Pourquoi le fait de mettre des points empêcherait-il certains élèves de progresser ? / Lionel De Moor

Public ISBD Titre : Pourquoi le fait de mettre des points empêcherait-il certains élèves de progresser ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lionel De Moor, Auteur ; Benoit Depuis, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 84 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  évaluation  contrôle  cotation  docimologie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A l'heure où le débat sur les points fait rage dans nos classes, nous avons décidé de nous pencher sur les raisons qui pourraient empêcher les élèves de progresser dans leurs apprentissages. C'est pourquoi, à travers ce travail, nous avons essayé d'analyser les impacts que la note pouvait avoir sur la progression des élèves. Pour ce faire, nous avons d'abord posé le cadre théorique lié à l'évaluation (pour qui évaluer, pourquoi, comment, ...). Ensuite, nous nous sommes attardés dans le cadre légal. Après cela, nous avons analysé les liens qui persistaient entre les points et la motivation ainsi que les conséquences sur le cerveau de l'enfant. Enfin, nous avons traité l'objectivité de la note. Dans notre pratique, nous avons mis en place des alternatives et des outils afin d'enrailler ce système chiffré. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Pourquoi le fait de mettre des points empêcherait-il certains élèves de progresser ? [TFE / Mémoire] / Lionel De Moor, Auteur ; Benoit Depuis, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 84 p. ; 30 cm. Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  évaluation  contrôle  cotation  docimologie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A l'heure où le débat sur les points fait rage dans nos classes, nous avons décidé de nous pencher sur les raisons qui pourraient empêcher les élèves de progresser dans leurs apprentissages. C'est pourquoi, à travers ce travail, nous avons essayé d'analyser les impacts que la note pouvait avoir sur la progression des élèves. Pour ce faire, nous avons d'abord posé le cadre théorique lié à l'évaluation (pour qui évaluer, pourquoi, comment, ...). Ensuite, nous nous sommes attardés dans le cadre légal. Après cela, nous avons analysé les liens qui persistaient entre les points et la motivation ainsi que les conséquences sur le cerveau de l'enfant. Enfin, nous avons traité l'objectivité de la note. Dans notre pratique, nous avons mis en place des alternatives et des outils afin d'enrailler ce système chiffré. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G001294	PP 18-19 DEM	TFE Primaire (PP)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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