Les données probantes et l'éducation 

Public ISBD Titre : Les données probantes et l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Sihame Chkair, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Wagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 222 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5137-0 Note générale : La couverture porte en plus : "méthode evidence-based" Bibliogr. et webliogr. p. 191-214 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation  politique de l'éducation  pratique basée sur les preuves  donnée probante  recherche en éducation  evidence-based  réforme éducative  pratique pédagogique Index. décimale : 378 CAPAES ; Enseignement Supérieur ; réussir sa première année dans le supérieur ; le métier d'étudiant ; enseigner dans l'Enseignement Supérieur Résumé : Comment utiliser les méthodes scientifiques (evidence based)pour fair progresser les pratiques pédagogiques? Comment réformer nos systèmes éducatifs au XXIe siècle ? Les recherches scientifiques dites evidence-based education ou données probantes sont un outil au service d’une école plus efficace. Regroupant les spécialistes francophones de la question, ce livre analyse les modalités de telles recherches mais aussi leurs usages, leurs finalités et leurs perspectives avec comme objectif de : de préciser le rôle possible de l’intégration des données probantes dans les recherches en éducation ; d'intégrer, si les recherches sont concluantes, des pratiques pédagogiques nouvelles (yoga, méditation, école du dehors...) dans les systèmes éducatifs publics. Sujet d’actualité mais aussi question vive de la recherche, les différentes contributions interrogent directement les liens entre expérimentations par les données probantes et réformes éducatives. Note de contenu : sommaire : Introduction Première partie. Sens et significations des données probantes en éducation Chapitre 1. Quelle place est accordée aux données probantes en éducation et dans la formation en enseignement ? Chapitre 2. Les sciences de l'éducation sur l'autel des données probantes et de l'efficacité ? Chapitre 3. Prouver l'efficacité d'une intervention en éducation est-il suffisant pour garantir son adoption ? Deuxième partie. Usages de la recherche Evidence-based education dans les politiques et pratiques éducatives Chapitre 4. Résultats de la recherche et régulation des systèmes éducatifs Chapitre 5. Quels enjeux et positionnements des données probantes dans la recherche et la politique éducative en France ? Chapitre 6. Développement des compétences psychosociales : l'exemple du programme Unplugged Troisième partie. D'une politique éducative "fondée sur les preuves" à une politique "éclairée par la recherche et la pratique" Chapitre 7. Peut-on réellement mesurer l'éducation ? Chapitre 8. Les données probantes en éducation : de la pyramide de la preuve à la pyramide des acteurs Chapitre 9. Témoignage : enjeux des politiques éducatives fondées sur des "données probantes" Conclusion générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942 Les données probantes et l'éducation [texte imprimé] / Sihame Chkair, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Wagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2023 . - 222 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) . ISBN : 978-2-8073-5137-0 La couverture porte en plus : "méthode evidence-based" Bibliogr. et webliogr. p. 191-214 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation  politique de l'éducation  pratique basée sur les preuves  donnée probante  recherche en éducation  evidence-based  réforme éducative  pratique pédagogique Index. décimale : 378 CAPAES ; Enseignement Supérieur ; réussir sa première année dans le supérieur ; le métier d'étudiant ; enseigner dans l'Enseignement Supérieur Résumé : Comment utiliser les méthodes scientifiques (evidence based)pour fair progresser les pratiques pédagogiques? Comment réformer nos systèmes éducatifs au XXIe siècle ? Les recherches scientifiques dites evidence-based education ou données probantes sont un outil au service d’une école plus efficace. Regroupant les spécialistes francophones de la question, ce livre analyse les modalités de telles recherches mais aussi leurs usages, leurs finalités et leurs perspectives avec comme objectif de : de préciser le rôle possible de l’intégration des données probantes dans les recherches en éducation ; d'intégrer, si les recherches sont concluantes, des pratiques pédagogiques nouvelles (yoga, méditation, école du dehors...) dans les systèmes éducatifs publics. Sujet d’actualité mais aussi question vive de la recherche, les différentes contributions interrogent directement les liens entre expérimentations par les données probantes et réformes éducatives. Note de contenu : sommaire : Introduction Première partie. Sens et significations des données probantes en éducation Chapitre 1. Quelle place est accordée aux données probantes en éducation et dans la formation en enseignement ? Chapitre 2. Les sciences de l'éducation sur l'autel des données probantes et de l'efficacité ? Chapitre 3. Prouver l'efficacité d'une intervention en éducation est-il suffisant pour garantir son adoption ? Deuxième partie. Usages de la recherche Evidence-based education dans les politiques et pratiques éducatives Chapitre 4. Résultats de la recherche et régulation des systèmes éducatifs Chapitre 5. Quels enjeux et positionnements des données probantes dans la recherche et la politique éducative en France ? Chapitre 6. Développement des compétences psychosociales : l'exemple du programme Unplugged Troisième partie. D'une politique éducative "fondée sur les preuves" à une politique "éclairée par la recherche et la pratique" Chapitre 7. Peut-on réellement mesurer l'éducation ? Chapitre 8. Les données probantes en éducation : de la pyramide de la preuve à la pyramide des acteurs Chapitre 9. Témoignage : enjeux des politiques éducatives fondées sur des "données probantes" Conclusion générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942

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G005842	378 DON	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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