Classes inversées [dossier] / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 537 (Mai 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 537 (Mai 2017) . - p. 10-56 Titre : Classes inversées [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Héloïse Dufour, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 10-56 Note générale : Bibliographie en ligne Langues : Français (fre) Mots-clés : classe inversée Résumé : "La classe inversée, on en parle beaucoup, des partisans enthousiastes et des opposants décidés s’opposent. Est-ce une mode passagère, un gadget pédagogique, ou l’amorce d’un changement de fond ? Au-delà des définitions (trop) simples, ce dossier s’attache à mieux cerner ce qu’est la classe inversée." Résumé tiré du site des Cahiers Pédagogiques: http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-537-Classes-inversees-11070 Note de contenu : La géographie en terminale - Un cheminement en plusieurs étapes - Une première définition - Pour progresser en grammaire - Naissance d’une classe inversée - Rendre transparents les murs de l’école RÉFLÉCHIR SUR LE « CONCEPT » - Chez nous on n’inverse pas, on renverse ! - Une réalité en évolution ou un terme ambigu ? - D’une activité à l’autre, pour apprendre - Renverser n’est pas inverser - Partir à la renverse - Un panorama de pratiques POUR LES ÉLÈVES, C’EST MIEUX ? - Dans un contexte difficile - Inverser la classe pour inverser l’échec ? - Qu’en est-il des élèves qui ne travaillent pas à la maison ? - Inverser le cours, renverser les habitus - Un moyen de raccrocher - Ils sont partis, tout seuls ! - École et entreprise, même objectif ! BOUSCULER LES ENSEIGNANTS - Pour l’enseignant, une rupture ? - Quand former aux classes inversées transforme - Un parcours - Une clé pour résoudre des problèmes pédagogiques - Comment une équipe s’engage - Accompagner les enseignants - Quelles classes inversées ? Complément en ligne : Lien vers la bibliographie en ligne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2871 [article] Classes inversées [dossier] [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Héloïse Dufour, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - p. 10-56. Bibliographie en ligne Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 537 (Mai 2017) . - p. 10-56 Mots-clés : classe inversée Résumé : "La classe inversée, on en parle beaucoup, des partisans enthousiastes et des opposants décidés s’opposent. Est-ce une mode passagère, un gadget pédagogique, ou l’amorce d’un changement de fond ? Au-delà des définitions (trop) simples, ce dossier s’attache à mieux cerner ce qu’est la classe inversée." Résumé tiré du site des Cahiers Pédagogiques: http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-537-Classes-inversees-11070 Note de contenu : La géographie en terminale - Un cheminement en plusieurs étapes - Une première définition - Pour progresser en grammaire - Naissance d’une classe inversée - Rendre transparents les murs de l’école RÉFLÉCHIR SUR LE « CONCEPT » - Chez nous on n’inverse pas, on renverse ! - Une réalité en évolution ou un terme ambigu ? - D’une activité à l’autre, pour apprendre - Renverser n’est pas inverser - Partir à la renverse - Un panorama de pratiques POUR LES ÉLÈVES, C’EST MIEUX ? - Dans un contexte difficile - Inverser la classe pour inverser l’échec ? - Qu’en est-il des élèves qui ne travaillent pas à la maison ? - Inverser le cours, renverser les habitus - Un moyen de raccrocher - Ils sont partis, tout seuls ! - École et entreprise, même objectif ! BOUSCULER LES ENSEIGNANTS - Pour l’enseignant, une rupture ? - Quand former aux classes inversées transforme - Un parcours - Une clé pour résoudre des problèmes pédagogiques - Comment une équipe s’engage - Accompagner les enseignants - Quelles classes inversées ? Complément en ligne : Lien vers la bibliographie en ligne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2871

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19134	ARCHIVES CAH 537	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Evaluer à l'heure des compétences / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 491 (septembre 2011)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 491 (septembre 2011) . - p. 8-58 Titre : Evaluer à l'heure des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur ; Yannick Mével, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 8-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation : enseignement  niveau de compétence  référentiel Résumé : Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1590 [article] Evaluer à l'heure des compétences [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur ; Yannick Mével, Auteur . - 2011 . - p. 8-58. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 491 (septembre 2011) . - p. 8-58 Mots-clés : évaluation : enseignement  niveau de compétence  référentiel Résumé : Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1590

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Questions au(x) programme(s) / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 507 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 507 (septembre 2013) . - p. 10-57 Titre : Questions au(x) programme(s) Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur ; Jean-Pierre Fournier, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 10-57 Mots-clés : système éducatif  rôle de l'enseignant  politique de l'éducation  réforme de l'enseignement Résumé : Qui donc fait les programmes scolaires, qui devrait les faire, selon quels critères ? Les programmes pour quoi faire dans le quotidien des classes ? Il y a ce qu’on choisit de ne pas faire, ou bien de faire en plus, sans parler de ce que l’on n’arrive pas à faire. Et voilà maintenant le socle commun au programme des enseignants… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1961 [article] Questions au(x) programme(s) [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur ; Jean-Pierre Fournier, Auteur . - 2013 . - p. 10-57. in Cahiers pédagogiques > 507 (septembre 2013) . - p. 10-57 Mots-clés : système éducatif  rôle de l'enseignant  politique de l'éducation  réforme de l'enseignement Résumé : Qui donc fait les programmes scolaires, qui devrait les faire, selon quels critères ? Les programmes pour quoi faire dans le quotidien des classes ? Il y a ce qu’on choisit de ne pas faire, ou bien de faire en plus, sans parler de ce que l’on n’arrive pas à faire. Et voilà maintenant le socle commun au programme des enseignants… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1961

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