Ce qui s'apprend en EPS [Dossier] / Sabine Coste in Cahiers pédagogiques, 574 (Janvier 2022)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 574 (Janvier 2022) . - p. 10-56 Titre : Ce qui s'apprend en EPS [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Coste, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacky Wattebled, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique et sportive (EPS)  école  enseignement Résumé : Mal reconnue, bien qu’obligatoire à tous les niveaux, l’EPS contribue à l’acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l’entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l’égalité entre les filles et les garçons et à l’inclusion. Note de contenu : VIVRE DES ÉMOTIONS - Le cœur battant du bal Doisneau / Corinne Périer - Le potentiel écologique de l’EPS / Léa Gottsmann, Nicolas Terré - Évaluer en milieu incertain / Lucie Mougenot - Courir comme un king / Élodie Quesque, David Ricquart - Savoir échouer pour mieux apprendre / Chérine Aouni-Ouederni, Chloé Arbona-Valez, Olivier Vors - Émotions fortes, mots nouveaux / Jérémy Dubois - Les filles sont-elles des garçons imparfaits ? / Antoine Bréau, Sigolène Couchot-Schiex, Loïc Szerdahelyi GAGNER EN AUTONOMIE - La diversité est la norme / Jean-Pierre Garel - L’EPS, intrinsèquement inclusive / Nadège Sedes - Prépare-t’oie ! / Jordan Vera - L’évaluation à la demande / Goulven Allée - La forêt des possibles / Yves Bruant - Circulez les petits ! / Rachel Harent - Se concentrer, oui, mais sur quoi ? / Grégory Delboe - Le défi de la classe unique / Jean-Guy Lafaye - S’entrainer pour réussir / Maxime Travert,Olivier Rey, Ghislain Hanula - Fiche outil : Enseigner le golf en classe entière / Cécile Gatouillat, Thierry Nicot, Fabrice Ravel SE DÉVELOPPER ET SE TRANSFORMER - Un score très parlant / Emmanuel Testud - Des règles qui libèrent / Serge Reitchess - Petits gymnastes et grands exploits / Pascale Boyer - Quand on parle du loup / Sandrine Prevel - La quatrième dimension / Joseph Gandrieau, Thibaut Derigny, Christophe Schnitzler, François Potdevin - Travail pour lundi : regarder La chaise qui tue / Sabrina Bendoukhane - Plus loin que le bout de ses pieds / Nicolas Chevret - Profession : accompagnatrice de projets / Monique Royer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4462 [article] Ce qui s'apprend en EPS [Dossier] [texte imprimé] / Sabine Coste, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacky Wattebled, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2022 . - p. 10-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 574 (Janvier 2022) . - p. 10-56 Mots-clés : éducation physique et sportive (EPS)  école  enseignement Résumé : Mal reconnue, bien qu’obligatoire à tous les niveaux, l’EPS contribue à l’acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l’entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l’égalité entre les filles et les garçons et à l’inclusion. Note de contenu : VIVRE DES ÉMOTIONS - Le cœur battant du bal Doisneau / Corinne Périer - Le potentiel écologique de l’EPS / Léa Gottsmann, Nicolas Terré - Évaluer en milieu incertain / Lucie Mougenot - Courir comme un king / Élodie Quesque, David Ricquart - Savoir échouer pour mieux apprendre / Chérine Aouni-Ouederni, Chloé Arbona-Valez, Olivier Vors - Émotions fortes, mots nouveaux / Jérémy Dubois - Les filles sont-elles des garçons imparfaits ? / Antoine Bréau, Sigolène Couchot-Schiex, Loïc Szerdahelyi GAGNER EN AUTONOMIE - La diversité est la norme / Jean-Pierre Garel - L’EPS, intrinsèquement inclusive / Nadège Sedes - Prépare-t’oie ! / Jordan Vera - L’évaluation à la demande / Goulven Allée - La forêt des possibles / Yves Bruant - Circulez les petits ! / Rachel Harent - Se concentrer, oui, mais sur quoi ? / Grégory Delboe - Le défi de la classe unique / Jean-Guy Lafaye - S’entrainer pour réussir / Maxime Travert,Olivier Rey, Ghislain Hanula - Fiche outil : Enseigner le golf en classe entière / Cécile Gatouillat, Thierry Nicot, Fabrice Ravel SE DÉVELOPPER ET SE TRANSFORMER - Un score très parlant / Emmanuel Testud - Des règles qui libèrent / Serge Reitchess - Petits gymnastes et grands exploits / Pascale Boyer - Quand on parle du loup / Sandrine Prevel - La quatrième dimension / Joseph Gandrieau, Thibaut Derigny, Christophe Schnitzler, François Potdevin - Travail pour lundi : regarder La chaise qui tue / Sabrina Bendoukhane - Plus loin que le bout de ses pieds / Nicolas Chevret - Profession : accompagnatrice de projets / Monique Royer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4462

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G003593	CAH 574	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Profs : exécutants ou concepteurs ? [Dossier] / Sabine Coste in Cahiers pédagogiques, 562 (Juin 2020)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 562 (Juin 2020) . - p. 10-56 p. Titre : Profs : exécutants ou concepteurs ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Coste, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Priou, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10-56 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant  métier d'enseignant  travail  professeur  Système éducatif Résumé : Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ? Un système éducatif rigide : Le poids du "mammouth" est depuis longtemps perçu comme empêcheur de travailler plutôt que comme garant et facilitateur d'un service public d'éducation à la hauteur de sa mission. Qu'en est-il dans la réalité. Prendre soin des collectifs : A l'échelon des établissements, il suffit parfois de presque rien pour enrayer une dynamique collective ou la remettre en marche. De quoi les équipes ont-elles besoin pour entretenir un développement durable ? En classe, du jeu dans la prescription : Face aux injonctions diverses et souvent envahissantes, tous les professionnels ne font pas les m^mes choix au quotidien. Comment articuler au mieux le contexte, les situations, ses références et valeurs personnelles au service des élèves ? Note de contenu : UN SYSTÈME ÉDUCATIF RIGIDE Stop ou encore ? / Richard Étienne «  Je ne vais pas mentir pendant trente ans !  » / Dominique Cau-Bareille, Simon Viviers Prière d’exécuter / Roger-François Gauthier La règle et l’initiative / Pierre Pilard Développer l’horizontalité / Luc Taralle, Gwénola Réto Une professionnalisation volontaire / Philippe Perrenoud S’émanciper des modèles / Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue Comme des professionnels / Louise Escoyez, Marie Kegels, Nicolas Mullier Quand on peut on veut Philippe Watrelot / PRENDRE SOIN DES COLLECTIFS Un filtre subtil / Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin Faire puis laisser faire / Véronique Lallement Ce qui enthousiasme, ce qui décourage / Jean-Michel Zakhartchouk Parler à Wafik / Camille Fréchet, Céline Jacquet, Rémi Charoy, Audrey Cherubini, Rosario Elia La liberté pédagogique, jusqu’où ? / Eirick Prairat Produire du commun / Agathe Vernay, Se filmer, se former / Luc Ria Management et ménagement / Anne Barrère EN CLASSE, DU JEU DANS LA PRESCRIPTION Pas sans les collègues / Louise Gerber Un prêt-à-porter mal ajusté / Jean-Pierre Garel Oser quand on débute / Touraj Eghtesad Portrait de l’enseignant en étançon / Camille Roelens L’école qu’on porte en soi / Esther Czuk Vel Ciuk -La délicieuse incertitude des progrès sans progression / Grégory Delboé La grille et la boussole / Natacha Duroisin, Alicia Allegri, Romain Beauset Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4020 [article] Profs : exécutants ou concepteurs ? [Dossier] [texte imprimé] / Sabine Coste, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Priou, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2020 . - p. 10-56 p. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 562 (Juin 2020) . - p. 10-56 p. Mots-clés : enseignant  métier d'enseignant  travail  professeur  Système éducatif Résumé : Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ? Un système éducatif rigide : Le poids du "mammouth" est depuis longtemps perçu comme empêcheur de travailler plutôt que comme garant et facilitateur d'un service public d'éducation à la hauteur de sa mission. Qu'en est-il dans la réalité. Prendre soin des collectifs : A l'échelon des établissements, il suffit parfois de presque rien pour enrayer une dynamique collective ou la remettre en marche. De quoi les équipes ont-elles besoin pour entretenir un développement durable ? En classe, du jeu dans la prescription : Face aux injonctions diverses et souvent envahissantes, tous les professionnels ne font pas les m^mes choix au quotidien. Comment articuler au mieux le contexte, les situations, ses références et valeurs personnelles au service des élèves ? Note de contenu : UN SYSTÈME ÉDUCATIF RIGIDE Stop ou encore ? / Richard Étienne «  Je ne vais pas mentir pendant trente ans !  » / Dominique Cau-Bareille, Simon Viviers Prière d’exécuter / Roger-François Gauthier La règle et l’initiative / Pierre Pilard Développer l’horizontalité / Luc Taralle, Gwénola Réto Une professionnalisation volontaire / Philippe Perrenoud S’émanciper des modèles / Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue Comme des professionnels / Louise Escoyez, Marie Kegels, Nicolas Mullier Quand on peut on veut Philippe Watrelot / PRENDRE SOIN DES COLLECTIFS Un filtre subtil / Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin Faire puis laisser faire / Véronique Lallement Ce qui enthousiasme, ce qui décourage / Jean-Michel Zakhartchouk Parler à Wafik / Camille Fréchet, Céline Jacquet, Rémi Charoy, Audrey Cherubini, Rosario Elia La liberté pédagogique, jusqu’où ? / Eirick Prairat Produire du commun / Agathe Vernay, Se filmer, se former / Luc Ria Management et ménagement / Anne Barrère EN CLASSE, DU JEU DANS LA PRESCRIPTION Pas sans les collègues / Louise Gerber Un prêt-à-porter mal ajusté / Jean-Pierre Garel Oser quand on débute / Touraj Eghtesad Portrait de l’enseignant en étançon / Camille Roelens L’école qu’on porte en soi / Esther Czuk Vel Ciuk -La délicieuse incertitude des progrès sans progression / Grégory Delboé La grille et la boussole / Natacha Duroisin, Alicia Allegri, Romain Beauset Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4020

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Voie professionnelle: (R)évolution en cours / Sabine Coste in Cahiers pédagogiques, 540 (Novembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 540 (Novembre 2017) . - p. 10-57 Titre : Voie professionnelle: (R)évolution en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Coste ; Nicole Priou Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 10-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement professionnel Résumé : "La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d’envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des jeunes scolarisés dans la voie professionnelle se sont, elles aussi, modifiées. Entre «  diplôme bradé  » et «  émancipation sociale  », quel état des lieux ?" Résumé tiré de la librairie en ligne des cahiers pédagogiques: http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/701-voie-professionnelle-r%C3%A9volutions-en-cours.html Table des matières : Trente ans d'évolutions - Huit ans après, qu'est-ce que ça donne ? - Qu'est-ce qui donne envie de rester ? - Du côté de la Suisse - Réussir en licence - Trois voies d'égale dignité; vraiment ? - Comment les élèves vivent les disciplines - Persévérance scolaire et pratiques pédagogiques - Des élèves salariés d'une entreprise fictive - Toutes différentes, toutes intéressantes - Le CAP, un outil de remédiation sociale - Pédagogie inversée: en CFA aussi - Briser les codes - Mon économie sociale et solidaire à l'école - L'approche par compétences: quésaco ? - Des passerelles pour tisser des liens - Dilemmes paralysants ou moteurs ? - Des identités en mouvement - Difficile formation - Sur le seuil - Du travail hors les murs au développement professionnel - Ayons confiance - Espaces d'innovation - Qu'est-ce qui motive leur engagement ? - Sortir d'un modèle culturel hégémonique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3057 [article] Voie professionnelle: (R)évolution en cours [texte imprimé] / Sabine Coste ; Nicole Priou . - 2017 . - p. 10-57. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 540 (Novembre 2017) . - p. 10-57 Mots-clés : enseignement professionnel Résumé : "La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d’envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des jeunes scolarisés dans la voie professionnelle se sont, elles aussi, modifiées. Entre «  diplôme bradé  » et «  émancipation sociale  », quel état des lieux ?" Résumé tiré de la librairie en ligne des cahiers pédagogiques: http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/701-voie-professionnelle-r%C3%A9volutions-en-cours.html Table des matières : Trente ans d'évolutions - Huit ans après, qu'est-ce que ça donne ? - Qu'est-ce qui donne envie de rester ? - Du côté de la Suisse - Réussir en licence - Trois voies d'égale dignité; vraiment ? - Comment les élèves vivent les disciplines - Persévérance scolaire et pratiques pédagogiques - Des élèves salariés d'une entreprise fictive - Toutes différentes, toutes intéressantes - Le CAP, un outil de remédiation sociale - Pédagogie inversée: en CFA aussi - Briser les codes - Mon économie sociale et solidaire à l'école - L'approche par compétences: quésaco ? - Des passerelles pour tisser des liens - Dilemmes paralysants ou moteurs ? - Des identités en mouvement - Difficile formation - Sur le seuil - Du travail hors les murs au développement professionnel - Ayons confiance - Espaces d'innovation - Qu'est-ce qui motive leur engagement ? - Sortir d'un modèle culturel hégémonique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3057

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