Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation vous accueille du lundi au jeudi de 8 h à 18 h et le vendredi de 8 h à 13 h30.
Le centre de documentation ouvrira exceptionnellement à 8 h 30 ce mardi 7 janvier, l'horaire ordinaire reprendra dès mercredi 8 janvier.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
Détail de l'auteur
Auteur Catherine Van Nieuwenhoven
|
Documents disponibles écrits par cet auteur
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| Titre : |
Chassés-croisés |
| Type de document : |
Jeux |
| Auteurs : |
Marie-Christine Cornet, Auteur ; Sylvie Goerlich, Auteur ; Stéphanie Dondeyne, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur |
| Editeur : |
Pearson |
| Année de publication : |
[s.d.] |
| Format : |
33 x 23 x 11 cm |
| Prix : |
40 € |
| Note générale : |
Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : 5 - 8 ans.
Durée : 15 min. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
A409 Jeu mathématique |
| Résumé : |
Les joueurs tirent une carte-action et sélectionnent les jetons utiles pour réaliser l'action. Les jetons sont disposés au hasard sur le damier. les lancers de dé indiquent le nombre de déplacements dont on dispose pour réaliser chaque action. On peut se déplacer dans les quatre directions. Pour réussir son action, chaque joueur doit ramasser les jetons dans l'ordre indiqué sur la carte. Le joueur qui a réalisé son action le premier a gagné. |
| Note de contenu : |
1 damier.
80 jetons.
4 pions.
1 dé.
40 cartes-actions.
1 règle du jeu. |
Chassés-croisés [Jeux] / Marie-Christine Cornet, Auteur ; Sylvie Goerlich, Auteur ; Stéphanie Dondeyne, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur . - France : Pearson, [s.d.] . - ; 33 x 23 x 11 cm. 40 € Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : 5 - 8 ans.
Durée : 15 min. Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
A409 Jeu mathématique |
| Résumé : |
Les joueurs tirent une carte-action et sélectionnent les jetons utiles pour réaliser l'action. Les jetons sont disposés au hasard sur le damier. les lancers de dé indiquent le nombre de déplacements dont on dispose pour réaliser chaque action. On peut se déplacer dans les quatre directions. Pour réussir son action, chaque joueur doit ramasser les jetons dans l'ordre indiqué sur la carte. Le joueur qui a réalisé son action le premier a gagné. |
| Note de contenu : |
1 damier.
80 jetons.
4 pions.
1 dé.
40 cartes-actions.
1 règle du jeu. |
|
Exemplaires (2)
|
| J0104 | MATH / NO | Jeux | HE2061 - Ludothèque | Ludothèque | Disponible |
| J0105 | MATH / NO | Jeux | HE2061 - Ludothèque | Ludothèque | Disponible |
: Pistes de diagnostic et supports d'intervention
| Titre : |
L'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques : Pistes de diagnostic et supports d'intervention |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Stéphanie De Vriendt, Auteur ; Vanessa Hanin, Auteur |
| Mention d'édition : |
2e édition |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
Pratiques en rééducation |
| Importance : |
271 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-35327-426-0 |
| Prix : |
36 € |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enfants dyscalculiques
Enfants en difficulté d'apprentissage
Orthophonie pour enfants -- Études de cas
Pédagogie d'expression ludocréative
|
| Index. décimale : |
37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation |
| Résumé : |
Plus de 6 % des enfants présentent des troubles persistants d’apprentissage en mathématiques (dyscalculies). Souvent, au fil du parcours scolaire, les difficultés se multiplient et la spirale de l’échec scolaire s’installe rapidement. Les besoins pédagogiques des enfants en difficulté sont très variés et il est essentiel de les identifier au plus tôt pour intervenir de façon différenciée.
Cet ouvrage destiné aux logopèdes/orthophonistes, psychopédagogues et psychologues, débutants ou confirmés, détaille les pistes d’intervention auprès d’enfants en difficulté avec les mathématiques. Plus largement, il s’adresse aux instituteurs et institutrices qui souhaitent mieux comprendre les difficultés d’apprentissage en mathématiques et sont à la recherche de pistes pratiques à intégrer au sein de leurs pratiques différenciées.
Il propose une synthèse d’apports théoriques récents ou fondateurs sur le thème des difficultés d’apprentissage en mathématiques et fournit un répertoire varié d’outils pratiques, en lien avec les éléments théoriques évoqués et « prêts à l’emploi ». |
| Note de contenu : |
Bibliographie |
| Compléments en ligne : |
Compléments numériques |
L'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques : Pistes de diagnostic et supports d'intervention [texte imprimé] / Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Stéphanie De Vriendt, Auteur ; Vanessa Hanin, Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2019 . - 271 p. ; 24 cm. - ( Pratiques en rééducation) . ISBN : 978-2-35327-426-0 : 36 € Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Enfants dyscalculiques
Enfants en difficulté d'apprentissage
Orthophonie pour enfants -- Études de cas
Pédagogie d'expression ludocréative
|
| Index. décimale : |
37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation |
| Résumé : |
Plus de 6 % des enfants présentent des troubles persistants d’apprentissage en mathématiques (dyscalculies). Souvent, au fil du parcours scolaire, les difficultés se multiplient et la spirale de l’échec scolaire s’installe rapidement. Les besoins pédagogiques des enfants en difficulté sont très variés et il est essentiel de les identifier au plus tôt pour intervenir de façon différenciée.
Cet ouvrage destiné aux logopèdes/orthophonistes, psychopédagogues et psychologues, débutants ou confirmés, détaille les pistes d’intervention auprès d’enfants en difficulté avec les mathématiques. Plus largement, il s’adresse aux instituteurs et institutrices qui souhaitent mieux comprendre les difficultés d’apprentissage en mathématiques et sont à la recherche de pistes pratiques à intégrer au sein de leurs pratiques différenciées.
Il propose une synthèse d’apports théoriques récents ou fondateurs sur le thème des difficultés d’apprentissage en mathématiques et fournit un répertoire varié d’outils pratiques, en lien avec les éléments théoriques évoqués et « prêts à l’emploi ». |
| Note de contenu : |
Bibliographie |
| Compléments en ligne : |
Compléments numériques |
|  |
Exemplaires (2)
|
| D0011 | DOC | Livre | HE2061 - Ludothèque | Ludothèque | Disponible |
| L33902 | 37.04 VAN | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
Exemplaires (1)
|
| L33046 | 616.89 If VAN | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
: Préparer et soutenir l'insertion professionnelle
Exemplaires (1)
|
| L41772 | 331.58 VAN | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
| Titre : |
En route vers le sommet |
| Type de document : |
Jeux |
| Auteurs : |
Marie-Christine Cornet, Auteur ; Sylvie Goerlich, Auteur ; Stéphanie Dondeyne, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur |
| Editeur : |
Pearson |
| Année de publication : |
[s.d.] |
| Format : |
33 x 23 x 11 cm |
| Prix : |
40 € |
| Note générale : |
Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : 8 - 10 ans.
Durée : 15 min. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
A409 Jeu mathématique |
| Résumé : |
Les joueurs, des guides de montagne, tirent six cartes chiffres au hasard et les installent sur les deux paliers de manière à constituer deux nombres de 3 chiffres et à respecter l'aspect ordinal. Chaque joueur tire 10 cartes balises au hasard. il doit les installer sur les chemins du plan de jeu en respectant l'ordre des nombres, tant par rapport aux paliers que par rapport aux cartes placées par les autres joueurs. Le gagnant est le guide qui s'est débarrassé le premier de toutes ses cartes balises en les installant sur les cases des chemins. |
| Note de contenu : |
1 plateau de jeu.
100 cartes balises.
60 cartes chiffres.
4 cartes "échanger des cartes".
16 cartes "inverser des chiffres".
8 cartes vierges.
1 règle du jeu. |
En route vers le sommet [Jeux] / Marie-Christine Cornet, Auteur ; Sylvie Goerlich, Auteur ; Stéphanie Dondeyne, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur . - France : Pearson, [s.d.] . - ; 33 x 23 x 11 cm. 40 € Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : 8 - 10 ans.
Durée : 15 min. Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
A409 Jeu mathématique |
| Résumé : |
Les joueurs, des guides de montagne, tirent six cartes chiffres au hasard et les installent sur les deux paliers de manière à constituer deux nombres de 3 chiffres et à respecter l'aspect ordinal. Chaque joueur tire 10 cartes balises au hasard. il doit les installer sur les chemins du plan de jeu en respectant l'ordre des nombres, tant par rapport aux paliers que par rapport aux cartes placées par les autres joueurs. Le gagnant est le guide qui s'est débarrassé le premier de toutes ses cartes balises en les installant sur les cases des chemins. |
| Note de contenu : |
1 plateau de jeu.
100 cartes balises.
60 cartes chiffres.
4 cartes "échanger des cartes".
16 cartes "inverser des chiffres".
8 cartes vierges.
1 règle du jeu. |
|
Exemplaires (2)
|
| J0098 | MATH / NO | Jeux | HE2061 - Ludothèque | Ludothèque | Disponible |
| J0099 | MATH / NO | Jeux | HE2061 - Ludothèque | Ludothèque | Disponible |
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