Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 08/07/2024
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Détail de l'auteur
Auteur Aysima Deli |
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"Je n'ose pas..." : Comment accompagner au mieux les élèves timides afin de favoriser leur épanouissement ? / Aysima Deli
Titre : "Je n'ose pas..." : Comment accompagner au mieux les élèves timides afin de favoriser leur épanouissement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aysima Deli, Auteur ; Carine Leporcq, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2023 Importance : 108 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : timidité anxiété sociale confiance en soi bienveillance enfant timide enseignement spécialisé participation en classe Index. décimale : TFE Primaire Résumé : À travers ce travail, notre objectif est de démontrer que les élèves timides méritent d’être reconnus et accompagnés afin de favoriser leur épanouissement. Dans un premier temps, nous aborderons le concept de timidité dans le but d’approfondir nos connaissances sur ce sujet. Pour éviter de stigmatiser les élèves considérés comme « timides », nous avons préféré impliquer l’ensemble de la classe dans nos activités plutôt que de les cibler uniquement. C’est pourquoi nous expliquerons ensuite les principes de la pédagogie universelle. Enfin, nous présenterons les différentes activités que nous avons mises en place lors de nos stages. En conclusion, ce T.F.E. vise à proposer différentes approches qu’il est possible d’adopter envers les élèves timides. Nous souhaitons offrir des pistes que chacun pourra explorer et adapter en fonction des besoins des enfants. Note de contenu : - Chapitre 1 : la timidité
- Chapitre 2 : la pédagogie universelle
- Chapitre 3 : L'expérimentationSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4836 "Je n'ose pas..." : Comment accompagner au mieux les élèves timides afin de favoriser leur épanouissement ? [TFE / Mémoire] / Aysima Deli, Auteur ; Carine Leporcq, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2023 . - 108 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : timidité anxiété sociale confiance en soi bienveillance enfant timide enseignement spécialisé participation en classe Index. décimale : TFE Primaire Résumé : À travers ce travail, notre objectif est de démontrer que les élèves timides méritent d’être reconnus et accompagnés afin de favoriser leur épanouissement. Dans un premier temps, nous aborderons le concept de timidité dans le but d’approfondir nos connaissances sur ce sujet. Pour éviter de stigmatiser les élèves considérés comme « timides », nous avons préféré impliquer l’ensemble de la classe dans nos activités plutôt que de les cibler uniquement. C’est pourquoi nous expliquerons ensuite les principes de la pédagogie universelle. Enfin, nous présenterons les différentes activités que nous avons mises en place lors de nos stages. En conclusion, ce T.F.E. vise à proposer différentes approches qu’il est possible d’adopter envers les élèves timides. Nous souhaitons offrir des pistes que chacun pourra explorer et adapter en fonction des besoins des enfants. Note de contenu : - Chapitre 1 : la timidité
- Chapitre 2 : la pédagogie universelle
- Chapitre 3 : L'expérimentationSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4836 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005323 PP 22-23 DEL TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
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