fiche de réflexion pour scripteur
Fiche 2.2 La fiche de réflexion pour non-scripteur
Fiche 2.3 Cinquante occasions de dire « Tu es fantastique ! »
Fiche 2.4 Le plan de rappel positif
Fiche 2.5 Un message pour toi
Fiche 2.6 Bravo !
Fiche 2.7 Un message de l’enseignant
Fiche 2.8 Un message de l’enseignant
Fiche 2.9 Le référentiel disciplinaire de la classe
Fiche 2.10 Les procédures que j’enseignerai en début d’année
Fiche 2.11 Un tête-à-tête entre l’enseignant et l’élève
Fiche 2.12 Le contrat de comportement
Fiche 2.13 La fiche d’observation
3. Gagner l’adhésion des parents
Communiquez à l’aide de la correspondance
Prévoyez des mots ou des appels d’encouragement
Faites part des problèmes avec assurance
Sachez faire face à un échange hostile
Alliez-vous les parents en vue de la réalisation des travaux à la maison
Enrichissez l’apprentissage à la maison
Entrez en communication avec les parents allophones
Conviez les parents à une soirée d’information enrichissante
Envisagez les rencontres d’évaluation avec les parents avec confiance
Ouvrez grandes les portes pour la visite libre
Saluez l’apport des parents en fin d’année
Fiche 3.1 Un message de l’enseignant aux parents
Fiche 3.2 Un message des parents à l’enseignant
Fiche 3.3 Un coup de main, s’il vous plaît
Fiche 3.4 Merci à mes parents !
Fiche 3.5 La préparation d’un appel visant à résoudre un problème
Fiche 3.6 La conception de ma politique de travail à la maison
Fiche 3.7 En avant-première
Fiche 3.8 es conseils pour faciliter l’étude
Fiche 3.9 Dix conseils pratiques pour aider votre enfant dans ses travaux à la maison
Fiche 3.10 Des activités d’apprentissage à faire en congé - premier et deuxième cycles
Fiche 3.11 Des activités d’apprentissage à faire en congé – troisième cycle
Fiche 3.12 La façon d’aider mon enfant à réussir en classe
Fiche 3.13 Des suggestions de lecture
Fiche 3.14 Des activités à faire durant la période de lecture partagée
Fiche 3.15 Des ressources Web à l’intention des parents
Fiche 3.16 Une invitation à une soirée d’information
Fiche 3.17 La feuille de présence des parents
Fiche 3.18 La feuille de présence des parents
Fiche 3.19 Une invitation à une rencontre parentale
Fiche 3.20 Préparation à une rencontre parentale
Fiche 3.21 Une invitation à une visite libre
Fiche 3.22 La visite de la classe
4. Inciter les élèves à s’investir dans leur apprentissage
Perfectionnez vos stratégies d’animation
Apprenez les stratégies participatives
Faites vivre le contenu
Soutenez l’apprentissage à l’aide d’intermèdes amusants
L’évaluation – un gage de réussite
Aidez les élèves à réfléchir à leur apprentissage
Fiche 4.1 Voici pourquoi la journée sera formidable !
Fiche 4.2 Pour comprendre vos élèves
Fiche 4.3 Une banque d’idées pour diversifier votre enseignement
Fiche 4.4 La banque d’apprentissages
Fiche 4.5 Préparer un examen à l’aide de la taxonomie de Bloom
Fiche 4.6 L’élaboration d’un examen
Fiche 4.7 L’évaluation critériée
5. Constituer une communauté d’apprentissage
Tissez des liens avec les élèves
Développez des relations de confiance
Cultivez les valeurs communes
Lancez un défi collectif
Levez les obstacles matériels
Instaurez des fêtes et des célébrations de classe
Enseignez les habiletés propres à l’apprentissage coopératif
Désignez des partenaires d’étude
Fiche 5.1 Des amorces de discussions dans les conseils de classe
Fiche 5.2 Les qualités d’un bon groupe classe
Fiche 5.3 Une banque d’idées pour un anniversaire
Fiche 5.4 La liste des anniversaire
Fiche 5.5 Notre courtepointe
6. Enseigner les habiletés sociales
Enseignez en expliquant la matière et en donnant l’exemple
Évaluez les habiletés sociales de vos élèves
Surveillez les bonnes manières
Enseignez l’art de complimenter grâce au modelage
Instaurez un climat de respect
Suscitez l’empathie
Façonnez les habiletés d’écoute
Faite l’éloge de la diversité
Enseignez la gestion de la colère
Incitez les élèves à négocier
Renforcez les habiletés sociales à l’aide d’activités en classe
Renforcez les habiletés sociales à l’aide du contenu pédagogique
Fiche 6.1 J’enseigne à mes élèves à bien s’entendre
Fiche 6.2 Bien s’entendre à l’école
Fiche 6.3 Bien s’entendre à l’école
Fiche 6.4 Une bande dessinée sur les bonnes manières
Fiche 6.5 Des compliments pour toi et moi
Fiche 6.6 Tu mérites un compliment !
Fiche 6.7 La liste de contrôle des habiletés d’écoute attentive
Fiche 6.8 Tous les enfants sont différents
Fiche 6.9 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir
Fiche 6.10 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir
Fiche 6.11 Parlons-en
Fiche 6.12 Le salon des personnalités
Fiche 6.13 Des personnages ayant de la personnalité
7. Assurer sa croissance personnelle et professionnelle
Soyez un apprenant permanent
Affinez vos habiletés et vos compétences
Chassez le stress pour avoir un meilleur rendement
Attaquez-vous à la gestion du temps
Tenez un journal personnel
Une dernière pensée
Fiche 7.1 Des associations et des organismes professionnels
Fiche 7.2 Des revues pédagogiques et des ouvrages recommandés
Fiche 7.3 Des ressources Web à l’intention des enseignants
Fiche 7.4 Mes prioritésMa première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2004 . - 223 p. ; 28 cm. - (Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-89461-997-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Gestion des comportements Gestion de classe Résumé : Cet ouvrage pratique, riche en activités et en suggestions de toutes sortes, sera très utile tant aux enseignants débutants qu'à ceux plus expérimentés. Ils y trouveront des stratégies et des conseils pratiques pour préparer la rentrée, gérer le comportement des élèves, gagner l'adhésion des parents, inciter les élèves à s'investir dans leur apprentissage, enseigner les habiletés sociales, etc. De nombreuses grilles reproductibles enrichissent l'ouvrage et facilitent la tâche des enseignants. Note de contenu : Table des matières :
1. Préparer et réussir la rentrée
Quelques pistes de réflexion
Apprenez les politiques et le mode de fonctionnement de votre école
Organisez votre enseignement
Planifiez vos situations d’apprentissage
Organisez votre classe
Organisez une première journée de classe mémorable
Planifiez minutieusement la première semaine
Trouvez des moyens pour créer un encadrement
Faites connaissance avec vos élèves
Sachez accueillir les aides scolaires
Recrutez des bénévoles
Préparez le travail de suppléance
Mettez en place un référentiel disciplinaire
Fiche 1.1 Les dispositions en cas d’urgence santé
Fiche 1.2 La grille info-santé
Fiche 1.3 Le cahier de planification
Fiche 1.4 Le plan de situation d’apprentissage
Fiche 1.5 La liste des fournitures
Fiche 1.6 Des suggestions d’activités à faire le jour de la rentrée
Fiche 1.7 L’étiquette pupitre
Fiche 1.8 Mes centres d’intérêt
Fiche 1.9 Parle-moi de toi
Fiche 1.10 Le nécessaire de suppléance
2. Gérer le comportement
Créez un référentiel disciplinaire
Montrez les procédures
Réorientez l’attention de l’élève
Mettez en œuvre votre référentiel disciplinaire
Tendez la main aux élèves difficiles
Fiche 2.1 La fiche de réflexion pour scripteur
Fiche 2.2 La fiche de réflexion pour non-scripteur
Fiche 2.3 Cinquante occasions de dire « Tu es fantastique ! »
Fiche 2.4 Le plan de rappel positif
Fiche 2.5 Un message pour toi
Fiche 2.6 Bravo !
Fiche 2.7 Un message de l’enseignant
Fiche 2.8 Un message de l’enseignant
Fiche 2.9 Le référentiel disciplinaire de la classe
Fiche 2.10 Les procédures que j’enseignerai en début d’année
Fiche 2.11 Un tête-à-tête entre l’enseignant et l’élève
Fiche 2.12 Le contrat de comportement
Fiche 2.13 La fiche d’observation
3. Gagner l’adhésion des parents
Communiquez à l’aide de la correspondance
Prévoyez des mots ou des appels d’encouragement
Faites part des problèmes avec assurance
Sachez faire face à un échange hostile
Alliez-vous les parents en vue de la réalisation des travaux à la maison
Enrichissez l’apprentissage à la maison
Entrez en communication avec les parents allophones
Conviez les parents à une soirée d’information enrichissante
Envisagez les rencontres d’évaluation avec les parents avec confiance
Ouvrez grandes les portes pour la visite libre
Saluez l’apport des parents en fin d’année
Fiche 3.1 Un message de l’enseignant aux parents
Fiche 3.2 Un message des parents à l’enseignant
Fiche 3.3 Un coup de main, s’il vous plaît
Fiche 3.4 Merci à mes parents !
Fiche 3.5 La préparation d’un appel visant à résoudre un problème
Fiche 3.6 La conception de ma politique de travail à la maison
Fiche 3.7 En avant-première
Fiche 3.8 es conseils pour faciliter l’étude
Fiche 3.9 Dix conseils pratiques pour aider votre enfant dans ses travaux à la maison
Fiche 3.10 Des activités d’apprentissage à faire en congé - premier et deuxième cycles
Fiche 3.11 Des activités d’apprentissage à faire en congé – troisième cycle
Fiche 3.12 La façon d’aider mon enfant à réussir en classe
Fiche 3.13 Des suggestions de lecture
Fiche 3.14 Des activités à faire durant la période de lecture partagée
Fiche 3.15 Des ressources Web à l’intention des parents
Fiche 3.16 Une invitation à une soirée d’information
Fiche 3.17 La feuille de présence des parents
Fiche 3.18 La feuille de présence des parents
Fiche 3.19 Une invitation à une rencontre parentale
Fiche 3.20 Préparation à une rencontre parentale
Fiche 3.21 Une invitation à une visite libre
Fiche 3.22 La visite de la classe
4. Inciter les élèves à s’investir dans leur apprentissage
Perfectionnez vos stratégies d’animation
Apprenez les stratégies participatives
Faites vivre le contenu
Soutenez l’apprentissage à l’aide d’intermèdes amusants
L’évaluation – un gage de réussite
Aidez les élèves à réfléchir à leur apprentissage
Fiche 4.1 Voici pourquoi la journée sera formidable !
Fiche 4.2 Pour comprendre vos élèves
Fiche 4.3 Une banque d’idées pour diversifier votre enseignement
Fiche 4.4 La banque d’apprentissages
Fiche 4.5 Préparer un examen à l’aide de la taxonomie de Bloom
Fiche 4.6 L’élaboration d’un examen
Fiche 4.7 L’évaluation critériée
5. Constituer une communauté d’apprentissage
Tissez des liens avec les élèves
Développez des relations de confiance
Cultivez les valeurs communes
Lancez un défi collectif
Levez les obstacles matériels
Instaurez des fêtes et des célébrations de classe
Enseignez les habiletés propres à l’apprentissage coopératif
Désignez des partenaires d’étude
Fiche 5.1 Des amorces de discussions dans les conseils de classe
Fiche 5.2 Les qualités d’un bon groupe classe
Fiche 5.3 Une banque d’idées pour un anniversaire
Fiche 5.4 La liste des anniversaire
Fiche 5.5 Notre courtepointe
6. Enseigner les habiletés sociales
Enseignez en expliquant la matière et en donnant l’exemple
Évaluez les habiletés sociales de vos élèves
Surveillez les bonnes manières
Enseignez l’art de complimenter grâce au modelage
Instaurez un climat de respect
Suscitez l’empathie
Façonnez les habiletés d’écoute
Faite l’éloge de la diversité
Enseignez la gestion de la colère
Incitez les élèves à négocier
Renforcez les habiletés sociales à l’aide d’activités en classe
Renforcez les habiletés sociales à l’aide du contenu pédagogique
Fiche 6.1 J’enseigne à mes élèves à bien s’entendre
Fiche 6.2 Bien s’entendre à l’école
Fiche 6.3 Bien s’entendre à l’école
Fiche 6.4 Une bande dessinée sur les bonnes manières
Fiche 6.5 Des compliments pour toi et moi
Fiche 6.6 Tu mérites un compliment !
Fiche 6.7 La liste de contrôle des habiletés d’écoute attentive
Fiche 6.8 Tous les enfants sont différents
Fiche 6.9 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir
Fiche 6.10 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir
Fiche 6.11 Parlons-en
Fiche 6.12 Le salon des personnalités
Fiche 6.13 Des personnages ayant de la personnalité
7. Assurer sa croissance personnelle et professionnelle
Soyez un apprenant permanent
Affinez vos habiletés et vos compétences
Chassez le stress pour avoir un meilleur rendement
Attaquez-vous à la gestion du temps
Tenez un journal personnel
Une dernière pensée
Fiche 7.1 Des associations et des organismes professionnels
Fiche 7.2 Des revues pédagogiques et des ouvrages recommandés
Fiche 7.3 Des ressources Web à l’intention des enseignants
Fiche 7.4 Mes prioritésRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000029506 371.31 PRI Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 30/03/2024 La manipulation en mathématique au coeur des apprentissages : Activités et conseils pour un enseignement plus concret / Caroline Charbonneau (2019)
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