Des routines de classe pour mieux apprendre : Favoriser l'autonomie et l'engagement des élèves de 5 à 12 ans au quotidien / Jennifer Harper

Public ISBD Titre : Des routines de classe pour mieux apprendre : Favoriser l'autonomie et l'engagement des élèves de 5 à 12 ans au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Harper, Auteur ; Kathryn O'Brien, Auteur ; Nancy Boisclair, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : XIV-162 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5435-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : routine  habitude  rituel  autonomie Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Outil pédagogique à destination des enseignants d'écoles maternelle et élémentaire. Propositions de 160 routines simples, que ce soit pour débuter la journée, le travail autonome, le travail d'équipe, le passage d'une activité ou d'un endroit à l'autre, l'évaluation ou encore le rangement et le départ de la classe. Ces routines sont à établir dans les premiers jours de classe pour assurer un bon fonctionnement et créer une bonne ambiance propice aux apprentissages tout au long de l'année. La mise en place de bonnes routines offre stabilité et cohérence aux élèves, permet d'établir un climat de classe positif et respectueux, encourage l'autonomie et acrroît l'engagement et la collaboration. (4ème de couverture) Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 L’établissement de routines Qu’est-ce qu’une routine ? La redéfinition des routines La mise en place de routines Le transfert du pouvoir Chapitre 2 Les routines pour débuter la journée Des routines pour l’arrivée en classe Des routines pour prendre les présences Les routines relatives au calendrier Les routines relatives à la météo Chapitre 3 La création d’une communauté d’apprentissage Des routines pour unir la classe Des routines pour motiver la classe Des routines pour examiner divers points de vue Des routines pour célébrer l’individu Des routines pour augmenter la concentration Des routines pour faciliter les transitions Des routines pour résoudre les problèmes Chapitre 4 Le travail autonome et les fonctions exécutives Des routines pour gérer le matériel Des routines pour gérer le matériel informatique Des routines pour améliorer la mémoire de travail Des routines pour développer l’autonomie sociale Des routines pour créer un milieu de travail productif Des routines pour favoriser des devoirs réussis Chapitre 5 Le travail en collaboration Des routines pour grouper les élèves Des routines pour assurer un suivi des petits groupes Des routines pour atteindre un consensus Des routines pour favoriser la responsabilisation individuelle Des routines pour l’évaluation individuelle Des routines pour développer l’habileté à écouter Des routines pour favoriser une utilisation collaborative du matériel informatique Des routines pour favoriser la participation des élèves Chapitre 6 L’évaluation Des routines pour l’évaluation au service de l’apprentissage L’évaluation en tant qu’apprentissage Des routines pour gérer les erreurs Des routines pour l’autoévaluation Des routines pour l’évaluation par les pairs L’évaluation de l’apprentissage Des routines pour de brèves vérifications Des routines pour l’évaluation des travaux de grande envergure Des routines pour rassembler de l’information sur les élèves Chapitre 7 La fin de la journée Des routines pour ranger la classe Des routines pour quitter la classe Chapitre 8 Au-delà de la classe Des routines pour faciliter la communication entre l’école et la maison Des routines pour faire connaître le travail des élèves Des routines pour la récréation Des routines pour faciliter la vie aux élèves absents Des routines pour organiser les sorties scolaires Des routines pour recevoir les visiteurs Des routines pour inciter les élèves à passer à l’action Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3439 Des routines de classe pour mieux apprendre : Favoriser l'autonomie et l'engagement des élèves de 5 à 12 ans au quotidien [texte imprimé] / Jennifer Harper, Auteur ; Kathryn O'Brien, Auteur ; Nancy Boisclair, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2017 . - XIV-162 p. : couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-5435-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : routine  habitude  rituel  autonomie Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Outil pédagogique à destination des enseignants d'écoles maternelle et élémentaire. Propositions de 160 routines simples, que ce soit pour débuter la journée, le travail autonome, le travail d'équipe, le passage d'une activité ou d'un endroit à l'autre, l'évaluation ou encore le rangement et le départ de la classe. Ces routines sont à établir dans les premiers jours de classe pour assurer un bon fonctionnement et créer une bonne ambiance propice aux apprentissages tout au long de l'année. La mise en place de bonnes routines offre stabilité et cohérence aux élèves, permet d'établir un climat de classe positif et respectueux, encourage l'autonomie et acrroît l'engagement et la collaboration. (4ème de couverture) Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 L’établissement de routines Qu’est-ce qu’une routine ? La redéfinition des routines La mise en place de routines Le transfert du pouvoir Chapitre 2 Les routines pour débuter la journée Des routines pour l’arrivée en classe Des routines pour prendre les présences Les routines relatives au calendrier Les routines relatives à la météo Chapitre 3 La création d’une communauté d’apprentissage Des routines pour unir la classe Des routines pour motiver la classe Des routines pour examiner divers points de vue Des routines pour célébrer l’individu Des routines pour augmenter la concentration Des routines pour faciliter les transitions Des routines pour résoudre les problèmes Chapitre 4 Le travail autonome et les fonctions exécutives Des routines pour gérer le matériel Des routines pour gérer le matériel informatique Des routines pour améliorer la mémoire de travail Des routines pour développer l’autonomie sociale Des routines pour créer un milieu de travail productif Des routines pour favoriser des devoirs réussis Chapitre 5 Le travail en collaboration Des routines pour grouper les élèves Des routines pour assurer un suivi des petits groupes Des routines pour atteindre un consensus Des routines pour favoriser la responsabilisation individuelle Des routines pour l’évaluation individuelle Des routines pour développer l’habileté à écouter Des routines pour favoriser une utilisation collaborative du matériel informatique Des routines pour favoriser la participation des élèves Chapitre 6 L’évaluation Des routines pour l’évaluation au service de l’apprentissage L’évaluation en tant qu’apprentissage Des routines pour gérer les erreurs Des routines pour l’autoévaluation Des routines pour l’évaluation par les pairs L’évaluation de l’apprentissage Des routines pour de brèves vérifications Des routines pour l’évaluation des travaux de grande envergure Des routines pour rassembler de l’information sur les élèves Chapitre 7 La fin de la journée Des routines pour ranger la classe Des routines pour quitter la classe Chapitre 8 Au-delà de la classe Des routines pour faciliter la communication entre l’école et la maison Des routines pour faire connaître le travail des élèves Des routines pour la récréation Des routines pour faciliter la vie aux élèves absents Des routines pour organiser les sorties scolaires Des routines pour recevoir les visiteurs Des routines pour inciter les élèves à passer à l’action Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3439

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G000514	37.9 HAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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