Évaluations formative et certificative des apprentissages : enjeux pour l'enseignement / Lucie Mottier Lopez

Public ISBD Titre : Évaluations formative et certificative des apprentissages : enjeux pour l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Mottier Lopez, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck Education Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (112 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9322-5 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation formative  évaluation certificative  évaluation des apprentissages  évaluation en éducation  outil d'évaluation  Auto-évaluation  Docimologie  notation Index. décimale : 37.8 Evaluation pédagogique Résumé : "Comment les évaluations formative et certificative peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle ? Voici le bilan d'un ensemble de travaux majeurs. L’évaluation est omniprésente dans le monde de l’éducation et de la formation. Il semble même que l’on tende, aujourd’hui, à vouloir toujours plus évaluer et tout évaluer : des apprentissages, des enseignements, des dispositifs, des programmes, des établissements, des systèmes éducatifs, des politiques, etc… L’évaluation n’a-t-elle pas aussi une fonction pédagogique, de soutien à l’apprentissage, à des fins d’amélioration de l’enseignement et plus généralement du système éducatif ? Mais de quelle(s) évaluation(s) parle-t-on ?"[4ème de couverture] Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Émergence du domaine de l'évaluation des apprentissages des élèves Chapitre 2 : Comment penser l'évaluation des apprentissages des élèves ? Enjeux des modélisations Chapitre 3 : Quelques problématiques actuelles de recherche sur les pratiques d'évaluation des apprentissages en classe Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2800 Évaluations formative et certificative des apprentissages : enjeux pour l'enseignement [texte imprimé] / Lucie Mottier Lopez, Auteur . - Louvain-La-Neuve : De Boeck Education, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (112 p.) ; 19 cm. - (Le Point sur...Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-9322-5 : 14 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation formative  évaluation certificative  évaluation des apprentissages  évaluation en éducation  outil d'évaluation  Auto-évaluation  Docimologie  notation Index. décimale : 37.8 Evaluation pédagogique Résumé : "Comment les évaluations formative et certificative peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle ? Voici le bilan d'un ensemble de travaux majeurs. L’évaluation est omniprésente dans le monde de l’éducation et de la formation. Il semble même que l’on tende, aujourd’hui, à vouloir toujours plus évaluer et tout évaluer : des apprentissages, des enseignements, des dispositifs, des programmes, des établissements, des systèmes éducatifs, des politiques, etc… L’évaluation n’a-t-elle pas aussi une fonction pédagogique, de soutien à l’apprentissage, à des fins d’amélioration de l’enseignement et plus généralement du système éducatif ? Mais de quelle(s) évaluation(s) parle-t-on ?"[4ème de couverture] Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Émergence du domaine de l'évaluation des apprentissages des élèves Chapitre 2 : Comment penser l'évaluation des apprentissages des élèves ? Enjeux des modélisations Chapitre 3 : Quelques problématiques actuelles de recherche sur les pratiques d'évaluation des apprentissages en classe Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2800

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La régulation des apprentissages en classe / Lucie Mottier Lopez

Public ISBD Titre : La régulation des apprentissages en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Mottier Lopez, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le point sur... Pédagogie, ISSN 2033-5121 Importance : 99 p. Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7037-0 Mots-clés : apprentissage  régulation  motivation Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Résumé : L'ouvrage explique les différents concepts de régulation de l'apprentissage de l'élève en milieu scolaire (activité, processus cognitifs et apprentissages), ainsi que les processus d'autorégulation de l'élève. L'auteur aborde ensuite plus spécialement la régulation interactive entre enseignant et élève(s) au regard des pratiques mathématiques à l'école élémentaire.--Résumé de l'éditeur. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2798 La régulation des apprentissages en classe [texte imprimé] / Lucie Mottier Lopez, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 99 p. : ill. ; 19 cm. - (Le point sur... Pédagogie, ISSN 2033-5121) . ISBN : 978-2-8041-7037-0 Mots-clés : apprentissage  régulation  motivation Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Résumé : L'ouvrage explique les différents concepts de régulation de l'apprentissage de l'élève en milieu scolaire (activité, processus cognitifs et apprentissages), ainsi que les processus d'autorégulation de l'élève. L'auteur aborde ensuite plus spécialement la régulation interactive entre enseignant et élève(s) au regard des pratiques mathématiques à l'école élémentaire.--Résumé de l'éditeur. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2798

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