Impact d'un entrainement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) / Elsa Gourlat in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 192 (Novembre 2024)

Public ISBD [article]  inANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 192 (Novembre 2024) . - p. 513-522 Titre : Impact d'un entrainement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) Type de document : texte imprimé Auteurs : Elsa Gourlat ; Anne-Claire Rattat ; C. T. Albinet Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 513-522 Langues : Français (fre) Mots-clés : trouble du développement intellectuel léger (TDIL)  fonctions exécutives  estimation  durée  adolescent Résumé : Le trouble du développement intellectuel léger (TDIL) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés cognitives multiples, dont les fonctions exécutives et l'estimation des durées. L'objectif de cet article est de déterminer les conditions de faisabilité et d'efficacité d'un entraînement cognitif auprès de cette population. Un entraînement de 12 semaines composé de jeux mobilisant les fonctions cognitives a été proposé à des adolescents porteurs d'un TDIL âgés de 11 à 14 ans. Bien qu'il soit difficile de conclure sur l'efficacité réelle de cet entraînement en raison d'une forte variabilité inter-individuelle, les résultats suggèrent l'intérêt et la faisabilité d'un tel programme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5143 [article] Impact d'un entrainement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) [texte imprimé] / Elsa Gourlat ; Anne-Claire Rattat ; C. T. Albinet . - 2024 . - p. 513-522. Langues : Français (fre) in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 192 (Novembre 2024) . - p. 513-522 Mots-clés : trouble du développement intellectuel léger (TDIL)  fonctions exécutives  estimation  durée  adolescent Résumé : Le trouble du développement intellectuel léger (TDIL) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés cognitives multiples, dont les fonctions exécutives et l'estimation des durées. L'objectif de cet article est de déterminer les conditions de faisabilité et d'efficacité d'un entraînement cognitif auprès de cette population. Un entraînement de 12 semaines composé de jeux mobilisant les fonctions cognitives a été proposé à des adolescents porteurs d'un TDIL âgés de 11 à 14 ans. Bien qu'il soit difficile de conclure sur l'efficacité réelle de cet entraînement en raison d'une forte variabilité inter-individuelle, les résultats suggèrent l'intérêt et la faisabilité d'un tel programme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5143

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G007018	ANA 192	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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