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Nouvelle recherche

Didactiques en pratique

Public
ISBD

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Titre :	Didactiques en pratique
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Liège : Presses universitaires de Liège
Note générale :	Les numéros de la revue sont accessibles sur le site du CIFEN.
Langues :	Français (fre)
En ligne :	Revue en ligne

Liste des numéros ou bulletins :

10 (Septembre 2024)

Didactiques en pratique . 10

Paru le : 13/01/2025

Public
ISBD

[n° ou bulletin]

est un bulletin de Didactiques en pratique

Titre :	10 - Septembre 2024
Type de document :	texte imprimé
Langues :	Français (fre)
Note de contenu :	VOLET 1 – Récits de pratiques - Adeline Massuir & Sabine Bartholomé, L’apprentissage du nombre à l’école maternelle - Bérénice Dubois, Entrer en philosophie à l’école primaire. Un exemple de dispositif dans le cycle 5–8 - Séverin Delré, « La scène aux citoyens », un projet stimulant et collaboratif - Anne-Sophie Wéry, Ludopédagogie : le pouvoir des jeux dans les apprentissages en comptabilité - Valérie Maris & Mathilde Mergeai, Le p’TI Journal, revue de traductions inspirée par le Courrier international : un projet pédagogique transversal dans la formation en traduction - Mercédes Avignon, Le speed dating : outil en didactique des sciences biologiques pour faciliter la mise en contact des étudiants avec les potentiels maitres de stage VOLET 2 – DidActu - À la une. La réforme de la formation initiale des enseignants - Anne Herla, Des ateliers de jeu clownesque pour les futur·es professeur·es de Philosophie et Citoyenneté - Stéphanie Noël, Université d’été du CEFEN 2023. Le maitre de stage dans la RFIE - Ingrid Mayeur & Laurent Leduc, Le colloque de l’unité de recherche DIDACTIfen. Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in)égalités, autorités et pratiques (Liège, 23–24 mai 2024) VOLET 3 – Échos de la recherche - Comptes rendus de recherche
En ligne :	Revue en PDF
En ligne :	https://www.cefen.uliege.be/upload/docs/application/pdf/2024-09/dep_10_2024_book [...]

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L000032987	DID 10 2024	Périodique	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

10 (Septembre 2024)

Didactiques en pratique . 10

Paru le : 01/09/2024

Public
ISBD

[n° ou bulletin]

est un bulletin de Didactiques en pratique

Titre :	10 - Septembre 2024
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2024
Langues :	Français (fre)
Note de contenu :	VOLET 1 – Récits de pratiques Sandra Hennay, Découvrir l’envers de l’histoire scolaire par la recherche : une expérience de partenariat enseignant-chercheur/étudiants pour questionner les enjeux actuels de l’histoire enseignée Nathalie Paoloni & Jérôme Schoenmaeckers, Le rôle de l’enseignant dans la mini-entreprise vectrice de développement des compétences terminales Hélène Rouchet, De la découverte des usages des technologies géospatiales en classe à la publication de séquences inédites Catherine Chatelain & Anne-Françoise Simonet, Analyse des pratiques professionnelles en épreuves intégrées des futurs aides-soignants sur la base d’une ligne du temps d’un patient Patrick Coppens, Présentation d’une activité innovante en anglais langue étrangère, basée sur le cycle d’apprentissage expérientiel de Kolb et le canevas didactique par situation-problème VOLET 2 – Dossier thématique : Analyse et comparaison des grilles d’évaluation des stagiaires. Atelier conjoint Université – Hautes écoles Introduction Stéphane Colognesi & Olivier Maes, À qui profitent les grilles d’évaluation des stages en enseignement ? Dorothée Jardon & Delphine Polson, La grille d’évaluation des stages organisés dans le bachelier AESI en Français à la Haute École Charlemagne Anne-Catherine Werner, La grille d’évaluation des stages d’enseignement en Français langue première à l’ULiège Hervé Buntinx, La grille d’évaluation des stages de Français langue étrangère à la Haute École de la Ville de Liège Deborah Meunier, La grille d’évaluation des stages d’enseignement en Français langue étrangère à l’ULiège Germain Simons, Alain Segatto, Florence Vanhoof, Julie Vanhoof, Sophie Radelet, Nicolas Schroyen & Lisa Svennberg, La grille d’évaluation des stages d’enseignement en Langues modernes à l’ULiège Daniel Delbrassine, Nos grilles : une tentative de synthèse VOLET 3 – DidActu Étienne Sottiaux & Marie-Noëlle Hindryckx, La réforme de la formation initiale des enseignants Stéphanie Noël & Patricia SchillingS, Un master de spécialisation en Formation d’enseignant·e·s à l’ULiège Nathalie Paoloni & Jérôme Schoenmaeckers, Le parcours du Wikifin Lab : une expérience interactive pour contextualiser le cours de « Formation sociale et économique » Christelle Goffin, Jean Baron & Annick Fagnant, Réflexion entre enseignants et chercheurs afin de conférer à la note scolaire davantage de pouvoir informatif Valérie Henry & Germain Simons, Le colloque de l’unité de recherche DIDACTIfen 2022. Évaluation et didactiques, évaluation et formation des enseignants. Des couples maudits ? Échos des Extras du Cifen 2022–2023 Des formations continues proposées par les membres du CeFEn en 2023–2024 VOLET 4 – Échos de la recherche Laurent Leduc & Ingrid Mayeur, Le colloque de l’unité de recherche DIDACTIfen 2024. Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques Comptes rendus de recherche Alessandro Greco, Il plurilinguismo del docente d’italiano L2/LS Jeremy Hamers, François Provenzano, Élise Schürgers & Ingrid Mayeur, Dé_montages. Faux et usage du faux en éducation aux médias
En ligne :	Revue en PDF
En ligne :	https://www.cefen.uliege.be/cms/c_11711527/fr/cefen-revue-didactiques-en-pratiqu [...]

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9 (Septembre 2023)

Didactiques en pratique . 9

Paru le : 01/09/2023

Public
ISBD

[n° ou bulletin]

est un bulletin de Didactiques en pratique

Titre :	9 - Septembre 2023
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2023
Langues :	Français (fre)
Note de contenu :	VOLET 1 – Récits de pratiques Sandra Hennay, Découvrir l’envers de l’histoire scolaire par la recherche : une expérience de partenariat enseignant-chercheur/étudiants pour questionner les enjeux actuels de l’histoire enseignée Nathalie Paoloni & Jérôme Schoenmaeckers, Le rôle de l’enseignant dans la mini-entreprise vectrice de développement des compétences terminales Hélène Rouchet, De la découverte des usages des technologies géospatiales en classe à la publication de séquences inédites Catherine Chatelain & Anne-Françoise Simonet, Analyse des pratiques professionnelles en épreuves intégrées des futurs aides-soignants sur la base d’une ligne du temps d’un patient Patrick Coppens, Présentation d’une activité innovante en anglais langue étrangère, basée sur le cycle d’apprentissage expérientiel de Kolb et le canevas didactique par situation-problème VOLET 2 – Dossier thématique : Analyse et comparaison des grilles d’évaluation des stagiaires. Atelier conjoint Université – Hautes écoles Introduction Stéphane Colognesi & Olivier Maes, À qui profitent les grilles d’évaluation des stages en enseignement ? Dorothée Jardon & Delphine Polson, La grille d’évaluation des stages organisés dans le bachelier AESI en Français à la Haute École Charlemagne Anne-Catherine Werner, La grille d’évaluation des stages d’enseignement en Français langue première à l’ULiège Hervé Buntinx, La grille d’évaluation des stages de Français langue étrangère à la Haute École de la Ville de Liège Deborah Meunier, La grille d’évaluation des stages d’enseignement en Français langue étrangère à l’ULiège Germain Simons, Alain Segatto, Florence Vanhoof, Julie Vanhoof, Sophie Radelet, Nicolas Schroyen & Lisa Svennberg, La grille d’évaluation des stages d’enseignement en Langues modernes à l’ULiège Daniel Delbrassine, Nos grilles : une tentative de synthèse VOLET 3 – DidActu Étienne Sottiaux & Marie-Noëlle Hindryckx, La réforme de la formation initiale des enseignants Stéphanie Noël & Patricia SchillingS, Un master de spécialisation en Formation d’enseignant·e·s à l’ULiège Nathalie Paoloni & Jérôme Schoenmaeckers, Le parcours du Wikifin Lab : une expérience interactive pour contextualiser le cours de « Formation sociale et économique » Christelle Goffin, Jean Baron & Annick Fagnant, Réflexion entre enseignants et chercheurs afin de conférer à la note scolaire davantage de pouvoir informatif Valérie Henry & Germain Simons, Le colloque de l’unité de recherche DIDACTIfen 2022. Évaluation et didactiques, évaluation et formation des enseignants. Des couples maudits ? Échos des Extras du Cifen 2022–2023 Des formations continues proposées par les membres du CeFEn en 2023–2024 VOLET 4 – Échos de la recherche Laurent Leduc & Ingrid Mayeur, Le colloque de l’unité de recherche DIDACTIfen 2024. Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques Comptes rendus de recherche Alessandro Greco, Il plurilinguismo del docente d’italiano L2/LS Jeremy Hamers, François Provenzano, Élise Schürgers & Ingrid Mayeur, Dé_montages. Faux et usage du faux en éducation aux médias
En ligne :	Revue en PDF
En ligne :	https://www.cefen.uliege.be/cms/c_11711527/fr/cefen-revue-didactiques-en-pratiqu [...]

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L000030888	DID 9 2023	Périodique	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

8 (Septembre 2022)

Didactiques en pratique . 8

Paru le : 01/09/2022

Public
ISBD

[n° ou bulletin]

est un bulletin de Didactiques en pratique

Titre :	8 - Septembre 2022
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2022
Langues :	Français (fre)
Note de contenu :	VOLET 1 – Récits de pratiques Rwandha : petit pays, grand projet / Nathanaël Brugmans, Emmanuel Chapeau, Fanny Médart & Tanguy Wera Utilisation d’un parcours pour l’apprentissage des TICE dans la formation des futurs enseignants en sciences biologiques / Mélanie Laschet & Mercédes Avignon Lutter contre l’haptophobie scolaire : une forme pédagogique interactive / Aurore Compère Projet « Lecture en duo ». Accompagnement d’élèves de 1re primaire par des étudiants de Normale primaire / Laurence Caprace Dynamiser le néerlandais et l’allemand par des échanges linguistiques ? / Florence Van Hoof & Julie Vanhoof Éveil aux langues et approches plurilingues : de nouvelles perspectives pour l’éducation interculturelle aux cycles I et II de l’enseignement fondamental / Sandra Hennay & Isabelle Doneux VOLET 2 – Dossier thématique : L’autonomie des élèves en question Introduction / Nathalie François & Stéphanie Noël L’autonomie n’est pas qu’une capacité individuelle / Jean-François GuiLLaume L’autonomie de l’élève : de quoi parle-t-on ? / Héloïse Durler Le regard didactique d’un professeur de mathématiques sur l’apprentissage des élèves en « autonomie » / Kevin BaLhan Dans quelle mesure les outils numériques permettent-ils de développer l’autonomie des élèves ? Un aperçu depuis la didactique de l’information et de la communication / Ingrid Mayeur L’autonomie à l’épreuve du numérique et de la pédagogie Freinet / Emmanuel Chapeau À chacun son rythme : autonomie et apprentissage des mathématiques / Sophie Noleveaux Un portfolio pour le développement des compétences et l’évaluation en français / Élodie Bertholomé VOLET 3 – DidActu « Repères pour un tutorat organisé » : un outil au service de l’accompagnement des stagiaires dans le secteur de l’enfance / Stéphanie Noël, Nathalie François & Florence Pirard, La vingtième édition des Rencontres internationales des nouvelles pratiques philosophiques s’est tenue à Liège en novembre 2021, à l’initiative de la Fabrique philosophique / Anne Herla Quand de jeunes enseignants en histoire décident de continuer à se former ensemble / Muriel Neven & Marie Lakaye Littérature, culture et UAA : tentative de clarication / Maud Croes, Daniel delbrassine & Pierre Outers VOLET 4 – Échos de la recherche Quels moyens, méthodes et outils didactiques ont été mis en place pour permettre des apprentissages scientifiques au secondaire supérieur pendant la crise COVID-19 ? / Nicolas Fassotte Formation des enseignant·es et écrits réexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ? / Germain Simons, Catherine Delarue-Breton & Deborah Meunier
En ligne :	Revue en PDF

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L000029302	DID 8 2022	Périodique	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 28/03/2025

7 (Août 2021)

Didactiques en pratique . 7

Paru le : 01/08/2021

Public
ISBD

[n° ou bulletin]

est un bulletin de Didactiques en pratique

Titre :	7 - Août 2021
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2021
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Escape game Eveil historique Eveil culturel Maquette Enfant allophone Education aux médias
Note de contenu :	VOLET 1 – Récits de pratiques Élodie Bertholomé, L’escape game en classe de français Sandra Hennay, L’éveil historique et culturel au service de l’émergence du mode de pensée historien au cycle 2 de l’enseignement fondamental Anouchka Lilot, Illustration de la médiation sociocognitive dans un cours de dessin et un cours de physique 23 Maurine Remacle, Nicolas Franck , Marc Cloes & Alexandre Mouton, Le projet ObLoMoV : une nouvelle approche pédagogique à destination des enseignants en éducation physique VOLET 2 – Dossier thématique : L’inclusion des élèves allophones en classe ordinaire Deborah Meunier , Introduction Hervé Buntinx & Françoise Auguste, En quoi un stage en français langue d’apprentissage peut-il faire évoluer les pratiques didactiques en haute école ? Olivier Dezutter & Maggie Cournoyer, Quand la présence d'élèves en processus d’intégration linguistique, sociale et scolaire dans une classe régulière amène à repenser l'enseignement et l'évaluation de la compréhension en lecture au secondaire Florie VerDonck, De la maquette au concept, ou comment construire les concepts disciplinaires avec des élèves aux profils linguistiques hétérogènes ? Priscila Lopes Leal Dantas & Olivier Dezutter, Comment se développe la compétence d’écriture des élèves allophones intégrés dans les classes régulières au Québec ? Quelques cas d’élèves hispanophones puisant dans leur répertoire plurilingue VOLET 3 – DidActu Anne Herla , La Fabrique philosophique : un nouveau collectif de recherche et de formation en didactique de la philosophie Muriel Neven & Marie Lakaye, L’insertion professionnelle dans le secondaire des jeunes diplômés en histoire. Mener ensemble une réflexion sur les difficultés rencontrées et trouver les moyens d’y remédier Emmanuel Chapeau, STOP IT : un jeu d’évasion qui éduque aux médias Marie Lakaye & Muriel Neven, Déchiffrer des lettres pour écrire les dates. Polémique autour d’un savoir historique fondamental... ou pas Deborah Meunier, Une formation à distance pour enseigner le français langue d’apprentissage/langue de scolarisation (FLA/FLSco) VOLET 4 – Échos de la recherche Comptes rendus de recherche Germain Simons, Création d’une collection en didactiques disciplinaires et en sciences de l’éducation aux Presses Universitaires de Liège : Didactiques en Recherche (DeR) Ingrid Mayeur, Quels savoirs de référence pour enseigner les pratiques éditoriales à l’ère numérique ? De la pertinence des concepts d’architexte, d’énonciation éditoriale et d’éditorialisation dans une approche didactique du texte numérique Alexandre Mouton, Maurine Remacle, Yoric PetitFrère & Marc Cloes, Enquête Covid et activité physique chez les jeunes : résultats préliminaires
En ligne :	Revue en PDF

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000029952	DID 7 2021	Périodique	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 28/02/2025

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