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A grands pas vers l'écriture de textes narratifs: 8 à 12 ans / Lucy Calkins (2020)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025902 8.08 P 3-6 CAL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible A grands pas vers l'écriture de textes d'opinion: 8 à 12 ans / Lucy Calkins (2020)
Titre : A grands pas vers l'écriture de textes d'opinion: 8 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins ; Kelly Boland Hohne Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2020 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 184 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7743-5 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P5 Niveau 5ème primaire | 001 P6 Niveau 6ème primaire | 371.3 Rechercher et traiter l'information | 8.08 Critique littéraire | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 texte persuasif | 8.085 Débat/Polémique | 8.085 Interview A grands pas vers l'écriture de textes d'opinion: 8 à 12 ans [texte imprimé] / Lucy Calkins ; Kelly Boland Hohne . - Montréal : Chenelière éducation, 2020 . - 184 p. : ill.. - (Les ateliers d'écriture) .
ISBN : 978-2-7650-7743-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P5 Niveau 5ème primaire | 001 P6 Niveau 6ème primaire | 371.3 Rechercher et traiter l'information | 8.08 Critique littéraire | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 texte persuasif | 8.085 Débat/Polémique | 8.085 Interview Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025901 8.08 P 3-6 CAL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Les habiletés socioémotionnelles au préscolaire : favoriser leur développement à travers les activités quotidiennes / Ellen Booth Church (2023)
Titre : Les habiletés socioémotionnelles au préscolaire : favoriser leur développement à travers les activités quotidiennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Ellen Booth Church, Auteur ; Jennyfer Breault, Adaptateur ; Anne Bricaud, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2023 Collection : Didactique Sous-collection : Petite enfance et préscolaire Importance : 178 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6601-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage social Compétence sociale Développement émotionnel Développement socio-émotionnel Intelligence émotionnelle Résumé : Les enfants n'acquièrent pas des compétences de manière isolée, mais par le biais de liens sociaux et d’interconnexions avec le monde réel. Les enseignantes et enseignants du préscolaire reconnaissent la nécessité d'aborder à la fois le développement socioémotionnel de leurs élèves et d’enseigner les compétences de base qui sont essentielles à l'apprentissage. Ces deux éléments n'ont pas besoin d'être séparés; en fait, ils sont plutôt indissociables.
Dans cet ouvrage, l’autrice intègre avec brio les apprentissages socioémotionnels dans des activités qui soutiennent les mathématiques, les sciences, le langage oral, le langage écrit et les habiletés motrices. Faciles à consulter et à mettre en place, elles ont été conçues pour :
- permettre aux enfants d’explorer et de développer leur compréhension par le jeu;
- stimuler la curiosité et la participation active des élèves;
- favoriser le travail d’équipe, la communication, le partage et l’écoute;
- renforcer les liens entre l’école et la maison;
- et bien plus encore!Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 – Tout apprentissage est un apprentissage socioémotionnel
Chapitre 2 – Aller au cœur de la mathématique
Chapitre 3 – Aller au cœur de la science
Chapitre 4 – Aller au cœur du langage oral
Chapitre 5 – Aller au cœur du langage écrit
Chapitre 6 – Aller au cœur des compétences motrices
BibliographieLes habiletés socioémotionnelles au préscolaire : favoriser leur développement à travers les activités quotidiennes [texte imprimé] / Ellen Booth Church, Auteur ; Jennyfer Breault, Adaptateur ; Anne Bricaud, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2023 . - 178 p. ; 28 cm. - (Didactique. Petite enfance et préscolaire) .
ISBN : 978-2-7650-6601-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage social Compétence sociale Développement émotionnel Développement socio-émotionnel Intelligence émotionnelle Résumé : Les enfants n'acquièrent pas des compétences de manière isolée, mais par le biais de liens sociaux et d’interconnexions avec le monde réel. Les enseignantes et enseignants du préscolaire reconnaissent la nécessité d'aborder à la fois le développement socioémotionnel de leurs élèves et d’enseigner les compétences de base qui sont essentielles à l'apprentissage. Ces deux éléments n'ont pas besoin d'être séparés; en fait, ils sont plutôt indissociables.
Dans cet ouvrage, l’autrice intègre avec brio les apprentissages socioémotionnels dans des activités qui soutiennent les mathématiques, les sciences, le langage oral, le langage écrit et les habiletés motrices. Faciles à consulter et à mettre en place, elles ont été conçues pour :
- permettre aux enfants d’explorer et de développer leur compréhension par le jeu;
- stimuler la curiosité et la participation active des élèves;
- favoriser le travail d’équipe, la communication, le partage et l’écoute;
- renforcer les liens entre l’école et la maison;
- et bien plus encore!Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 – Tout apprentissage est un apprentissage socioémotionnel
Chapitre 2 – Aller au cœur de la mathématique
Chapitre 3 – Aller au cœur de la science
Chapitre 4 – Aller au cœur du langage oral
Chapitre 5 – Aller au cœur du langage écrit
Chapitre 6 – Aller au cœur des compétences motrices
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030085 371 SOC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Il était une fois: Adapter et écrire des contes: 8-9 ans / Lucy Calkins (2020)
Titre : Il était une fois: Adapter et écrire des contes: 8-9 ans : Module 4: Textes narratifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins ; Shana Frazin ; Yves Nadon, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2020 Importance : 183 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7728-2 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P4 Niveau 4ème primaire | 8-34.09 Conte (Etude sur) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) Il était une fois: Adapter et écrire des contes: 8-9 ans : Module 4: Textes narratifs [texte imprimé] / Lucy Calkins ; Shana Frazin ; Yves Nadon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Montréal : Chenelière éducation, 2020 . - 183 p. : ill.
ISBN : 978-2-7650-7728-2
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P4 Niveau 4ème primaire | 8-34.09 Conte (Etude sur) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000026406 8.08 P3-4 CAL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 29/02/2024 Inférer pour mieux comprendre : textes gradués pour travailler l'inférence / Catherine Delamain (2022)
Titre : Inférer pour mieux comprendre : textes gradués pour travailler l'inférence Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain ; Jill Spring ; Marie-Hélène Marcoux, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2022 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 198 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7404-5 Langues : Français (fre) Catégories : 8.03:37 Compréhension à la lecture Mots-clés : Inférence Compréhension en lecture Résumé : Inférer pour mieux comprendre vise à développer des habiletés inférentielles chez les élèves de 7 à 12 ans, l'objectif est qu’ils améliorent leur compréhension en lecture et deviennent des lecteurs compétents.
On y trouve 380 textes stimulants afin de travailler le processus d’inférence, répartis en 10 catégories d’inférence pragmatique : objet, action, instrument, lieu, occupation, catégorie, personnage, émotion, cause et effet, temps/époque.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Des textes pour travailler 10 catégories d'inférence
Chapitre 1 : Catégorie d'inférence : Objet
Chapitre 2 : Catégorie d'inférence : Action
Chapitre 3 : Catégorie d'inférence : Instrument
Chapitre 4 : Catégorie d'inférence : Lieu
Chapitre 5 : Catégorie d'inférence : Occupation
Chapitre 6 : Catégorie d'inférence : Catégorie
Chapitre 7 : Catégorie d'inférence : Personnage
Chapitre 8 : Catégorie d'inférence : Émotion
Chapitre 9 : Catégorie d'inférence : Lien de cause à effet
Chapitre 10 : Catégorie d'inférence : Temps/Époque
Partie 2 : Des textes pour aller plus loin
Chapitre 11 : Un peu de tout !
Chapitre 12 : Histoires thématiquesConsultation : Veuillez vous connecter avec votre identifiant HELHa pour avoir accès aux documents reproductibles. Inférer pour mieux comprendre : textes gradués pour travailler l'inférence [texte imprimé] / Catherine Delamain ; Jill Spring ; Marie-Hélène Marcoux, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2022 . - 198 p. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-7404-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 8.03:37 Compréhension à la lecture Mots-clés : Inférence Compréhension en lecture Résumé : Inférer pour mieux comprendre vise à développer des habiletés inférentielles chez les élèves de 7 à 12 ans, l'objectif est qu’ils améliorent leur compréhension en lecture et deviennent des lecteurs compétents.
On y trouve 380 textes stimulants afin de travailler le processus d’inférence, répartis en 10 catégories d’inférence pragmatique : objet, action, instrument, lieu, occupation, catégorie, personnage, émotion, cause et effet, temps/époque.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Des textes pour travailler 10 catégories d'inférence
Chapitre 1 : Catégorie d'inférence : Objet
Chapitre 2 : Catégorie d'inférence : Action
Chapitre 3 : Catégorie d'inférence : Instrument
Chapitre 4 : Catégorie d'inférence : Lieu
Chapitre 5 : Catégorie d'inférence : Occupation
Chapitre 6 : Catégorie d'inférence : Catégorie
Chapitre 7 : Catégorie d'inférence : Personnage
Chapitre 8 : Catégorie d'inférence : Émotion
Chapitre 9 : Catégorie d'inférence : Lien de cause à effet
Chapitre 10 : Catégorie d'inférence : Temps/Époque
Partie 2 : Des textes pour aller plus loin
Chapitre 11 : Un peu de tout !
Chapitre 12 : Histoires thématiquesConsultation : Veuillez vous connecter avec votre identifiant HELHa pour avoir accès aux documents reproductibles. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027873 8.03 COM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Les intelligences multiples / Linda Campbell (2006)
PermalinkLes intelligences multiples dans votre classe / Thomas Armstrong (1999)
PermalinkInterpréter en profondeur grâce aux clubs de lecture : 10 à 12 ans : module 1 / Lucy Calkins (2022)
PermalinkInterventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté : 6 à 12 ans / Josée Nadeau (2022)
PermalinkLe jeu en classe de mathématiques : Engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage / Thomas Rajotte (2021)
PermalinkLa lecture autonome : organisation, implantation, mini-leçons : 5 à 10 ans / Debbie Diller (2022)
PermalinkLa lecture à deux : organisation, implantation, mini-leçons : 5 à 10 ans / Debbie Diller (2023)
PermalinkLire et apprécier les romans en classe: Enseignement explicite, journaux et cercles de lecture: 9 à 15 ans / Manon Hébert (2019)
PermalinkLire et écrire: En première année ... et pour le reste de sa vie / Yves Nadon (2002)
PermalinkLire pour découvrir le monde : 6 et 7 ans : module 3 / Lucy Calkins (2022)
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