"Moi, qui suis-je ?" : Le développement global de l'enfant par l'apport des arts dans l'enseignement spécialisé. / Vany Museux

Public ISBD Titre : "Moi, qui suis-je ?" : Le développement global de l'enfant par l'apport des arts dans l'enseignement spécialisé. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Vany Museux, Auteur ; Laurence Misonne, Auteur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2016 Importance : 100 p. Format : 30 cm Note générale : Dis 16 Langues : Français (fre) Mots-clés : art visuel  percevoir  projet  contrainte  développement  exprimer  trouble  éducation  art  projet artistique  expression Index. décimale : TFE Primaire Résumé : La pratique des arts a un impact sur le développement moteur, psychomoteur, affectif, social et cognitif et de manière encore plus forte pour un enfant de l'enseignement spécialisé qui a besoin de plus de temps pour percevoir, s'exprimer et réagir. Les arts sont la porte ouverte vers les autres disciplines. Il faut donc les travailler en interdisciplinarité afin de donner à l'enfant une formation complète. Néanmoins, les arts doivent s'inscrire dans un projet de continuité tout au long de l'année scolaire et non de manière occasionnelle afin qu'ils soient réellement bénéfiques au développement de l'enfant. Pour ce travail, j'ai réalisé des activités en me basant sur la pédagogie de projet. Les enfants de l'enseignement spécialisé, ont besoin de repères temporels, d'être actifs, de s'investir dans une tâche qui leur est personnelle d'où l'intervention de cette pédagogie. Un enfant qui est en contact avec les arts est un enfant qui apprend mieux; il aura une attention dans le geste et une joie de faire aboutir une oeuvre en un projet artistique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562 "Moi, qui suis-je ?" : Le développement global de l'enfant par l'apport des arts dans l'enseignement spécialisé. [TFE / Mémoire] / Vany Museux, Auteur ; Laurence Misonne, Auteur . - Gosselies : HELHa, 2016 . - 100 p. ; 30 cm. Dis 16 Langues : Français (fre) Mots-clés : art visuel  percevoir  projet  contrainte  développement  exprimer  trouble  éducation  art  projet artistique  expression Index. décimale : TFE Primaire Résumé : La pratique des arts a un impact sur le développement moteur, psychomoteur, affectif, social et cognitif et de manière encore plus forte pour un enfant de l'enseignement spécialisé qui a besoin de plus de temps pour percevoir, s'exprimer et réagir. Les arts sont la porte ouverte vers les autres disciplines. Il faut donc les travailler en interdisciplinarité afin de donner à l'enfant une formation complète. Néanmoins, les arts doivent s'inscrire dans un projet de continuité tout au long de l'année scolaire et non de manière occasionnelle afin qu'ils soient réellement bénéfiques au développement de l'enfant. Pour ce travail, j'ai réalisé des activités en me basant sur la pédagogie de projet. Les enfants de l'enseignement spécialisé, ont besoin de repères temporels, d'être actifs, de s'investir dans une tâche qui leur est personnelle d'où l'intervention de cette pédagogie. Un enfant qui est en contact avec les arts est un enfant qui apprend mieux; il aura une attention dans le geste et une joie de faire aboutir une oeuvre en un projet artistique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18768	NP 15-16 MUS	TFE Primaire (PP)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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