Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation / Martine Fournier
Titre : Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier Editeur : Auxerre : Sciences humaines Année de publication : 2016 Collection : Ouvrages de synthèse Importance : 495 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-358-0 Langues : Français (fre) Catégories : Autoformation
Education -- Histoire
Éducation des adultes
Éducation permanente
Éducation populaire
Enseignants
Estime de soi
Motivation en éducation
Pédagogie
Pédagogie -- Histoire
Psychologie de l'apprentissage
Psychologie de l'éducation
Troubles de l'apprentissage
Validation des acquis de l'expérienceIndex. décimale : 37 Éducation; enseignement; formation Note de contenu : Lexique. Bibliographie. Index des notions. Index des noms propres. Liste des contributeurs. Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation [texte imprimé] / Martine Fournier . - Auxerre : Sciences humaines, 2016 . - 495 p. ; 22 cm. - (Ouvrages de synthèse) .
ISBN : 978-2-36106-358-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Autoformation
Education -- Histoire
Éducation des adultes
Éducation permanente
Éducation populaire
Enseignants
Estime de soi
Motivation en éducation
Pédagogie
Pédagogie -- Histoire
Psychologie de l'apprentissage
Psychologie de l'éducation
Troubles de l'apprentissage
Validation des acquis de l'expérienceIndex. décimale : 37 Éducation; enseignement; formation Note de contenu : Lexique. Bibliographie. Index des notions. Index des noms propres. Liste des contributeurs. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'effet domino DYS : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie / Roselyne Guilloux
Titre : L'effet domino DYS : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Guilloux ; Olivier Revol, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Apprentissage Importance : 80 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2535-1 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie L'effet domino DYS : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie [texte imprimé] / Roselyne Guilloux ; Olivier Revol, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 80 p. ; 26 cm. - (Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-2535-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L33502 616.89-008.43 GUI Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités / Gérald Boutin
Titre : Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Boutin ; Lise Bessette Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie formation Importance : 139 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-788-2 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie générale.-Glossaire.-Annexe Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités [texte imprimé] / Gérald Boutin ; Lise Bessette . - Lyon : Chronique Sociale, 2009 . - 139 p. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-788-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie générale.-Glossaire.-Annexe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L32926 371.2 BOU Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L33947 371.2 BOU Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L'enfant, l'école et le psy / Jean-François Marmion in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
[article]
Titre : L'enfant, l'école et le psy Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 30-31 Note générale : Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant" Langues : Français (fre) Catégories : Psychothérapie
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportement -- Chez l'enfantRésumé : "Huit fois sur dix, c'est sur injonction scolaire que les enfants en viennent à consulter un psy. Problème : les cabinets débordent et les prises en charge ne sont pas toujours effectuées dans des conditions correctes."
in Sciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 30-31[article] L'enfant, l'école et le psy [texte imprimé] / Jean-François Marmion . - 2017 . - p. 30-31.
Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 30-31
Catégories : Psychothérapie
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportement -- Chez l'enfantRésumé : "Huit fois sur dix, c'est sur injonction scolaire que les enfants en viennent à consulter un psy. Problème : les cabinets débordent et les prises en charge ne sont pas toujours effectuées dans des conditions correctes." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
[article]
Titre : L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 29-56 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie
Enfants
Enfants -- Santé
Enfants -- Santé mentale
Hypersensibilité (psychologie)
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissageRésumé : "Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible… : ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d’un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits « atypiques » : ceux qui ont du mal à se concentrer ou tardent à lire, ceux qui rêvent en classe ou ne tiennent pas en place, ceux qui pleurent trop fort ou apprennent trop vite. Bref, tous ceux qui semblent grandir en décalé. Ces élèves sont de plus en plus souvent soumis à des bilans médicaux et psychologiques, ce qui permet de mieux comprendre leur profil et proposer des aides adaptées. Mais cette évolution pose aussi de nombreuses questions. Nos enfants sont-ils tous devenus « hors norme » ? Qui sont vraiment les enfants précoces, dys, TDAH… ? Comment les éduquer ? Jusqu’où faut-il individualiser les apprentissages ? Et que révèle, de notre société et de notre rapport à l’enfant, cette « quête de l’étiquette » ?" Note de contenu : Bibliographie p. 56
in Sciences humaines > 358 (Mai 2023) . - p. 29-56[article] L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation [Dossier] [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2023 . - p. 29-56.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 358 (Mai 2023) . - p. 29-56
Catégories : Dyslexie
Enfants
Enfants -- Santé
Enfants -- Santé mentale
Hypersensibilité (psychologie)
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissageRésumé : "Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible… : ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d’un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits « atypiques » : ceux qui ont du mal à se concentrer ou tardent à lire, ceux qui rêvent en classe ou ne tiennent pas en place, ceux qui pleurent trop fort ou apprennent trop vite. Bref, tous ceux qui semblent grandir en décalé. Ces élèves sont de plus en plus souvent soumis à des bilans médicaux et psychologiques, ce qui permet de mieux comprendre leur profil et proposer des aides adaptées. Mais cette évolution pose aussi de nombreuses questions. Nos enfants sont-ils tous devenus « hors norme » ? Qui sont vraiment les enfants précoces, dys, TDAH… ? Comment les éduquer ? Jusqu’où faut-il individualiser les apprentissages ? Et que révèle, de notre société et de notre rapport à l’enfant, cette « quête de l’étiquette » ?" Note de contenu : Bibliographie p. 56 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les enfants hors norme sont-ils devenus la norme ? / Marion Rousset in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkL'enseignant spécialisé : Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers / Patrick Guyotot
PermalinkEnseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage / Gaëtane Chapelle
PermalinkEnseigner aux élèves ayant des besoins particuliers : Guide complet pour les accompagner vers la réussite / Cheryll Duquette
PermalinkGants de boxe et peinture : une médiation originale face aux troubles de l'apprentissage / Louis David in Le journal des psychologues, 393 (Décembre 2021 - Janvier 2022)
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques Un nouveau défi pour l'école Tome 1 : Des difficultés d'apprentissage aux "dys" / Geneviève Vandecasteele
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques Un nouveau défi pour l'école Tome 2 : Vers la construction d'un plan Individuel d'Apprentissage / Geneviève Vandecasteele
PermalinkL'inceste: cris et chuchotements : Incestitudes / Lionel Bauchot
PermalinkLes inégalités d'apprentissage : Programmes, pratiques et malentendus scolaires / Elisabeth Bautier
PermalinkInégalités scolaires : le poids des territoires / Sophie Viguier-Vinson in Sciences humaines, 310 (Janvier 2019)
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