Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Inégalités scolaires: les mamans au front / Marinette Mormont in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Inégalités scolaires: les mamans au front Type de document : texte imprimé Auteurs : Marinette Mormont Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23-33 Note générale : Issu du dossier "L’école en luttes" Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de l'enseignement
Enseignants
Enseignants -- Attitude (psychologie)
Enseignants -- Conditions de travail
Inégalité sociale
Intégration scolaire
Parents et enfants
Relations parents-enseignantsRésumé : "Les enfants des milieux populaires sont les premières victimes des inégalités scolaires. Soutenus par des associations, des parents, les mamans en première ligne, choisissent de se mobiliser pour défendre une école de qualité pour tous."
in Alter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 23-33[article] Inégalités scolaires: les mamans au front [texte imprimé] / Marinette Mormont . - 2022 . - p. 23-33.
Issu du dossier "L’école en luttes"
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 23-33
Catégories : Démocratisation de l'enseignement
Enseignants
Enseignants -- Attitude (psychologie)
Enseignants -- Conditions de travail
Inégalité sociale
Intégration scolaire
Parents et enfants
Relations parents-enseignantsRésumé : "Les enfants des milieux populaires sont les premières victimes des inégalités scolaires. Soutenus par des associations, des parents, les mamans en première ligne, choisissent de se mobiliser pour défendre une école de qualité pour tous." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Instituts médico-éducatifs : tous à l’école ? / Armandine Penna in Lien social, 1252 (28 mai au 10 juin 2019)
[article]
Titre : Instituts médico-éducatifs : tous à l’école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Armandine Penna Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 22-29 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire Résumé : "Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes externalisées. Cette transition, incertaine, provoque l'inquiétude de nombreux professionnels..."
in Lien social > 1252 (28 mai au 10 juin 2019) . - p. 22-29[article] Instituts médico-éducatifs : tous à l’école ? [texte imprimé] / Armandine Penna . - 2019 . - p. 22-29.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1252 (28 mai au 10 juin 2019) . - p. 22-29
Catégories : Intégration scolaire Résumé : "Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes externalisées. Cette transition, incertaine, provoque l'inquiétude de nombreux professionnels..." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? / Alice Parizel
Titre : Intégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alice Parizel Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2023 Importance : 104p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
TFE catégorie pédagogique
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie Intégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? [TFE / Mémoire] / Alice Parizel . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2023 . - 104p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire
TFE catégorie pédagogique
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P174 22-23 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Introduction à la sociologie du handicap : histoire, politiques et expérience / Isabelle Ville
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9849 364.4-056 VIL Livre HELHA Campus Mons Livres Sorti jusqu'au 13/05/2024 ITEP : de l'huile dans les rouages / Lætitia Noviello in Lien social, 1223 (20 février au 5 mars 2018)
[article]
Titre : ITEP : de l'huile dans les rouages Type de document : texte imprimé Auteurs : Lætitia Noviello Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 14-15 Note générale : ITEP = Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement socio-éducatif
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Intégration scolaireRésumé : "Le dispositif intégré ITEP/SESSAD, qui introduit souplesse et réactivité dans l'accompagnement des enfants, est lancé depuis avril 2017 après plusieurs années d'expérimentation. Sa mise en oeuvre, dont les premiers résultats sont très positifs, nécessite encore une refonte des m&étiers et des partenariats"
in Lien social > 1223 (20 février au 5 mars 2018) . - p. 14-15[article] ITEP : de l'huile dans les rouages [texte imprimé] / Lætitia Noviello . - 2018 . - p. 14-15.
ITEP = Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1223 (20 février au 5 mars 2018) . - p. 14-15
Catégories : Accompagnement socio-éducatif
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Intégration scolaireRésumé : "Le dispositif intégré ITEP/SESSAD, qui introduit souplesse et réactivité dans l'accompagnement des enfants, est lancé depuis avril 2017 après plusieurs années d'expérimentation. Sa mise en oeuvre, dont les premiers résultats sont très positifs, nécessite encore une refonte des m&étiers et des partenariats"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire J'ai des DYS dans ma classe ! : troubles des apprentissages, TDA/H, élèves HPdys... / Marjorie Camus-Charron
PermalinkMaîtriser la langue d'enseignement ? Pa si fasile ! / Patrick Delmée in Prof, 32 (Décembre-janvier-février 2017)
PermalinkMettre en oeuvre la coéducation en classe / Clothilde Jouzeau Kraeutier
PermalinkLa mixité sociale à l'école : tensions, enjeux, perspectives / Choukri Ben Ayed
PermalinkLes modalités d’inclusion scolaire et professionnelle des jeunes sortant des Instituts Thérapeutiques Éducatifs et Pédagogiques / Melaine Cervera in Pensée plurielle, 49 (2019/1)
PermalinkPacte pour un enseignement d'excellence / Catherine Moreau in Prof, 33 (Mars-avril-mai 2017)
PermalinkParcours individualisé : Renouer avec les apprentissages à son rythme / Claudine Colozzi in Lien social, 1325 (18 au 31 octobre 2022)
PermalinkLa passage en secondaire : Rupture ou transition ? / Catherine Moreau in Prof, 34 (Juin-juillet-août 2017)
PermalinkLa pédagogie de l'intégration : Des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés / Xavier Roegiers
PermalinkPeut-on inclure sans exclure [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 592 (Mars-avril 2024)
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