Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe / Pascal Le Rest 

Public ISBD Titre : Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Le Rest (1962-....), Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Comprendre la société Sous-collection : L'essentiel Importance : 106 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-343-6 Note générale : Bibliogr. p. 101-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : relation éducative  distance professionnelle  distance relationnelle  distance  cadre institutionnel  considération  distance à l'autre  lien  écoute  relation aux groupes  relation au groupe  projet de vie  observation  action sociale Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : L'action sociale est confrontée à de nouveaux enjeux (problématiques des personnes, accroissement des violences, paupérisation et précarisation croissantes, migrations, etc.) et il n'est pas possible de faire comme si ce n'était pas le cas. Nous sommes face à de nouvelles problématiques sociales qui se développent dans un environnement globalisé. Cet ouvrage décline des moyens et des méthodes, issus de l'ethnométhodologie et de l'ethnographie, pour travailler la distance à l'autre, illustrés par des récits de vie qui présentent des trajectoires, des relations éducatives et dessinent des perspectives mais aussi des issues et des solutions. L'objectif de cet ouvrage est de penser la relation éducative, et la « bonne » distance à l'autre, au centre des préoccupations de nombreux professionnels, aujourd'hui en grande difficulté pour intervenir auprès des publics dits incasables ou addicts, hyperactifs ou border-line, aux pathologies limites ou au hors limite pathologique. Cet ouvrage, destiné aux professionnels du secteur social et médicosocial, autant de terrain que d'encadrement, intéressera tout autant les parents que les enseignants pour aborder les questions éducatives et les problématiques juvéniles. [Site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Préface : Le mystère de la relation humaine – Jacques Pain Les sciences humaines et l’intervention sociale La relation et la relation éducative La distance proximale : dedans c’est dehors Avant-propos – Jacques Hébert Introduction Pour communiquer mon intention de départ Les nécessités professionnelles actuelles L’originalité de ce livre Chapitre 1 : De quoi parle-t-on quand on parle de distance ? Construire la distance à son terrain professionnel Le cadre institutionnel La distance en questions # Boîte à outils : Les étapes essentielles de cette relation Quelques conséquences à propos de cette relation Penser la distance à l’autre Le récit de vie comme un enjeu de considération de l’autre Le récit de vie De l’intérêt du récit de vie # Boîte à outils : Les éléments phares d’un récit de vie Les questions posées par ce récit de vie Le regard chaud ou savoir témoigner son intérêt pour l’autre Le regard chaud : une façon de penser la distance L’enquête de terrain Le mythe de la distanciation Chapitre 2 : La relation à l’autre – de la distance au lien Le travail d’écoute : du moment de la rencontre à l’intention éducative Faire avec l’autre et non à sa place : de l’intention éducative à l’accompagnement individuel # Boîte à outils : Les préalables à toute relation éducative L’élaboration d’un projet de vie pour et avec le sujet La relation aux groupes : quel accompagnement ? Chapitre 3 : Les concepts méthodologiques pour construire une distance suffisamment bonne L’observation avant la rencontre # Boîte à outils : Les invariants élémentaires de toute situation # Boîte à outils : Les expressions clés pour résumer cette situation La rencontre avant la reconnaissance de l’autre # Boîte à outils : La nécessité de l’improvisation dans une situation # Boîte à outils : Les étapes pour construire avec les autres Agir et être acteur : quelles implications pour l’autre ? # Boîte à outils : Faire avancer un groupe constitué Reconnaître l’autre avant d’agir pour et avec lui # Boîte à outils : Les étapes essentielles pour aider un acteur à modifier ses conduites L’observation de la vie quotidienne Signes et symboles Personne n’existe en soi et pour soi : comment vit le groupe dansl’individu ? Boîte à outils récapitulative Pour conclure Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4405 Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe [texte imprimé] / Pascal Le Rest (1962-....), Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2017 . - 106 p. : ill. ; 22 cm. - (Comprendre la société. L'essentiel) . ISBN : 978-2-36717-343-6 Bibliogr. p. 101-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : relation éducative  distance professionnelle  distance relationnelle  distance  cadre institutionnel  considération  distance à l'autre  lien  écoute  relation aux groupes  relation au groupe  projet de vie  observation  action sociale Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : L'action sociale est confrontée à de nouveaux enjeux (problématiques des personnes, accroissement des violences, paupérisation et précarisation croissantes, migrations, etc.) et il n'est pas possible de faire comme si ce n'était pas le cas. Nous sommes face à de nouvelles problématiques sociales qui se développent dans un environnement globalisé. Cet ouvrage décline des moyens et des méthodes, issus de l'ethnométhodologie et de l'ethnographie, pour travailler la distance à l'autre, illustrés par des récits de vie qui présentent des trajectoires, des relations éducatives et dessinent des perspectives mais aussi des issues et des solutions. L'objectif de cet ouvrage est de penser la relation éducative, et la « bonne » distance à l'autre, au centre des préoccupations de nombreux professionnels, aujourd'hui en grande difficulté pour intervenir auprès des publics dits incasables ou addicts, hyperactifs ou border-line, aux pathologies limites ou au hors limite pathologique. Cet ouvrage, destiné aux professionnels du secteur social et médicosocial, autant de terrain que d'encadrement, intéressera tout autant les parents que les enseignants pour aborder les questions éducatives et les problématiques juvéniles. [Site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Préface : Le mystère de la relation humaine – Jacques Pain Les sciences humaines et l’intervention sociale La relation et la relation éducative La distance proximale : dedans c’est dehors Avant-propos – Jacques Hébert Introduction Pour communiquer mon intention de départ Les nécessités professionnelles actuelles L’originalité de ce livre Chapitre 1 : De quoi parle-t-on quand on parle de distance ? Construire la distance à son terrain professionnel Le cadre institutionnel La distance en questions # Boîte à outils : Les étapes essentielles de cette relation Quelques conséquences à propos de cette relation Penser la distance à l’autre Le récit de vie comme un enjeu de considération de l’autre Le récit de vie De l’intérêt du récit de vie # Boîte à outils : Les éléments phares d’un récit de vie Les questions posées par ce récit de vie Le regard chaud ou savoir témoigner son intérêt pour l’autre Le regard chaud : une façon de penser la distance L’enquête de terrain Le mythe de la distanciation Chapitre 2 : La relation à l’autre – de la distance au lien Le travail d’écoute : du moment de la rencontre à l’intention éducative Faire avec l’autre et non à sa place : de l’intention éducative à l’accompagnement individuel # Boîte à outils : Les préalables à toute relation éducative L’élaboration d’un projet de vie pour et avec le sujet La relation aux groupes : quel accompagnement ? Chapitre 3 : Les concepts méthodologiques pour construire une distance suffisamment bonne L’observation avant la rencontre # Boîte à outils : Les invariants élémentaires de toute situation # Boîte à outils : Les expressions clés pour résumer cette situation La rencontre avant la reconnaissance de l’autre # Boîte à outils : La nécessité de l’improvisation dans une situation # Boîte à outils : Les étapes pour construire avec les autres Agir et être acteur : quelles implications pour l’autre ? # Boîte à outils : Faire avancer un groupe constitué Reconnaître l’autre avant d’agir pour et avec lui # Boîte à outils : Les étapes essentielles pour aider un acteur à modifier ses conduites L’observation de la vie quotidienne Signes et symboles Personne n’existe en soi et pour soi : comment vit le groupe dansl’individu ? Boîte à outils récapitulative Pour conclure Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4405

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G003278	36 LER	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

Travailleurs sociaux : Manuel de l'observation sociale / Pascal Le Rest

Public ISBD Titre : Travailleurs sociaux : Manuel de l'observation sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Le Rest (1962-....), Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2020 Collection : Éducateurs et Préventions Importance : 210 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-20033-0 Prix : 23,50 EUR. Note générale : Bibliographie p. 205-208 Langues : Français (fre) Mots-clés : travail de rue  éducateur spécialisé  ethnographie  milieu social  famille  jeunesse Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : Ce manuel permet de comprendre comment appliquer des méthodes ethnographiques et ethnologiques dans l'observation sociale spécifique à l'intervention sociale. L'auteur invite le lecteur à entrer directement dans des exemples concrets d'observation sociale, comme si l'observation sociale était en train de se faire, de se produire. Le lecteur acquiert ainsi des techniques pour étudier la réalité d'un quartier, d'une ville ou d'un groupe de personnes. Cet ouvrage peut guider les équipes qui interviennent sur le terrain pour investir des méthodes concrètes et inciter les cadres de direction à construire des protocoles d'action. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : SAVOIR DECRIRE 1. Le travail d'équipe sur un territoire 1.1 Un travail d'équipe 1.2 Une intervention sur un territoire 1.3 Populations et territoires 1.4 Histoire locale 1.5 Territoire et changement social 1.6 Une équipe à proximité des habitants, des familles et de la jeunesse 1.7 Un travail d'équipe dans la transversalité 2. Observation sociale dans la ville de Chelles, en Seine-et-Marne, avec une équipe d'éducateurs de rue 2.1 Séquences d'observations 2.2 Diagnostic de territoire : images démographiques sur l'évolution des différents quartiers de Chelles 2.3 Les effets du diagnostic partagé sur l'errance des jeunes à Chelles 3. Diagnostic de territoire sur la ville de Meaux 3.1 Le territoire 3.2 Photographie sociodémographique des allocataires CAF 3.3 Observation sociale dans la ville de Meaux, avec une équipe d'éducateurs de rue et son chef de service 4. Autre exemples d'observations sociales 4.1 Observation sociale dans la ville de Montereau, avec une équipe d'éducateurs de rue et son chef de service 4.2 Observation sociale sur la commune de Saint-Germain-Laval à la demande du maire de mars à mai 2007 4.3 Observation sociale en milieu rurbain 4.3.1 Observation sociale sur le canton de La Ferté-sous-Jouarre 4.3.2 Observation sociale dans la petite ville de Mitry-Mory 4.4 Quelques conséquences de l'observation sociale SECONDE PARTIE : APPRENDRE A FAIRE DES LIENS ET ANALYSER POUR INTERVENIR 5. Comment savoir ce qu'on va découvrir 5.1 Observation sociale au Québec 5.2 Observation sociale à New-York en février 2013 5.3 Observation sociale en Inde du sud en 2015 5.4 Observation sociale au Japon en 2016 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4842 Travailleurs sociaux : Manuel de l'observation sociale [texte imprimé] / Pascal Le Rest (1962-....), Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2020 . - 210 p. ; Broché. - (Éducateurs et Préventions) . ISBN : 978-2-343-20033-0 : 23,50 EUR. Bibliographie p. 205-208 Langues : Français (fre) Mots-clés : travail de rue  éducateur spécialisé  ethnographie  milieu social  famille  jeunesse Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : Ce manuel permet de comprendre comment appliquer des méthodes ethnographiques et ethnologiques dans l'observation sociale spécifique à l'intervention sociale. L'auteur invite le lecteur à entrer directement dans des exemples concrets d'observation sociale, comme si l'observation sociale était en train de se faire, de se produire. Le lecteur acquiert ainsi des techniques pour étudier la réalité d'un quartier, d'une ville ou d'un groupe de personnes. Cet ouvrage peut guider les équipes qui interviennent sur le terrain pour investir des méthodes concrètes et inciter les cadres de direction à construire des protocoles d'action. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : SAVOIR DECRIRE 1. Le travail d'équipe sur un territoire 1.1 Un travail d'équipe 1.2 Une intervention sur un territoire 1.3 Populations et territoires 1.4 Histoire locale 1.5 Territoire et changement social 1.6 Une équipe à proximité des habitants, des familles et de la jeunesse 1.7 Un travail d'équipe dans la transversalité 2. Observation sociale dans la ville de Chelles, en Seine-et-Marne, avec une équipe d'éducateurs de rue 2.1 Séquences d'observations 2.2 Diagnostic de territoire : images démographiques sur l'évolution des différents quartiers de Chelles 2.3 Les effets du diagnostic partagé sur l'errance des jeunes à Chelles 3. Diagnostic de territoire sur la ville de Meaux 3.1 Le territoire 3.2 Photographie sociodémographique des allocataires CAF 3.3 Observation sociale dans la ville de Meaux, avec une équipe d'éducateurs de rue et son chef de service 4. Autre exemples d'observations sociales 4.1 Observation sociale dans la ville de Montereau, avec une équipe d'éducateurs de rue et son chef de service 4.2 Observation sociale sur la commune de Saint-Germain-Laval à la demande du maire de mars à mai 2007 4.3 Observation sociale en milieu rurbain 4.3.1 Observation sociale sur le canton de La Ferté-sous-Jouarre 4.3.2 Observation sociale dans la petite ville de Mitry-Mory 4.4 Quelques conséquences de l'observation sociale SECONDE PARTIE : APPRENDRE A FAIRE DES LIENS ET ANALYSER POUR INTERVENIR 5. Comment savoir ce qu'on va découvrir 5.1 Observation sociale au Québec 5.2 Observation sociale à New-York en février 2013 5.3 Observation sociale en Inde du sud en 2015 5.4 Observation sociale au Japon en 2016 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4842

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