Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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/ Paris : Retz (2006)
Titre : |
Créer, écrire et illustrer un conte |
Type de document : |
document multimédia |
Editeur : |
Paris : Retz |
Année de publication : |
2006 |
Note générale : |
Fichiers PDF |
Langues : |
Français (fre) |
Note de contenu : |
jeu de cartes à imprimer
reproductions d'oeuvre d'artistes
reproductions de photographies
fiches pour l'enseignant
|
Créer, écrire et illustrer un conte [document multimédia] . - Paris : Retz, 2006. Fichiers PDF Langues : Français ( fre)
Note de contenu : |
jeu de cartes à imprimer
reproductions d'oeuvre d'artistes
reproductions de photographies
fiches pour l'enseignant
|
|
Exemplaires (1)
|
NB-29518 | MULTI | CD/DVD/Clé USB | Helha - Cat. pédagogique BLC | Français | Disponible |
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/ Paris : Retz (2015)
Titre : |
Développement durable : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Cappe, Gilles, Auteur ; Delforge, Philippe, Auteur |
Editeur : |
Paris : Retz |
Année de publication : |
2015 |
Importance : |
128 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
22 cm |
Accompagnement : |
CD |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3352-7 |
Mots-clés : |
Développement durable Environnement -- Protection |
Index. décimale : |
800a Environnement |
Résumé : |
Faire comprendre aux élèves de l'école élémentaire les enjeux du développement durable pour les générations actuelles et futures et leur part de responsabilité face à l'environnement est une mission difficile pour bon nombre d'enseignants. Comment les amener à se projeter dans d'autres environnements ? Quelles actions peuvent être menées pour préserver les ressources de notre planète ?... Cet ouvrage pratique permet de répondre à cette préoccupation.
Il offre une démarche qui s'appuie sur les "jeux de rôle" : le groupe-classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève devient un habitant de la Terre. Il se retrouve "dans la peau" d'un Africain ou d'un Asiatique et non plus dons celle d'un français seulement observateur d'une situation. Les échanges entre élèves vont ainsi s'enrichir de points de vue différents car chacun devient un "représentant" d'une zone géographique avec ses particularités.
Les activités proposées sont le moyen d'une réflexion "Penser global, agir local * qui correspond à l'Education au Développement Durable : donner les moyens aux citoyens de comprendre le monde pour agir sur lui. Les problématiques traitées sont les suivantes : - Les besoins vitaux (eau, santé, alimentation) ; - Les aspects de la vie quotidienne (école, énergie, biens de consommation) ; - L'impact de nos modes de vie sur la planète (biodiversité, déchets, climat).
Le travail proposé dans cet ouvrage est en conformité avec les recommandations des programmes 2015. Un ouvrage clé en main pour favoriser la compréhension de notions abstraites à travers des jeux de rôle. |
Développement durable : 30 situations pour comprendre les enjeux et agir [texte imprimé] / Cappe, Gilles, Auteur ; Delforge, Philippe, Auteur . - Paris : Retz, 2015 . - 128 p. : ill. ; 22 cm + CD. ISBN : 978-2-7256-3352-7
Mots-clés : |
Développement durable Environnement -- Protection |
Index. décimale : |
800a Environnement |
Résumé : |
Faire comprendre aux élèves de l'école élémentaire les enjeux du développement durable pour les générations actuelles et futures et leur part de responsabilité face à l'environnement est une mission difficile pour bon nombre d'enseignants. Comment les amener à se projeter dans d'autres environnements ? Quelles actions peuvent être menées pour préserver les ressources de notre planète ?... Cet ouvrage pratique permet de répondre à cette préoccupation.
Il offre une démarche qui s'appuie sur les "jeux de rôle" : le groupe-classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève devient un habitant de la Terre. Il se retrouve "dans la peau" d'un Africain ou d'un Asiatique et non plus dons celle d'un français seulement observateur d'une situation. Les échanges entre élèves vont ainsi s'enrichir de points de vue différents car chacun devient un "représentant" d'une zone géographique avec ses particularités.
Les activités proposées sont le moyen d'une réflexion "Penser global, agir local * qui correspond à l'Education au Développement Durable : donner les moyens aux citoyens de comprendre le monde pour agir sur lui. Les problématiques traitées sont les suivantes : - Les besoins vitaux (eau, santé, alimentation) ; - Les aspects de la vie quotidienne (école, énergie, biens de consommation) ; - L'impact de nos modes de vie sur la planète (biodiversité, déchets, climat).
Le travail proposé dans cet ouvrage est en conformité avec les recommandations des programmes 2015. Un ouvrage clé en main pour favoriser la compréhension de notions abstraites à travers des jeux de rôle. |
| ![Développement durable vignette](http://cdocs.helha.be/pmbbraine/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
NB-47519 | 800a CAP | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Géographie/Eveil géographique | Disponible |
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/ Paris : Retz (2016)
Titre : |
Diclé : dictionnaire pour lire et pour écrire |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Sybille Grandamy, Auteur ; André Ouzoulias, Collaborateur ; Danièle Manesse, Editeur scientifique |
Editeur : |
Paris : Retz |
Année de publication : |
2016 |
Importance : |
789 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
22 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3371-8 |
Index. décimale : |
310a Français - Dictionnaires |
| ![Diclé vignette](http://cdocs.helha.be/pmbbraine/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
NB-43848 | 310a GRA | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Français | Disponible |
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/ Paris : Retz (2020)
Titre : |
Dictées et histoire des arts : CE2 |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Mélanie Pouëssel, Auteur |
Editeur : |
Paris : Retz |
Année de publication : |
2020 |
Collection : |
Pédagogie pratique |
Importance : |
255 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
22 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3909-3 |
Mots-clés : |
Dictée Arts -- Étude et enseignement Français (langue) -- Orthographe |
Index. décimale : |
350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture |
Résumé : |
"Par une approche positive de la dictée, cet ouvrage vise deux objectifs :
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens ;
faire des dictées un véritable dispositif d’apprentissage en plus d’un outil d’évaluation.
Il propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement avec une approche positive de la dictée :
découverte et étude d’une œuvre d’art (peinture, sculpture, musique, monument…) ;
travail sur une notion d’orthographe lexicale ou grammaticale (accord dans le groupe nominal, homophones…) ;
enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
entrainement avec des dictées flash ;
dictées bilan ;
correction incluant un graphique de progrès.
Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée." |
Dictées et histoire des arts : CE2 [texte imprimé] / Mélanie Pouëssel, Auteur . - Paris : Retz, 2020 . - 255 p. : ill. ; 22 cm. - ( Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3909-3
Mots-clés : |
Dictée Arts -- Étude et enseignement Français (langue) -- Orthographe |
Index. décimale : |
350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture |
Résumé : |
"Par une approche positive de la dictée, cet ouvrage vise deux objectifs :
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens ;
faire des dictées un véritable dispositif d’apprentissage en plus d’un outil d’évaluation.
Il propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement avec une approche positive de la dictée :
découverte et étude d’une œuvre d’art (peinture, sculpture, musique, monument…) ;
travail sur une notion d’orthographe lexicale ou grammaticale (accord dans le groupe nominal, homophones…) ;
enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
entrainement avec des dictées flash ;
dictées bilan ;
correction incluant un graphique de progrès.
Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée." |
| ![Dictées et histoire des arts : CE2 vignette](http://cdocs.helha.be/pmbbraine/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
NB-47981 | 350b POU | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Français | Disponible |
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/ Paris : Retz (2019)
Titre : |
Dictées et histoire des arts : Cycle 3 |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Mélanie Pouëssel, Auteur |
Editeur : |
Paris : Retz |
Année de publication : |
2019 |
Collection : |
Pédagogie pratique |
Importance : |
256 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
22 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3810-2 |
Mots-clés : |
Dictée Arts -- Étude et enseignement Français (langue) -- Orthographe |
Index. décimale : |
350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture |
Résumé : |
"Cet ouvrage vise deux objectifs :
faire des dictées un véritable outil d’apprentissage en plus d’un outil d’évaluation ;
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens et motivants.
L’auteure propose une véritable méthodologie pour apprendre à mémoriser, à se relire et se corriger efficacement, avec une vision positive de la dictée.
La démarche offre une structure récurrente :
Découverte et étude d’une œuvre d’art (peinture, sculpture, musique, monument…)
Travail sur une notion d’orthographe lexicale ou grammaticale (l’accord sujet-verbe, les homophones…) ;
Enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
Entrainement avec des dictées flash ;
Dictée bilan ;
Correction incluant un graphique de progrès.
Pour chacune des 26 dictées, la démarche inclut aussi la différenciation : quantité variable de mots à apprendre, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée. |
Dictées et histoire des arts : Cycle 3 [texte imprimé] / Mélanie Pouëssel, Auteur . - Paris : Retz, 2019 . - 256 p. : ill. ; 22 cm. - ( Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3810-2
Mots-clés : |
Dictée Arts -- Étude et enseignement Français (langue) -- Orthographe |
Index. décimale : |
350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture |
Résumé : |
"Cet ouvrage vise deux objectifs :
faire des dictées un véritable outil d’apprentissage en plus d’un outil d’évaluation ;
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens et motivants.
L’auteure propose une véritable méthodologie pour apprendre à mémoriser, à se relire et se corriger efficacement, avec une vision positive de la dictée.
La démarche offre une structure récurrente :
Découverte et étude d’une œuvre d’art (peinture, sculpture, musique, monument…)
Travail sur une notion d’orthographe lexicale ou grammaticale (l’accord sujet-verbe, les homophones…) ;
Enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
Entrainement avec des dictées flash ;
Dictée bilan ;
Correction incluant un graphique de progrès.
Pour chacune des 26 dictées, la démarche inclut aussi la différenciation : quantité variable de mots à apprendre, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée. |
| ![Dictées et histoire des arts : Cycle 3 vignette](http://cdocs.helha.be/pmbbraine/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
NB-47980 | 350b POU | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Français | Disponible |
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/ Paris : Retz
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/ Paris : Retz (1984)
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/ Paris : Retz (2020)
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