Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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L'école doit mieux faire ! / Anne-Flore Hervé in L'école des parents, 645 (Octobre 2022)
[article]
Titre : L'école doit mieux faire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Flore Hervé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire Résumé : "Le sujet de l'école inclusive, évoqué en juin lors du congrès 2022 des psychologues scolaires, a rebondi à la rentrée en raison du manque de personnel pour accompagner les élèves."
in L'école des parents > 645 (Octobre 2022) . - p. 18-19[article] L'école doit mieux faire ! [texte imprimé] / Anne-Flore Hervé . - 2022 . - p. 18-19.
Langues : Français (fre)
in L'école des parents > 645 (Octobre 2022) . - p. 18-19
Catégories : Intégration scolaire Résumé : "Le sujet de l'école inclusive, évoqué en juin lors du congrès 2022 des psychologues scolaires, a rebondi à la rentrée en raison du manque de personnel pour accompagner les élèves." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'Ecole de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire / Adel Fakih
Titre : L'Ecole de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adel Fakih, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 175 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2874-38-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Evaluation
Équité
Intégration scolaireIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie L'Ecole de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire [texte imprimé] / Adel Fakih, Auteur . - Namur : Erasme, 2015 . - 175 p. ; 26 cm. - (A la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISSN : 978-2874-38-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Evaluation
Équité
Intégration scolaireIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L32402 371.2 FAK Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L'école inclusive / Niki Elliot
Titre : L'école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Niki Elliot, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 123 p. Format : 11 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2572-6 Note générale : Traduction et adaptation de : Inclusion Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire Index. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Références bibliographiques L'école inclusive [texte imprimé] / Niki Elliot, Auteur ; et al., Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 123 p. ; 11 cm. - (Clés pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2572-6
Traduction et adaptation de : Inclusion
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire Index. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Références bibliographiques Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L30069 371.2 ELL Livre HELHA Campus Mons Livres Sorti jusqu'au 13/05/2024 L'école inclusive / Laura Leonetti in Journal du droit des jeunes, 423 (Mars 2023)
[article]
Titre : L'école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Leonetti Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 11-16 Langues : Français (fre) Catégories : Besoins éducatifs particuliers
Education -- Analyse des besoins
Etudiants -- Protection, assistance, etc.
Intégration scolaire
Normes socialesRésumé : "Dans le cadre de notre formation d'architecte à la Faculté d'Architecture et l'Urbanisme de Mons, il nous est demandé d'écrire un travail de fin d'études sur un sujet que nous décidons d'approfondir en vue d'obtenir notre master. Après avoir longuement réfléchi au sujet que je souhaitais traiter, un seul me tenait vraiment à coeur : l'inclusion des enfants aux besoins "extra-ordinaires" dans le milieu scolaire. Les raisons qui m'ont poussée à choisir ce sujet sont multiples mais, avant tout, personnelles. D'aussi loin que je me souvienne, j'ai été considérée comme scolairement et socialement différente. Apparemment, mon mécanisme cérébral n'est pas ordinaire. Il est en marge de celui des autres. A l'école, tout était basé, conçu, construit autour et pour les personnes normales. Vous savez, celles qui entre dans le moule sociétal. Et moi, je fais tout pour y entrer. Je n'y suis jamais arrivée. Ce moule était trop bruyant pour moi. Alors, je n'avais aucun endroit m'y réfugier. Ce moule manquait de repères et je me sentais déboussolée. Alors, je n'avais aucun endroit pour me resituer. Ce moule était tantôt trop lent, tantôt trop rapide. Alors, je n'avais aucun endroit pour me déstresser. Il est logique de se demander ce que la conception d'un espace architectural peut apporter dans l'inclusion des enfants aux besoins particuliers. C'est pour cela que j'ai, humblement, tenté d'y répondre en alliant ma vision, novice, d'architecte avec celle, exercée, de l'enfant aux besoins spécifiques que je reste."
in Journal du droit des jeunes > 423 (Mars 2023) . - p. 11-16[article] L'école inclusive [texte imprimé] / Laura Leonetti . - 2023 . - p. 11-16.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 423 (Mars 2023) . - p. 11-16
Catégories : Besoins éducatifs particuliers
Education -- Analyse des besoins
Etudiants -- Protection, assistance, etc.
Intégration scolaire
Normes socialesRésumé : "Dans le cadre de notre formation d'architecte à la Faculté d'Architecture et l'Urbanisme de Mons, il nous est demandé d'écrire un travail de fin d'études sur un sujet que nous décidons d'approfondir en vue d'obtenir notre master. Après avoir longuement réfléchi au sujet que je souhaitais traiter, un seul me tenait vraiment à coeur : l'inclusion des enfants aux besoins "extra-ordinaires" dans le milieu scolaire. Les raisons qui m'ont poussée à choisir ce sujet sont multiples mais, avant tout, personnelles. D'aussi loin que je me souvienne, j'ai été considérée comme scolairement et socialement différente. Apparemment, mon mécanisme cérébral n'est pas ordinaire. Il est en marge de celui des autres. A l'école, tout était basé, conçu, construit autour et pour les personnes normales. Vous savez, celles qui entre dans le moule sociétal. Et moi, je fais tout pour y entrer. Je n'y suis jamais arrivée. Ce moule était trop bruyant pour moi. Alors, je n'avais aucun endroit m'y réfugier. Ce moule manquait de repères et je me sentais déboussolée. Alors, je n'avais aucun endroit pour me resituer. Ce moule était tantôt trop lent, tantôt trop rapide. Alors, je n'avais aucun endroit pour me déstresser. Il est logique de se demander ce que la conception d'un espace architectural peut apporter dans l'inclusion des enfants aux besoins particuliers. C'est pour cela que j'ai, humblement, tenté d'y répondre en alliant ma vision, novice, d'architecte avec celle, exercée, de l'enfant aux besoins spécifiques que je reste." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Ecole inclusive : Conditions et applications / Philippe Tremblay
Titre : Ecole inclusive : Conditions et applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Tremblay Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia l'Harmattan Année de publication : 2020 Importance : 124 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0535-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Efficacité
Enseignement individualisé
Intégration scolaire
Leadership en éducation
Relations parents-enseignantsIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie Ecole inclusive : Conditions et applications [texte imprimé] / Philippe Tremblay . - Louvain-la-Neuve : Academia l'Harmattan, 2020 . - 124 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8061-0535-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Efficacité
Enseignement individualisé
Intégration scolaire
Leadership en éducation
Relations parents-enseignantsIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34469 371.2 TRE Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L'école inclusive : un défi pour l'école : repères pratiques pour une formation adaptée des élèves / Pascal Bataille
PermalinkUne école inclusive [Dossier] / Nicolas Dittmar in Agenda interculturel, 332 (Septembre 2016)
PermalinkL'école inclusive : entre idéalisme et réalité / Sylviane Corbion
PermalinkL'école une langue à part entière / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 155 (Janvier 2021)
PermalinkL'école en luttes [Dossier] / Philippe Debongnie in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
PermalinkUne école pour faire société ? / Cécile Peltier in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkUne école pour tous ? / Thomas Dabeux in Inclusion magazine, 1 (Septembre 2015)
PermalinkL'école en première ligne / Arnaud Alessandrin in Sciences humaines, 355 (Février 2023)
PermalinkL'école de la reprise, comment c'était ? / Corine Carré in La classe - Cycles 2 et 3, 311 (Septembre 2020)
PermalinkL'école reste inégalitaire - Baromètre de la Diversité - Enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles / Unia in Journal du droit des jeunes, 372 (Février 2018)
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