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Langage et réussite scolaire / Nicole Wauters / Mons : Couleur livres (2020)

Public ISBD Titre : Langage et réussite scolaire : pratiques d'enseignement et français de scolarisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Wauters, Auteur Editeur : Mons : Couleur livres Année de publication : 2020 Importance : 287 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-906-9 Mots-clés : Langage et éducation  Langue d'enseignement  Inégalités scolaires  Réussite scolaire Index. décimale : 350 Français - Didactique Résumé : "Au-delà du langage utilisé lors d’échanges familiers, le langage lié aux apprentissages scolaires possède ses spécificités. Comme la recherche le démontre, la non-maitrise de la langue de scolarisation ou sa connaissance trop approximative sont une des principales causes de l’échec des élèves issus de milieux défavorisés (migratoires ou non). Quelles sont donc les caractéristiques de ce langage ? Quels obstacles ce langage présente- t-il pour les enfants et adolescents qui ont été élevés dans des habitudes langagières fortement éloignées des attendus et codes scolaires ? Comment aider ces élèves à se doter dès l’école maternelle, des mots et des structures qui les aideront à entrer dans les textes et les concepts abstraits des disciplines scolaires ? Cet ouvrage vise à sensibiliser tout enseignant au rôle majeur que joue le langage dans l’appropriation des savoirs et savoir-faire disciplinaires, mais aussi dans le développement de l’autonomie et de l’estime de soi de tout élève. En ce sens, il devient un outil susceptible de réduire les inégalités de réussite scolaire auxquelles sont confrontés les élèves fragilisés par des parcours de vie et/ou des origines socioéconomiques et culturelles éloignés des attendus scolaires." Note de contenu : SOMMAIRE Préfaces Introduction PARTIE 1. COMPRENDRE Apprendre le français pour réussir l’école De quel français s’agit-il ? La communication familière en contexte scolaire Le langage lié aux apprentissages scolaires Conclusion : Partie 1. Comprendre PARTIE 2. DIAGNOSTIQUER Quelle langue les élèves parlent-ils ? Cultures familiales, langues d’origine et entrée dans l’écrit, trois critères pour diagnostiquer les besoins des élèves Situer le niveau de compétences langagières des élèves. PARTIE 3. AGIR Préparer son enseignement en y intégrant la question du langage des apprentissages Prendre le temps. Organiser l’enseignement en s’appuyant sur les ressources humaines et matérielles de son école Élaborer des démarches pour développer les compétences de communication familière en contexte scolaire. Élaborer des démarches pour développer le langage des apprentissages chez tous les élèves. Conclusion : Le FLSCO entre apprentissage, réussite scolaire et émancipation Glossaire Correspondance entre niveaux d’enseignement en Belgique et en France Bibliographie Langage et réussite scolaire : pratiques d'enseignement et français de scolarisation [texte imprimé] / Nicole Wauters, Auteur . - Mons : Couleur livres, 2020 . - 287 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-87003-906-9 Mots-clés : Langage et éducation  Langue d'enseignement  Inégalités scolaires  Réussite scolaire Index. décimale : 350 Français - Didactique Résumé : "Au-delà du langage utilisé lors d’échanges familiers, le langage lié aux apprentissages scolaires possède ses spécificités. Comme la recherche le démontre, la non-maitrise de la langue de scolarisation ou sa connaissance trop approximative sont une des principales causes de l’échec des élèves issus de milieux défavorisés (migratoires ou non). Quelles sont donc les caractéristiques de ce langage ? Quels obstacles ce langage présente- t-il pour les enfants et adolescents qui ont été élevés dans des habitudes langagières fortement éloignées des attendus et codes scolaires ? Comment aider ces élèves à se doter dès l’école maternelle, des mots et des structures qui les aideront à entrer dans les textes et les concepts abstraits des disciplines scolaires ? Cet ouvrage vise à sensibiliser tout enseignant au rôle majeur que joue le langage dans l’appropriation des savoirs et savoir-faire disciplinaires, mais aussi dans le développement de l’autonomie et de l’estime de soi de tout élève. En ce sens, il devient un outil susceptible de réduire les inégalités de réussite scolaire auxquelles sont confrontés les élèves fragilisés par des parcours de vie et/ou des origines socioéconomiques et culturelles éloignés des attendus scolaires." Note de contenu : SOMMAIRE Préfaces Introduction PARTIE 1. COMPRENDRE Apprendre le français pour réussir l’école De quel français s’agit-il ? La communication familière en contexte scolaire Le langage lié aux apprentissages scolaires Conclusion : Partie 1. Comprendre PARTIE 2. DIAGNOSTIQUER Quelle langue les élèves parlent-ils ? Cultures familiales, langues d’origine et entrée dans l’écrit, trois critères pour diagnostiquer les besoins des élèves Situer le niveau de compétences langagières des élèves. PARTIE 3. AGIR Préparer son enseignement en y intégrant la question du langage des apprentissages Prendre le temps. Organiser l’enseignement en s’appuyant sur les ressources humaines et matérielles de son école Élaborer des démarches pour développer les compétences de communication familière en contexte scolaire. Élaborer des démarches pour développer le langage des apprentissages chez tous les élèves. Conclusion : Le FLSCO entre apprentissage, réussite scolaire et émancipation Glossaire Correspondance entre niveaux d’enseignement en Belgique et en France Bibliographie

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
NB-47845	350 WAU	Livre	Helha - Cat. pédagogique BLC	Périodiques	Sorti jusqu'au 09/12/2024

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Les langues (éveil à la diversité linguistique) / Laurent Héron / Paris : Hatier

Public ISBD Titre : Les langues (éveil à la diversité linguistique) Type de document : Jeux Auteurs : Laurent Héron, Auteur Editeur : Paris : Hatier Importance : 1 boîte Format : 21X21X4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-06500-0 Note générale : 1 joueur A partir de 4 ans et plus Durée du jeu : 20 min Mots-clés : Langues  Langage et éducation  Enseignement multilingue  Multilinguisme Index. décimale : 390a Eveil aux langues Résumé : "Éveiller les enfants à la diversité linguistique en jouant. • Favoriser de vrais échanges pour développer le langage et découvrir les particularités de chaque langue • Des propositions d’activités collectives, par groupe ou en autonomie grâce à 20 comptines du monde entier (extraites des albums de Didier Jeunesse) avec 17 langues représentées • Et la découverte de la langue des signes" Note de contenu : 1 clé USB avec 20 chansons 1 plateau de jeu 1 dé 28 dominos 124 cartes 16 ronds de couleur Inclus : un livret d'accompagnement avec les règles des jeux. Les langues (éveil à la diversité linguistique) [Jeux] / Laurent Héron, Auteur . - Paris : Hatier, [s.d.] . - 1 boîte ; 21X21X4 cm. ISBN : 978-2-401-06500-0 1 joueur A partir de 4 ans et plus Durée du jeu : 20 min Mots-clés : Langues  Langage et éducation  Enseignement multilingue  Multilinguisme Index. décimale : 390a Eveil aux langues Résumé : "Éveiller les enfants à la diversité linguistique en jouant. • Favoriser de vrais échanges pour développer le langage et découvrir les particularités de chaque langue • Des propositions d’activités collectives, par groupe ou en autonomie grâce à 20 comptines du monde entier (extraites des albums de Didier Jeunesse) avec 17 langues représentées • Et la découverte de la langue des signes" Note de contenu : 1 clé USB avec 20 chansons 1 plateau de jeu 1 dé 28 dominos 124 cartes 16 ronds de couleur Inclus : un livret d'accompagnement avec les règles des jeux.

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NB-48664	390a	Jeu	Helha - Cat. pédagogique BLC	Français	Disponible

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232 - Septembre-octobre 2017 - Français, langue de scolarisation : pour avaler quoi ? (Bulletin de TRACes de ChanGements)  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACes de ChanGements / Bruxelles : Changement pour l'égalité - mouvement socio pédagogique Titre : 232 - Septembre-octobre 2017 - Français, langue de scolarisation : pour avaler quoi ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Mots-clés : Langue d'enseignement  Langue maternelle et éducation  Langage et éducation  Mixité sociale à l'école et Français (langue)  FLE  Primo-arrivants  Bilinguisme  Pictogrammes  Signes et symboles  Enfants en difficulté d'apprentissage  Germination et interdisciplinarité  Appareil digestif et recherche documentaire  Littératie Résumé : "FLE, FLM, FLS ; ; ; et maintenant FLSco ! TRACeS propose d’éclaircir ce paysage et de mettre le focus sur la langue de scolarisation. Celle qui donne accès (ou non) aux apprentissages scolaires, aux parcours valorisés, aux savoirs qui émancipent. Ce n’est pas seulement une grammaire, une syntaxe et une orthographe, c’est un regard qui se déplace, un intérêt pour la langue en elle-même, pour ce qu’elle nous permet comme rapport au monde. Un dossier qui se centre sur les enjeux cognitifs de la langue avec des récits de la maternelle au supérieur et dans différentes matières." En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EZT_bgA9NNlM [...] [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACes de ChanGements / Bruxelles : Changement pour l'égalité - mouvement socio pédagogique 232 - Septembre-octobre 2017 - Français, langue de scolarisation : pour avaler quoi ? [texte imprimé] . - 2017. Mots-clés : Langue d'enseignement  Langue maternelle et éducation  Langage et éducation  Mixité sociale à l'école et Français (langue)  FLE  Primo-arrivants  Bilinguisme  Pictogrammes  Signes et symboles  Enfants en difficulté d'apprentissage  Germination et interdisciplinarité  Appareil digestif et recherche documentaire  Littératie Résumé : "FLE, FLM, FLS ; ; ; et maintenant FLSco ! TRACeS propose d’éclaircir ce paysage et de mettre le focus sur la langue de scolarisation. Celle qui donne accès (ou non) aux apprentissages scolaires, aux parcours valorisés, aux savoirs qui émancipent. Ce n’est pas seulement une grammaire, une syntaxe et une orthographe, c’est un regard qui se déplace, un intérêt pour la langue en elle-même, pour ce qu’elle nous permet comme rapport au monde. Un dossier qui se centre sur les enjeux cognitifs de la langue avec des récits de la maternelle au supérieur et dans différentes matières." En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EZT_bgA9NNlM [...]

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EB-00381	PE	Périodique	Helha - Cat. pédagogique BLC	Périodiques	En ligne Disponible

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