Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
| Bibliothèque | Matériathèque |
Lundi | 8h-16h30 | 8h-16h30 |
Mardi | 8h-16h30 | 8h30-16h |
Mercredi | 9h-16h30 | 8h-16h30 |
Jeudi | 8h-16h30 | 8h30-16h |
Vendredi | 8h-16h30 | 8h-16h30 |
Fermeture quotidienne entre 12h et 12h30
Bienvenue sur le catalogue de la Haute école de Louvain en Hainaut de Leuze-en-Hainaut.
Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2021)
Titre : |
Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pascale Toscani, Directeur de la recherche |
Mention d'édition : |
6e édition |
Editeur : |
Lyon : Chronique sociale |
Année de publication : |
2021 |
Collection : |
Pédagogie Formation |
Importance : |
129 p. |
Format : |
22 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-85008-946-6 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Neurosciences Intelligences multiples Stress Mémoire |
Résumé : |
Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd’hui adultes, la passion d’apprendre, de comprendre et d’inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu’il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d’être demain à la hauteur d’une si haute et si nécessaire ambition. Pour moi, « Apprendre avec les neurosciences », c’est un grand livre.
(Extrait de la préface d’Hervé Sérieyx)
Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l’épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs.
La prise en compte des sciences cognitives dans l’espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l’apprentissage, de la mémoire, de l’attention, de la motivation, des effets du stress.
Ce livre nous offre deux leçons : celle d’un renouvellement de notre système éducatif par l’introduction des neurosciences et celle de l’efficacité d’une recherche-action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité.
(Extrait de la postface de Christian Philibert) |
Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de la recherche . - 6e édition . - Lyon : Chronique sociale, 2021 . - 129 p. ; 22 cm. - ( Pédagogie Formation) . ISBN : 978-2-85008-946-6 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Neurosciences Intelligences multiples Stress Mémoire |
Résumé : |
Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd’hui adultes, la passion d’apprendre, de comprendre et d’inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu’il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d’être demain à la hauteur d’une si haute et si nécessaire ambition. Pour moi, « Apprendre avec les neurosciences », c’est un grand livre.
(Extrait de la préface d’Hervé Sérieyx)
Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l’épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs.
La prise en compte des sciences cognitives dans l’espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l’apprentissage, de la mémoire, de l’attention, de la motivation, des effets du stress.
Ce livre nous offre deux leçons : celle d’un renouvellement de notre système éducatif par l’introduction des neurosciences et celle de l’efficacité d’une recherche-action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité.
(Extrait de la postface de Christian Philibert) |
| ![Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans vignette](http://cdocs.helha.be/pmbleuze/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
L000030472 | 371 NEU | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2019)
Titre : |
Les neurosciences au coeur de la classe |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pascale Toscani, Directeur de la recherche |
Mention d'édition : |
5e édition |
Editeur : |
Lyon : Chronique sociale |
Année de publication : |
2019 |
Collection : |
Pédagogie Formation |
Importance : |
143 p. |
Format : |
23 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-028-2 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Neurosciences Intelligences multiples Stress Hygiène de vie Sommeil Mémoire |
Résumé : |
Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l’immédiat. Ils seront peut-être même déçus. En effet les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C’est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l’Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice « d’application des neurosciences » ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l’enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l’on pourrait appeler une « hygiène de vie cognitive ». Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d’apprendre, il est tout aussi important qu’il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d’apprendre. […]
Nous devons cesser de regretter des élèves qui n’existent plus. Nous vivons une époque spectaculaire en termes d’évolution technologique et numérique. Les connaissances les plus extraordinaires sont à la portée d’un clic. Nos élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l’expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Ce sont eux qui construiront le monde de demain. Faisons ensemble le chemin vers les neurosciences en transférant ce qu’elles nous apportent dans la pratique d’enseignement. |
Les neurosciences au coeur de la classe [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de la recherche . - 5e édition . - Lyon : Chronique sociale, 2019 . - 143 p. ; 23 cm. - ( Pédagogie Formation) . ISBN : 978-2-36717-028-2 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Neurosciences Intelligences multiples Stress Hygiène de vie Sommeil Mémoire |
Résumé : |
Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l’immédiat. Ils seront peut-être même déçus. En effet les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C’est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l’Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice « d’application des neurosciences » ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l’enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l’on pourrait appeler une « hygiène de vie cognitive ». Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d’apprendre, il est tout aussi important qu’il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d’apprendre. […]
Nous devons cesser de regretter des élèves qui n’existent plus. Nous vivons une époque spectaculaire en termes d’évolution technologique et numérique. Les connaissances les plus extraordinaires sont à la portée d’un clic. Nos élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l’expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Ce sont eux qui construiront le monde de demain. Faisons ensemble le chemin vers les neurosciences en transférant ce qu’elles nous apportent dans la pratique d’enseignement. |
| ![Les neurosciences au coeur de la classe vignette](http://cdocs.helha.be/pmbleuze/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
L000030471 | 371 NEU | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2017)
Titre : |
Les neurosciences de l'éducation : de la théorie à la pratique en classe |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pascale Toscani, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Lyon : Chronique sociale |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Pédagogie Formation |
Importance : |
159 p. |
Format : |
23 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-316-0 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Neurosciences Attention Mémoire Sommeil Émotions |
Résumé : |
Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l’intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d’un chapitre introductif consacré à l’intégration des neurosciences dans l’école. |
Les neurosciences de l'éducation : de la théorie à la pratique en classe [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de la recherche . - Lyon : Chronique sociale, 2017 . - 159 p. ; 23 cm. - ( Pédagogie Formation) . ISBN : 978-2-36717-316-0 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Neurosciences Attention Mémoire Sommeil Émotions |
Résumé : |
Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l’intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d’un chapitre introductif consacré à l’intégration des neurosciences dans l’école. |
| ![Les neurosciences de l'éducation : de la théorie à la pratique en classe vignette](http://cdocs.helha.be/pmbleuze/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
L000030483 | 371 NEU | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |