Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Continuité dans le processus d'apprentissage au cycle 5-8
Titre : Continuité dans le processus d'apprentissage au cycle 5-8 Type de document : texte imprimé Importance : 72 Catégories : 37 Apprentissage | 371.26 Evaluation formative | 372.4 Transition maternelle-primaire Mots-clés : Transition maternelle-primaire Cycle 5/8 Apprentissages Liaison Maternelle-Primaire Autonomie Evaluation formative Passage maternelle/primaire Continuité dans le processus d'apprentissage au cycle 5-8 [texte imprimé] . - [s.d.] . - 72.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14867/1 E.F. 78 99-00 Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Continuité dans le processus d'apprentissage des mathématiques
Titre : Continuité dans le processus d'apprentissage des mathématiques Type de document : texte imprimé Importance : 72 Catégories : 37 Apprentissage | 371.26 Compétence | 511.2 Nombre | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 801.1:37 Orthographe (pédagogie) Mots-clés : Mathématique (méthodologie) Mathématique (pédagogie) Nombres Orthographe (pédagogie) Apprentissages Autonomie Compétences (Evaluation) Continuité dans le processus d'apprentissage des mathématiques [texte imprimé] . - [s.d.] . - 72.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15575/1 E.F. 79 99-00 Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible
Titre : Coopérer pour réussir, Préscolaire et 1er cycle : Scénarios d'activités coopératives pour développer des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Sabourin ; Louise Bernard ; et al. Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2002 Importance : 170 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-498-3 Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 37 Apprentissage | 37 Enseignement coopératif | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.695 Jeu coopératif (Jeu de coopération) Coopérer pour réussir, Préscolaire et 1er cycle : Scénarios d'activités coopératives pour développer des compétences [texte imprimé] / Martine Sabourin ; Louise Bernard ; et al. . - Montréal : Chenelière éducation, 2002 . - 170 p. : ill.
ISBN : 978-2-89461-498-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 37 Apprentissage | 37 Enseignement coopératif | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.695 Jeu coopératif (Jeu de coopération) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000017860 371 COO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
[article]
Titre : Court-métrage sur l'apprentissage : Cycles 2 & 3 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.27 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Apprentissage | 791.4 Film d'animation En ligne : https://www.youtube.com/watch?v=H06zuDzOmnQ
in La Classe > 286 (Février 2018) . - p.27[article] Court-métrage sur l'apprentissage : Cycles 2 & 3 [texte imprimé] . - 2018 . - p.27.
Langues : Français (fre)
in La Classe > 286 (Février 2018) . - p.27
Catégories : 37 Apprentissage | 791.4 Film d'animation En ligne : https://www.youtube.com/watch?v=H06zuDzOmnQ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023800 37 P CLA 286 2018 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Covid-19 : l'UFAPEC fait entendre la voix des parents / France Baie in Les parents et l'école, 107 (Juin-Juillet-Août 2020)
[article]
Titre : Covid-19 : l'UFAPEC fait entendre la voix des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : France Baie Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Crise sociale - crise sanitaire | 37 Apprentissage | 37 Ecole (vie quotidienne)
in Les parents et l'école > 107 (Juin-Juillet-Août 2020) . - p. 18-19[article] Covid-19 : l'UFAPEC fait entendre la voix des parents [texte imprimé] / France Baie . - 2020 . - p. 18-19.
Langues : Français (fre)
in Les parents et l'école > 107 (Juin-Juillet-Août 2020) . - p. 18-19
Catégories : 3 Crise sociale - crise sanitaire | 37 Apprentissage | 37 Ecole (vie quotidienne) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000026852 37 UFA 107 2019-2020 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible PermalinkCréer un climat de classe propice aux apprentissages en utisant la pédagogie coopérative
PermalinkPermalinkPermalinkDes cycles pour mieux réussir (3)
PermalinkDECOUVRIR LE MONDE (1995-01-01)
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la grande section / D. Valentin (2005-01-01)
PermalinkDécouvrir la neuroéducation pour favoriser les apprentissages et l'enseignement / Thierry Joiris (2018)
PermalinkLe défi des enfants bilingues: Grandir et vivre en parlant plusieurs langues / Barbara Abdelilah-Bauer (2015)
PermalinkDépasser les difficultés d'apprentissage: Comment révéler le potentiel de chacun? / Alexandra Brunbrouck (2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDéveloppement intellectuel et apprentissages (1999-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkDe la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre à la dialectique oral travaillé-oral enseigné / Pascal Dupont in Repères, 54 (2016)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDifférencier la pédagogie (1977-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkDiversité et complexité des apprentissages en situation informelle / Haydée Silva in Français dans le monde (Le), 408 (Novembre-Décembre 2016)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'école du changement...tout un programme ou Comment rendre le programme intégré plus accessible? (Annexes) (23B/2007-2008)
PermalinkL'école comme je la veux... (1999-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkL'école maternelle en(jeux) : 91e cngrès National des Enseignants (AGGEM 2018) / C. Berdonneau (2018)
PermalinkL'école maternelle une rénovation... en profondeur!
PermalinkPermalinkL'école, ses questions, sa pédagogie
PermalinkL'école et la ville
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEducation enfantine (2002-01-01)
PermalinkEducation enfantine (2003-01-01)
PermalinkEducation enfantine (2003-01-01)
PermalinkEducation et neurosciences : Une alliance au service des apprentissages ? / Jean-Luc Adams in Entrées libres, 140 (Juin 2019)
PermalinkEduquer aux émotions, oui, mais pour quoi faire ? / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, 337 (Juin 2021)
PermalinkEduquer et former. 1 (1995-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkDe l'éméergence des neurosciences cognitives à l'apprentissage scolaire / Sébastien Henrard in Traces de changements, 235 (Mars & avril 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkUn enfant dyspraxique dans ma classe: comment l'aider? (21/2013-2014)
PermalinkPermalinkLes enfants-les enseignants-l'école aujourd'hui pour demain (1987)
PermalinkPermalinkL’enseignement en immersion est-il accessible et bénéfique pour tous les élèves ? (2019-2020)
PermalinkPermalinkL'enseignement de la masse à l'école élémentaire: pratiques d'une enseignante débutatnte en éducation prioritaire / Karine Molvinger in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 15 (2017)
PermalinkPermalinkPermalinkEnseigner et apprendre en prison / Catherine Moreau in Prof, 32 (Décembre 2016- Janvier-Février 2017)
PermalinkPermalinkEnseigner la créativité ? : un mode de pensée in Cahiers pédagogiques, 569 (Mai 2021)
PermalinkPermalinkEnseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage (2010-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkEnseigner le français aujourd'hui [dossier] in Entrées libres, 145 (Janvier 2020)
PermalinkPermalinkEnseigner par cycles: Les cycles, une petite révolution? / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 543 (Février 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkEntretiens en milieu scolaire : l'entretien pour apprendre in Cahiers pédagogiques, 572 (Novembre 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkL'établissement scolaire, unité de gestion de la réussite
PermalinkPermalinkEukêka! Ou comment institutionaliser des moments où les enfants racontent ce qu'ils ont aimé apprendre / Daniel Gostain in Le nouvel éducateur, 232 (Avril 2017)
PermalinkPermalinkL'évaluation pour apprendre : les échos de la recherche in Cahiers pédagogiques, 568 (Mars-Avril 2021)
PermalinkL'évaluation pour apprendre : des pratiques in Cahiers pédagogiques, 568 (Mars-Avril 2021)
PermalinkL'évaluation pour apprendre : réfléchir sur nos pratiques in Cahiers pédagogiques, 568 (Mars-Avril 2021)
PermalinkÉvaluons l’évaluation ! La note ou l’élève : qui a réellement sa place dans l’évaluation au secondaire aujourd’hui et pourquoi ? Historique, critique et solutions (2019-2020)
PermalinkExpliciter en classe [Dossier]: Pourquoi expliciter? / Patrick Rayou in Cahiers pédagogiques, 551 (Février 2019)
PermalinkPermalinkPermalinkFaire des maths en maternelle
PermalinkPermalinkPermalinkFavoriser les apprentissages en améliorant les rapports élèves-école: et si nous partions de leurs besoins? (61/2015-2016)
PermalinkPermalinkFourmiroir (2005-01-01)
PermalinkPermalinkGérer l'hétérogénéité des démarches : comment, dans les cycles ?
PermalinkPermalinkGESTION DE CLASSE (1999-01-01)
PermalinkPermalinkGuide pour les enseignants : les troubles spécifiques des apprentissages (43/2010-2011)
PermalinkLes idées reçues à l'école
PermalinkPermalink"Il y a autant de lapins que de carottes": quelle compréhension à l'école maternelle? / Mirène Larguier in Repères, 54 (2016)
PermalinkL'influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits / Laurence Pasa in Repères, 55 (2017)
PermalinkL'intégration des acquis en mathématiques au 1er degré secondaire général, une réalité? (2013)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkInvitation à la métacognition : La métacognition : nouvelles approches et interrogations / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkInvitation à la métacognition : Réguler les apprentissages dans les disciplines / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkJeux et apprentissages (1995-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkUn learnign game au carrefour des institutions partenaires: Megagenius / Michel Galaup in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 13 (2016)
PermalinkPermalinkLet's learn in Music!: Les activités cognitivo-musicales au service de l'apprentissage des langues (55/2015-2016)
PermalinkLiberté, autonomie, socialisation (1998-01-01)
PermalinkLire & écrire : des apprentissages culturels (1996)
PermalinkPermalinkPermalinkA long terme, quel est le modèle d'enseignement le plus efficace? (37/2007-2008)
PermalinkMa classe qualité au secondaire: Des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix / Francine Bélair (2009)
PermalinkMAITRISE DE LA LANGUE (1998-01-01)
PermalinkLa manipulation en mathématiques permet-elle un meilleur apprentissage chez les élèves
PermalinkPermalinkPermalinkLes mathématiques au travers de Smartschool, un moyen de diversifier les apprentissages pour les élèves du secondaire ? (2020-2021)
PermalinkPermalinkMEMOIRE (DOC) (2000-01-01)
PermalinkPermalink"Mes CM créent et publient des parcours d'apprentissages" / Florent Contassot in La Classe, 278 (Avril 2017)
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PermalinkMes tout premiers apprentissages : avec les pédagogies alternatives : 150 activités de 2 à 6 ans / Madeleine Deny (2020)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkMéthodes de travail, apprentissage, évaluation, devoirs
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? (2019-2020)
PermalinkPermalinkMotiv'action, une approche novatrice du décrochage au collège dans l'académie de Rouen / Marie-Claude Penloup in Repères, 53 (2016)
PermalinkPermalinkMotiver remotiver (2006-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'oral au 1er cycle de l'école primaire québécoise: assises théorique et démarche d'enseignement et d'évaluation / Lizanne Lafontaine in Repères, 54 (2016)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkOser travailler par compétences au premier degré du secondaire... (16/2005-2006)
PermalinkOutils, ficelles pour une meilleure gestion des classes multiples
PermalinkLes outils numériques sont-ils favorables aux apprentissages des élèves? (50/2018-2019)
PermalinkPermalinkPermalinkLa parole aux élèves
PermalinkPermalinkPermalinkLe passage du prescolaire au scolaire : pourquoi dit-on qu'un enfant perd son autonomie une fois arrivé en 1ère primaire? (22/2010-2011)
PermalinkPermalinkPermalinkLes pédagogies nouvelles
PermalinkPermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPermalinkLa place du jeu en maternelle : Les apports du jeu / Florent Denéchère in La Classe maternelle, 298 (Avril 2021)
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PermalinkPermalinkPermalinkPMEV et PIASC contradictoires ou indissociables?
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPour de vrai ou pour de faux ? in Traces de changements, 253 (Novembre-décembre 2021)
PermalinkLes pratiques de classe dans l'APC : La pédagogie de l'Intégration au quotidien de la classe / A. Dïeng Sarr (2010)
PermalinkPratiques gagnantes et pédagogie 3.0 : 6 à 12 ans : amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves / Stéphane Côté (2020)
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