Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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1, 2, 3, ... Comptez ! (1997-01-01)
Titre : 1, 2, 3, ... Comptez ! Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1997-01-01 Collection : Education enfantine, 2/97-98 Importance : 15 ISBN/ISSN/EAN : 1-111-32615-1 Catégories : 001 M Niveau maternelle | 51 Savoir calculer (SCN) | 511.2 Nombre | 51:37 Mathématique (méthodologie) Mots-clés : SCN (Compétence) Mathématique (méthodologie) Mathématique (pédagogie) M Niveau maternel Nombres Savoir calculer sur des nombres 1, 2, 3, ... Comptez ! [texte imprimé] . - Paris : Nathan, 1997-01-01 . - 15. - (Education enfantine, 2/97-98) .
ISSN : 1-111-32615-1
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 51 Savoir calculer (SCN) | 511.2 Nombre | 51:37 Mathématique (méthodologie) Mots-clés : SCN (Compétence) Mathématique (méthodologie) Mathématique (pédagogie) M Niveau maternel Nombres Savoir calculer sur des nombres Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32615/1 DOS EE 2/97 Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible
Titre : 1, 2, 3... Touché 1 Type de document : document multimédia Auteurs : G. Hui, Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Catégories : 51:37 Mathématique (méthodologie) Mots-clés : Mathématique (méthodologie) Mathématique (pédagogie) 1, 2, 3... Touché 1 [document multimédia] / G. Hui, Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, [s.d.].
Catégories : 51:37 Mathématique (méthodologie) Mots-clés : Mathématique (méthodologie) Mathématique (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32039/1 51:37 UN Cédéroms Bibliothèque Leuze Médiathèque Disponible
Titre : 1, 2, 3.. Touché : Référentiel didactique 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Bourdeaud'hui, Auteur ; G. Deboyser, Auteur ; H. Jacobs, Auteur ; Mees, Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : 2007-01-01 Importance : 158 Accompagnement : [+CD-ROM corrigés] ISBN/ISSN/EAN : 2-8010-0377-0 Catégories : 001 P1 Niveau 1ère primaire | 51 Collection | 51 Euro (Mathématiques) | 51 Haut/Bas | 51 Ligne | 51 Mesurer | 51 Peu - beaucoup | 51 Plus/moins | 51 Problème | 51 Quadrillage | 51 Quantité | 51 Savoir établir des liens logiques (SELL) | 51 Savoir Structurer l'espace (SSE) | 51 Tableau à double entrée | 511.1 Addition | 511.1 Soustraction | 511.2 Nombre | 514 Forme géométrique | 514 Symétrie orthogonale | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 529 Mesure du temps (Calendrier) (CLT) | 529 Mesure du temps (Horloge) | 531.71 Mesure des longueurs | 531.73 Mesure des capacités | 531.75 Mesure des masses 1, 2, 3.. Touché : Référentiel didactique 1 [texte imprimé] / G. Bourdeaud'hui, Auteur ; G. Deboyser, Auteur ; H. Jacobs, Auteur ; Mees, Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, 2007-01-01 . - 158 + [+CD-ROM corrigés].
ISSN : 2-8010-0377-0
Catégories : 001 P1 Niveau 1ère primaire | 51 Collection | 51 Euro (Mathématiques) | 51 Haut/Bas | 51 Ligne | 51 Mesurer | 51 Peu - beaucoup | 51 Plus/moins | 51 Problème | 51 Quadrillage | 51 Quantité | 51 Savoir établir des liens logiques (SELL) | 51 Savoir Structurer l'espace (SSE) | 51 Tableau à double entrée | 511.1 Addition | 511.1 Soustraction | 511.2 Nombre | 514 Forme géométrique | 514 Symétrie orthogonale | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 529 Mesure du temps (Calendrier) (CLT) | 529 Mesure du temps (Horloge) | 531.71 Mesure des longueurs | 531.73 Mesure des capacités | 531.75 Mesure des masses Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000004732 51:37 P1 UN Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : 10 propositions pour un équipement de la classe en vue : d'un apprentissage des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Daury, Auteur Editeur : France : Crdp - Centre de Recherche et de Documentation Pédagogique Année de publication : 1997-01-01 Importance : 179 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86632-463-6 Catégories : 001 M Niveau maternelle | 001 P Niveau primaire | 371 Tableau de bord | 371.26 Compétence | 371.26 Evaluation en mathématique et science | 371.32 Organisation du travail scolaire | 371.695 Jeu mathématique | 51 Mathématique | 51 Numération | 51 Patron | 51 Problème | 51 Tangram | 511.2 Nombre | 514 Géométrie | 51:37 Géoplan | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 51:37 Savoir mesurer des grandeurs (SMG) | 8.03:37 Enoncé 10 propositions pour un équipement de la classe en vue : d'un apprentissage des mathématiques [texte imprimé] / J. Daury, Auteur . - France : Crdp - Centre de Recherche et de Documentation Pédagogique, 1997-01-01 . - 179.
ISBN : 978-2-86632-463-6
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 001 P Niveau primaire | 371 Tableau de bord | 371.26 Compétence | 371.26 Evaluation en mathématique et science | 371.32 Organisation du travail scolaire | 371.695 Jeu mathématique | 51 Mathématique | 51 Numération | 51 Patron | 51 Problème | 51 Tangram | 511.2 Nombre | 514 Géométrie | 51:37 Géoplan | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 51:37 Savoir mesurer des grandeurs (SMG) | 8.03:37 Enoncé Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000004737 51:37 DAU Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2011 Importance : 193p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-049-7 Langues : Français (fre) Catégories : 159.922.76 Dyscalculie | 37 Observation des élèves | 371.3 Méthode d'enseignement | 51:37 Mathématique (méthodologie) 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance [texte imprimé] / Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur . - Paris (75013, France) : Tom Pousse, 2011 . - 193p.
ISBN : 978-2-35345-049-7
Langues : Français (fre)
Catégories : 159.922.76 Dyscalculie | 37 Observation des élèves | 371.3 Méthode d'enseignement | 51:37 Mathématique (méthodologie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013455 510 DYS Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Permalink142 - juin 2000 - Le début des apprentissages (Bulletin de Echec à l'echec)
Permalink142 - octobre 2002 - Recherches mathématiques au cycle III (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink152 - octobre 2004 - Les inconnus de l'autocar, à la découverte de l'eau, rédiger (Bulletin de La Classe)
Permalink154 - décembre 2003 - "Tous enfants, tous différents" (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink163 - novembre 2004 - Mathématiques (1) (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink165 - janvier 2005 - J'écris , je lis tout seul... avec les autres (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink198 - Novembre - décembre 2010 - Inventions mathématiques (Bulletin de Traces de changements)
Permalink20 - Les maths ? Même pas peur ! (Bulletin de Prof, 20 [20/12/2013])
Permalink202 - Avril 2011 - Ouvrons nos sens (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink205 - Décembre 2011 - Transformations (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink215 - Décembre 2013 - Le désir en pédagogie Freinet (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink216 - Février 2014 - Maternelle : numéro spécial (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink219 - octobre 2014 - Pédagogie Freinet et formation, les clés du changement (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink222 - Avril 2015 - Découvrir et vivre son milieu (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink24 - Décembre 2011 - Faire vivre la géométrie (Bulletin de L'école aujourd'hui (élémentaire))
Permalink24 - Décembre 2014 - Pacte d'excellence : coup d'envoi en janvier (Bulletin de Prof)
Permalink262 - Octobre 2015 - Evaluations diagnostiques début CE 2 : Français - Maths (Bulletin de La Classe)
Permalink268 - Mars 2014 - La motivation: D'où vient-elle? Comment motiver autrui? (Bulletin de Sciences Humaines)
Permalink27 - Mars 2012 - Accueillir le handicap (Bulletin de L'école aujourd'hui (maternelle))
Permalink291 - février 1991 - La maternelle (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink299 - décembre 1991 - Culture mathématique et enseignement (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink310 - janvier 1993 - L'école après l'école (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink316 - septembre 1993 - Français-mathématiques (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink443 - mai 2006 - La culture scientifique (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink456 - octobre 2007 - L'école maternelle aujourd'hui (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink466 - octobre 2008 - Mathématiques: la question du sens (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
PermalinkPermalink529 - Mai 2016 - Des maths pour tous (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink69 - février 1990 - Les maths, à quoi ça sert? (Bulletin de Echec à l'echec)
PermalinkPermalinkPermalink92 - Octobre-novembre 2014 - Jodie DEVOS : les chantiers des fédérations (Bulletin de Entrées libres)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkApprendre... au delà des compétences
PermalinkPermalinkApprenti géomètre (2003-01-01)
PermalinkApprenti géomètre
PermalinkPermalinkL'apprentissage par problèmes au service de la cohésion de classe (44/2014-2015)
PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes (2005-01-01)
PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes (2001-01-01)
PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes (2001-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkBoite à outils mathématiques : aide pour les élèves de 2ème commune ayant un PIA (2019-2020)
PermalinkPermalinkLes centres de mathémathiques pour les élèves de 5 à 8 ans : une démarche d'enseignement pour susciter l'engagement et l'autonomie des élèves / Debbie Diller (2012)
PermalinkCerclo Sapiens, jongler avec les maths / Marie-Agnès Cantinaux in JDE - journal des enfants, 1274 (Vendredi 4 mai 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes classes ateliers favorisent-elles l’autonomie des élèves de première année secondaire ? (2019-2020)
PermalinkComment aider un enfant dyslexique à se sentir à l'aise dans sa classe ? (15/2010-2011)
PermalinkPermalinkPermalinkComment formaliser une pratique maths donne l'occasion de cheminer en pédagogie Freinet / Mathias Poirier in Le nouvel éducateur, 239 (Octobre 2018)
PermalinkComment introduire et démontrer le théorème de Thalès dans une classe de troisième année générale
PermalinkComment mettre le jeu au service de l’apprentissage en mathématique ? (2019-2020)
PermalinkComment mettre le jeu au service du cours de mathématiques au premier degré du secondaire ?
PermalinkComment la pédagogie du jeu peut motiver un enfant à travailler les mathématiques ? (2020-2021)
PermalinkComment se former en mathématique et en pratique d'une Méthode naturelle de mathématique ? / R. Brault in Le nouvel éducateur, 239 (Octobre 2018)
PermalinkComment travailler la décomposition et lrecomposition du nombre en maternelle
PermalinkComment utiliser les instruments mathématiques en 1ère différenciée? (2013)
PermalinkPermalinkPermalinkA la conquête des maths
PermalinkA la conquête des maths
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkContinuité de l'apprentissage mathématique
PermalinkContinuité et compétences (1996-01-01)
PermalinkContinuité dans le processus d'apprentissage des mathématiques
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa cryptographie: une approche inattendue des mathématiques en enseignement secondaire inférieur (48/2018-2019)
PermalinkAu cycle 2, l’entrainement par le jeu est-il efficace pour maitriser la matière en mathématique ? (2020-2021)
PermalinkLe débat mathématique libre in Le nouvel éducateur, 255 (Décembre 2021)
PermalinkLe Débat Mathématique Libre : une pratique artistique / Francine Tétu in Le nouvel éducateur, 239 (Octobre 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la grande section / D. Valentin (2005-01-01)
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la petite et la moyenne section / D. Valentin (2004-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkDévelopper la pensée informatique (et algorithmique) des élèves dans l’enseignement secondaire inférieur à l’aide de la programmation et de Scratch (2019-2020)
PermalinkPermalinkLa division écrite des nombres entiers et ses difficultés (1953-01-01)
PermalinkPermalinkL'école enfin expliquée aux parents (et aux autres) avec les enseignants des Cahiers pédagogiques / Pierre Madiot (2008)
PermalinkPermalinkL'école, ses questions, sa pédagogie
PermalinkL'école et la ville
PermalinkL'école et la ville
PermalinkEducation enfantine (2003-01-01)
PermalinkPermalinkDes élèves dignes de grand mathématiciens ! / Habib Ben Aïcha in Traces de changements, 241 (mai & juin 2019)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnseignement des langues,informatique,sport à l'école,
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnseigner l'attention : comment travailler l'attention : séquences in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
PermalinkEnseigner l'attention : une habileté qui se travaille in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkEspace (1986-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkEvaluation externe non certificative (2007-01-01)
PermalinkEvaluation externe non certificative - Mathématiques (2008-01-01)
PermalinkL'évaluation de fin d'études... en question ?
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkFaire des maths en maternelle
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkFormation mathématique: Cycle 2 (2013)
PermalinkFormation mathématique: Cycle 3 (2013)
PermalinkFormation mathématique: Cycle 4 (2013)
PermalinkFormation mathématique: Ecole maternelle (2013)
PermalinkFRANCAIS (DOC) (1999-01-01)
PermalinkPermalinkGérer l'hétérogénéité des démarches : comment, dans les cycles ?
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkGuide pratique pour les enseignants et les parents d'enfants dyscalculiques (47/2018-2019)
PermalinkL'histoire pour donner du sens au cours de mathématiques (56/2015-2016)
PermalinkPermalinkL'intégration des acquis en mathématiques au 1er degré secondaire général, une réalité? (2013)
PermalinkIntroduction de la ludopédagogie au sein du cours de mathématiques en secondaire (2019-2020)
PermalinkIntroduire une notion mathématique par le biais de la musique peut-il influencer la motivation de l'élève? (42/2014-2015)
Permalink"J'ai adapté des activités autour de la fleur numérique" / Isabelle Wackenier in La Classe maternelle, 301 (Septembre 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkJe mesure, tu découpes, elle superpose... / Françoise Gavage in Traces de changements, 245 (Mars-Avril 2020)
PermalinkPermalinkPermalinkLa langue française: une cause d'échec dans le cours de math.?
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLosanges
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