Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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Chenelière Education
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Montréal
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Le développement des habiletés motrices / Lisa A. kurtz / Montréal : Chenelière Education (2010)
Titre : Le développement des habiletés motrices : comprendre et aider les enfants ayant des diffficultés de coordination Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisa A. kurtz, Auteur ; Julie Robin, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2010 Importance : 180 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2976-2 Mots-clés : Activité motrice Troubles du développement Apprentissage moteur Index. décimale : 230 Psychologie sensorielle / Psychomotricité Résumé : "Les problèmes de coordination transforment parfois les activités quotidiennes en véritables défis pour les enfants ayant des troubles d’apprentissage. Cet ouvrage accessible offre des stratégies pratiques et des conseils pour aider ces enfants.
L’auteure explique comment reconnaître le développement moteur typique et atypique, indique auprès de qui on peut chercher de l’aide et le moment où il convient de le faire, en plus d’inclure des stratégies d’enseignement afin d’aider les enfants ayant des difficultés de coordination à vivre des réussites dans leur milieu scolaire et à la maison. Elle décrit en outre un grand éventail de moyens thérapeutiques et présente les ressources offertes.
Rempli de suggestions pratiques, de diagrammes clairs et de tableaux mettant les éléments clés en évidence, ce livre constitue un outil de référence pratique essentiel pour quiconque doit intervenir auprès d’enfants atteints d’un trouble du développement moteur, et plus particulièrement ceux aux prises avec un trouble de l’acquisition de la coordination."Le développement des habiletés motrices : comprendre et aider les enfants ayant des diffficultés de coordination [texte imprimé] / Lisa A. kurtz, Auteur ; Julie Robin, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal : Chenelière Education, 2010 . - 180 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7650-2976-2
Mots-clés : Activité motrice Troubles du développement Apprentissage moteur Index. décimale : 230 Psychologie sensorielle / Psychomotricité Résumé : "Les problèmes de coordination transforment parfois les activités quotidiennes en véritables défis pour les enfants ayant des troubles d’apprentissage. Cet ouvrage accessible offre des stratégies pratiques et des conseils pour aider ces enfants.
L’auteure explique comment reconnaître le développement moteur typique et atypique, indique auprès de qui on peut chercher de l’aide et le moment où il convient de le faire, en plus d’inclure des stratégies d’enseignement afin d’aider les enfants ayant des difficultés de coordination à vivre des réussites dans leur milieu scolaire et à la maison. Elle décrit en outre un grand éventail de moyens thérapeutiques et présente les ressources offertes.
Rempli de suggestions pratiques, de diagrammes clairs et de tableaux mettant les éléments clés en évidence, ce livre constitue un outil de référence pratique essentiel pour quiconque doit intervenir auprès d’enfants atteints d’un trouble du développement moteur, et plus particulièrement ceux aux prises avec un trouble de l’acquisition de la coordination."Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47961 230 KUR Périodique Helha - Cat. pédagogique BLC Psychologie Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Donner le goût d'apprendre ensemble / Francine Belair / Montréal : Chenelière Education (2015)
Titre : Donner le goût d'apprendre ensemble : créer un climat de classe de qualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Belair, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2015 Importance : 205 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4958-6 Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Motivation en éducation Relations enseignants-élèves Index. décimale : 140b Didactique & méthodologie Donner le goût d'apprendre ensemble : créer un climat de classe de qualité [texte imprimé] / Francine Belair, Auteur . - Montréal : Chenelière Education, 2015 . - 205 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-4958-6
Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Motivation en éducation Relations enseignants-élèves Index. décimale : 140b Didactique & méthodologie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47046 140b BEL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Donner le goût d'écrire / Karen Anderson / Montréal : Chenelière Education (2009)
Titre : Donner le goût d'écrire Autre titre : stratégies pour motiver les élèves du primaire qui n'aiment pas écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen Anderson, Auteur ; Léo-James Lévesque, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2009 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 106 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1945-9 Mots-clés : Français (langue) -- Rédaction Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Donner le goût d'écrire ; stratégies pour motiver les élèves du primaire qui n'aiment pas écrire [texte imprimé] / Karen Anderson, Auteur ; Léo-James Lévesque, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur . - Montréal : Chenelière Education, 2009 . - 106 p. : ill. ; 30 cm. - (Chenelière/Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-1945-9
Mots-clés : Français (langue) -- Rédaction Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-41830 350b AND Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Ecrire pour partager son opinion : 6 et 7 ans : module 3, textes d'opinion / Lucy Calkins ; Elisabeth Dunford ; Celena Dangler Larkey ; Yves Nadon / Montréal : Chenelière Education (2018)
Titre : Ecrire pour partager son opinion : 6 et 7 ans : module 3, textes d'opinion Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Elisabeth Dunford, Auteur ; Celena Dangler Larkey, Auteur ; Yves Nadon, Adaptateur ; Martine Arpin, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2018 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5690-4 Mots-clés : Art d'écrire Communication écrite Discours argumentatif Argumentation Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de six et sept ans, et ce, étape par étape. S’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces enseignantes d’expérience communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves.
Dix-huit ateliers et de nombreuses activités permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en écriture. Guidés par leur enseignant, les enfants apprennent à écrire de courts textes d’opinion pour communiquer leur appréciation sur différents sujets."Note de contenu :
Table des matières :
Tableau synthèse
Introduction
PARTIE 1
Juger des collections et décerner des prix
Atelier 1
Les gens collectionnent des choses et écrivent leurs opinions au sujet de leurs collections
Atelier 2
Expliquer ses opinions de manière convaincante
Atelier 3
Comment puis-je bien écrire ce genre de texte ?
Atelier 4
Les auteurs de textes d’opinion s’attendent à ce que l’on ne soit pas toujours d’accord avec eux
Atelier 5
Décerner des prix Citron pour s’exercer – et s’amuser – encore plus
Atelier 6
Étayer des arguments
Atelier 7
La correction et la publication – Faire d’un texte un grand gagnant !
PARTIE 2
Écrire des critiques convaincantes
Atelier 8
Écrire des critiques pour convaincre les autres
Atelier 9
S’adresser directement aux lecteurs
Atelier 10
Faire des comparaisons dans ses textes
Atelier 11
Accrocher le lecteur – Écrire des introductions et des conclusions accrocheuses
Atelier 12
Les partenaires travaillent ensemble pour s’offrir des « bilans d’écriture »
Atelier 13
Créer des recueils – Une célébration
PARTIE 3
Écrire des critiques de livres convaincantes
Atelier 14
Utiliser toutes ses connaissances pour écrire des critiques de livres
Atelier 15
Ne pas vendre la mèche! – Donner un aperçu des livres critiqués
Atelier 16
Ni trop long ni trop court! – Le bon usage des conjonctions
Atelier 17
Critiquer une critique? – S’assurer que les critiques représentent vraiment le meilleur travail possible !
Atelier 18
La présentation orale des critiques de livres – Une célébration inspirée de vidéos réalisées par des élèves
Bibliographie
Ecrire pour partager son opinion : 6 et 7 ans : module 3, textes d'opinion [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Elisabeth Dunford, Auteur ; Celena Dangler Larkey, Auteur ; Yves Nadon, Adaptateur ; Martine Arpin, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2018 . - 164 p. : ill. ; 22 cm. - (Les ateliers d'écriture) .
ISBN : 978-2-7650-5690-4
Mots-clés : Art d'écrire Communication écrite Discours argumentatif Argumentation Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de six et sept ans, et ce, étape par étape. S’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces enseignantes d’expérience communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves.
Dix-huit ateliers et de nombreuses activités permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en écriture. Guidés par leur enseignant, les enfants apprennent à écrire de courts textes d’opinion pour communiquer leur appréciation sur différents sujets."Note de contenu :
Table des matières :
Tableau synthèse
Introduction
PARTIE 1
Juger des collections et décerner des prix
Atelier 1
Les gens collectionnent des choses et écrivent leurs opinions au sujet de leurs collections
Atelier 2
Expliquer ses opinions de manière convaincante
Atelier 3
Comment puis-je bien écrire ce genre de texte ?
Atelier 4
Les auteurs de textes d’opinion s’attendent à ce que l’on ne soit pas toujours d’accord avec eux
Atelier 5
Décerner des prix Citron pour s’exercer – et s’amuser – encore plus
Atelier 6
Étayer des arguments
Atelier 7
La correction et la publication – Faire d’un texte un grand gagnant !
PARTIE 2
Écrire des critiques convaincantes
Atelier 8
Écrire des critiques pour convaincre les autres
Atelier 9
S’adresser directement aux lecteurs
Atelier 10
Faire des comparaisons dans ses textes
Atelier 11
Accrocher le lecteur – Écrire des introductions et des conclusions accrocheuses
Atelier 12
Les partenaires travaillent ensemble pour s’offrir des « bilans d’écriture »
Atelier 13
Créer des recueils – Une célébration
PARTIE 3
Écrire des critiques de livres convaincantes
Atelier 14
Utiliser toutes ses connaissances pour écrire des critiques de livres
Atelier 15
Ne pas vendre la mèche! – Donner un aperçu des livres critiqués
Atelier 16
Ni trop long ni trop court! – Le bon usage des conjonctions
Atelier 17
Critiquer une critique? – S’assurer que les critiques représentent vraiment le meilleur travail possible !
Atelier 18
La présentation orale des critiques de livres – Une célébration inspirée de vidéos réalisées par des élèves
Bibliographie
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47979 350b CAL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion / Lucy Calkins ; Kelly Boland Hohne ; Yves Nadon / Montréal : Chenelière Education (2019)
Titre : Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Kelly Boland Hohne, Auteur ; Yves Nadon, Editeur scientifique ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2019 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 196 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7966-8 Mots-clés : Art d'écrire Communication écrite Discours argumentatif Argumentation Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent étape par étape les enseignantes et enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de huit et neuf ans. En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces auteures, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves.
Vingt-trois ateliers et de nombreuses mini-leçons aident les élèves à écrire des textes persuasifs afin de soutenir leurs opinions avec courage et audace. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves puisent dans un répertoire de stratégies et écrivent des discours, des pétitions, des éditoriaux et des lettres pour convaincre leurs lecteurs."Note de contenu : Table des matières :
Tableau synthèse
Introduction
PARTIE 1 Lancer le travail sur les discours persuasifs
Atelier 1 S’exercer à écrire pour convaincre
Atelier 2 Réunir des opinions courageuses et audacieuses pour écrire ses textes persuasifs
Atelier 3 Puiser dans un répertoire de stratégies pour produire des textes d’opinion – Écrire avec autonomie
Atelier 4 Tenir compte du public pour dire plus
Atelier 5 Corriger en cours d’écriture – S’assurer que son public est toujours en mesure de lire ses ébauches
Atelier 6 Faire le point et se fixer des objectifs
PARTIE 2 Rehausser le niveau de l’écriture persuasive
Atelier 7 Réunir toutes ses connaissances sur son opinion
Atelier 8 Organiser et catégoriser
Atelier 9 Par exemple – Soutenir ses preuves en montrant
Atelier 10 Choisir et éliminer du contenu en fonction de son public
Atelier 11 Organiser nos ébauches à l’aide de paragraphes
Atelier 12 Choisir des mots qui sonnent juste et qui évoquent des émotions
Atelier 13 Regarder en arrière et envisager l’avenir – Évaluer et se préparer en vue d’une mini-publication
PARTIE 3 Passer des discours persuasifs aux pétitions, aux éditoriaux et aux lettres persuasives
Atelier 14 Explorer les pétitions
Atelier 15 Devenir le capitaine de son travail
Atelier 16 Réunir une variété de preuves
Atelier 17 Réviser son introduction et sa conclusion pour intéresser son public
Atelier 18 Faire le point à nouveau – Se fixer des objectifs avec plus d’autonomie
PARTIE 4 Former des groupes pour défendre des causes
Atelier 19 Défendre une cause
Atelier 20 Se renseigner sur une cause
Atelier 21 Les révisions d’hier deviennent les stratégies d’ébauche d’aujourd’hui
Atelier 22 Préparer son écriture pour ses lecteurs
Atelier 23 Célébrer l’activisme
Bibliographie
Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Kelly Boland Hohne, Auteur ; Yves Nadon, Editeur scientifique ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2019 . - 196 p. : ill. ; 22 cm. - (Les ateliers d'écriture) .
ISBN : 978-2-7650-7966-8
Mots-clés : Art d'écrire Communication écrite Discours argumentatif Argumentation Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent étape par étape les enseignantes et enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de huit et neuf ans. En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces auteures, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves.
Vingt-trois ateliers et de nombreuses mini-leçons aident les élèves à écrire des textes persuasifs afin de soutenir leurs opinions avec courage et audace. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves puisent dans un répertoire de stratégies et écrivent des discours, des pétitions, des éditoriaux et des lettres pour convaincre leurs lecteurs."Note de contenu : Table des matières :
Tableau synthèse
Introduction
PARTIE 1 Lancer le travail sur les discours persuasifs
Atelier 1 S’exercer à écrire pour convaincre
Atelier 2 Réunir des opinions courageuses et audacieuses pour écrire ses textes persuasifs
Atelier 3 Puiser dans un répertoire de stratégies pour produire des textes d’opinion – Écrire avec autonomie
Atelier 4 Tenir compte du public pour dire plus
Atelier 5 Corriger en cours d’écriture – S’assurer que son public est toujours en mesure de lire ses ébauches
Atelier 6 Faire le point et se fixer des objectifs
PARTIE 2 Rehausser le niveau de l’écriture persuasive
Atelier 7 Réunir toutes ses connaissances sur son opinion
Atelier 8 Organiser et catégoriser
Atelier 9 Par exemple – Soutenir ses preuves en montrant
Atelier 10 Choisir et éliminer du contenu en fonction de son public
Atelier 11 Organiser nos ébauches à l’aide de paragraphes
Atelier 12 Choisir des mots qui sonnent juste et qui évoquent des émotions
Atelier 13 Regarder en arrière et envisager l’avenir – Évaluer et se préparer en vue d’une mini-publication
PARTIE 3 Passer des discours persuasifs aux pétitions, aux éditoriaux et aux lettres persuasives
Atelier 14 Explorer les pétitions
Atelier 15 Devenir le capitaine de son travail
Atelier 16 Réunir une variété de preuves
Atelier 17 Réviser son introduction et sa conclusion pour intéresser son public
Atelier 18 Faire le point à nouveau – Se fixer des objectifs avec plus d’autonomie
PARTIE 4 Former des groupes pour défendre des causes
Atelier 19 Défendre une cause
Atelier 20 Se renseigner sur une cause
Atelier 21 Les révisions d’hier deviennent les stratégies d’ébauche d’aujourd’hui
Atelier 22 Préparer son écriture pour ses lecteurs
Atelier 23 Célébrer l’activisme
Bibliographie
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47978 350b CAL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Écrire sur nos lectures / Lucy Calkins / Montréal : Chenelière Education
PermalinkEcrire des textes informatifs, chapitre par chapitre / Lucy Calkins / Montréal : Chenelière Education (2017)
PermalinkEcrire des textes informatifs comme des experts / Lucy Calkins / Montréal : Chenelière Education (2018)
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PermalinkL'enseignement explicite, une pratique efficace / John Hollingsworth / Montréal : Chenelière Education (2013)
PermalinkEnseigner la compréhension en lecture / Maureen McLaughlin ; Mary Beth Allen / Montréal : Chenelière Education (2010)
PermalinkEnseigner la compréhension en lecture / Maureen McLaughlin ; Mary Beth Allen / Montréal : Chenelière Education (2010)
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PermalinkEnseigner l'oral, c'est possible ! / Montréal : Chenelière Education (2014)
PermalinkEnseigner l'oral au secondaire / Lizanne Lafontaine / Montréal : Chenelière Education (2007)
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PermalinkL'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith / Montréal : Chenelière Education (2009)
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