Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
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Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi matin et à partir de 15h40.
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Hospitalisation en unité Covid-19 et isolement familial : intérêt d’une cellule d’information aux familles / Florent Perra-Paterlini in Soins, 849 (Octobre 2020)
[article]
Titre : Hospitalisation en unité Covid-19 et isolement familial : intérêt d’une cellule d’information aux familles Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent Perra-Paterlini ; Thibaut Mennecart ; Gaëtan Rolland ; Cécile Lac-Bérière ; Gaël Cinquetti Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 52-55 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Confinement ; C:Covid-19 ; C:Crise sanitaire ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Famille ; H:Hospitalisation ; I:Isolement septique ; N:Numérique ; P:Précaution ; R:Relation soignant-familleRésumé : La pandémie de Covid-19 a obligé les hôpitaux à travailler en contexte de confinement
II a fallu être innovant pour garantir un lien entre les patients hospitalisés en service de cohorting et leur famille, assurer un temps d’écoute dédié et rompre au maximum l’isolement imposé par cette situation exceptionnelle
Pour remplir tous ces objectifs, l’hôpital d’instruction des armées Legouest de Metz (57) a mis en place une cellule de soutien et d’information aux familles des patients hospitalisés en zone confinée
Il a également mis à disposition plusieurs tablettes pour permettre la réalisation d’un “pont numérique” entre les patients et les familles.Note de contenu : Cet article fait partie du dossier " Un hôpital militaire sur le front de la Covid-19" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45465
in Soins > 849 (Octobre 2020) . - p. 52-55[article] Hospitalisation en unité Covid-19 et isolement familial : intérêt d’une cellule d’information aux familles [texte imprimé] / Florent Perra-Paterlini ; Thibaut Mennecart ; Gaëtan Rolland ; Cécile Lac-Bérière ; Gaël Cinquetti . - 2020 . - p. 52-55.
Langues : Français (fre)
in Soins > 849 (Octobre 2020) . - p. 52-55
Catégories : Alpha
C:Confinement ; C:Covid-19 ; C:Crise sanitaire ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Famille ; H:Hospitalisation ; I:Isolement septique ; N:Numérique ; P:Précaution ; R:Relation soignant-familleRésumé : La pandémie de Covid-19 a obligé les hôpitaux à travailler en contexte de confinement
II a fallu être innovant pour garantir un lien entre les patients hospitalisés en service de cohorting et leur famille, assurer un temps d’écoute dédié et rompre au maximum l’isolement imposé par cette situation exceptionnelle
Pour remplir tous ces objectifs, l’hôpital d’instruction des armées Legouest de Metz (57) a mis en place une cellule de soutien et d’information aux familles des patients hospitalisés en zone confinée
Il a également mis à disposition plusieurs tablettes pour permettre la réalisation d’un “pont numérique” entre les patients et les familles.Note de contenu : Cet article fait partie du dossier " Un hôpital militaire sur le front de la Covid-19" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45465 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005915 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008960 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Humaniser la formation pour humaniser le soin...et inversément / Marie-Noëlle Lovenfosse in Info nursing, 200 (Juillet - Septembre 2021)
[article]
Titre : Humaniser la formation pour humaniser le soin...et inversément Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 37-40 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Approche humaniste ; B:Bien-être ; E:Emotion ; E:Entretien infirmier ; E:Estime de soi ; E:Etude scientifique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; M:Mal-être ; P:Profession infirmière ; P:Psychologie ; S:SoinsRésumé : Déjà dans la rue avant la pandémie, les blouses blanches n'ont pas été épargnées par la crise du covid. Les étudiant(e)s en Soins Infirmiers eux(elles) non plus ne seraient pas au mieux de leur forme et leur mal-être n'est pas récent. C'est ce qui a poussé la FINE à organiser, le 27 novembre dernier, un webinaire intitulé "bien-être de nos étudiants : Où en est-on ?" à l'occasion duquel Jacinthe DANCOT a présenté les résultats d'une recherche scientifique dont l'objet est de questionner l'estime de soi des étudiant(e)s. Pour explorer cette notion, la chercheuses a recueilli des données qualitatives (notamment par le biais d'entretiens) et quantitatives auprès d'étudiant(e)s suivis pendant trois ans.. Si ces résultats sont provisoires et partiels, ils n'en restent pas moins interpellants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47576
in Info nursing > 200 (Juillet - Septembre 2021) . - p. 37-40[article] Humaniser la formation pour humaniser le soin...et inversément [texte imprimé] / Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur . - 2021 . - p. 37-40.
Langues : Français (fre)
in Info nursing > 200 (Juillet - Septembre 2021) . - p. 37-40
Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Approche humaniste ; B:Bien-être ; E:Emotion ; E:Entretien infirmier ; E:Estime de soi ; E:Etude scientifique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; M:Mal-être ; P:Profession infirmière ; P:Psychologie ; S:SoinsRésumé : Déjà dans la rue avant la pandémie, les blouses blanches n'ont pas été épargnées par la crise du covid. Les étudiant(e)s en Soins Infirmiers eux(elles) non plus ne seraient pas au mieux de leur forme et leur mal-être n'est pas récent. C'est ce qui a poussé la FINE à organiser, le 27 novembre dernier, un webinaire intitulé "bien-être de nos étudiants : Où en est-on ?" à l'occasion duquel Jacinthe DANCOT a présenté les résultats d'une recherche scientifique dont l'objet est de questionner l'estime de soi des étudiant(e)s. Pour explorer cette notion, la chercheuses a recueilli des données qualitatives (notamment par le biais d'entretiens) et quantitatives auprès d'étudiant(e)s suivis pendant trois ans.. Si ces résultats sont provisoires et partiels, ils n'en restent pas moins interpellants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47576 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005372 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible M005373 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008892 INF Revue Tournai Soins Infirmiers (M) Disponible T008897 INF Revue Tournai Soins Infirmiers (M) Disponible Il faudra bientôt 4 ans (et non plus 3) pour devenir infirmier / Delphine Haulotte in Contact, 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016)
[article]
Titre : Il faudra bientôt 4 ans (et non plus 3) pour devenir infirmier Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Haulotte Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 14-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence ; C:Cursus de formation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; I:InfirmièreRésumé : Depuis plusieurs décennies, une panoplie d’acteurs, tant du côté de la profession que de l’enseignement, demandent une réforme des études en soins infirmiers. Mises en place depuis 1947 en Belgique, les deux filières de formation en soins infirmiers (brevet ou bachelier) ne correspondaient plus aux exigences de l’Europe. En septembre, le bachelier en soins infirmiers va ainsi passer de trois à quatre ans. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32422
in Contact > 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016) . - p. 14-15[article] Il faudra bientôt 4 ans (et non plus 3) pour devenir infirmier [texte imprimé] / Delphine Haulotte . - 2016 . - p. 14-15.
Langues : Français (fre)
in Contact > 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016) . - p. 14-15
Catégories : Alpha
C:Compétence ; C:Cursus de formation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; I:InfirmièreRésumé : Depuis plusieurs décennies, une panoplie d’acteurs, tant du côté de la profession que de l’enseignement, demandent une réforme des études en soins infirmiers. Mises en place depuis 1947 en Belgique, les deux filières de formation en soins infirmiers (brevet ou bachelier) ne correspondaient plus aux exigences de l’Europe. En septembre, le bachelier en soins infirmiers va ainsi passer de trois à quatre ans. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32422 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004566 CON Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006760 CON Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T006804 CON Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’impact du Code de déontologie sur la formation / Catherine Tirand-Martin in Soins, 818 (Septembre 2017)
[article]
Titre : L’impact du Code de déontologie sur la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Tirand-Martin, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 39-40 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Déontologie ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:FormationRésumé : La publication du Code de déontologie des infirmiers, en novembre dernier, a eu un impact sur la formation des étudiants en soins infirmiers. Dans ce contexte, l’appropriation du Code est nettement facilitée par la forme et la qualification du texte qui renforcent d’emblée l’engagement des étudiants dans la voie de la professionnalisation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35408
in Soins > 818 (Septembre 2017) . - p. 39-40[article] L’impact du Code de déontologie sur la formation [texte imprimé] / Catherine Tirand-Martin, Auteur . - 2017 . - p. 39-40.
Langues : Français (fre)
in Soins > 818 (Septembre 2017) . - p. 39-40
Catégories : Alpha
D:Déontologie ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:FormationRésumé : La publication du Code de déontologie des infirmiers, en novembre dernier, a eu un impact sur la formation des étudiants en soins infirmiers. Dans ce contexte, l’appropriation du Code est nettement facilitée par la forme et la qualification du texte qui renforcent d’emblée l’engagement des étudiants dans la voie de la professionnalisation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35408 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004817 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007222 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Impact des fonctions de proximité de tuteur et maître de stage / Hervé CLOT in Soins cadres, 102 (Mai 2017)
[article]
Titre : Impact des fonctions de proximité de tuteur et maître de stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé CLOT, Auteur ; Nicolas MATERRE, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 40-42 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; I:Identité professionnelle ; R:Reconnaissance ; S:Stage ; T:Travail (emploi) ; T:Travail d'équipe ; T:Tutorat ; V:ValorisationRésumé : Le maître de stage et le tuteur sont les acteurs de terrain garants de la construction identitaire professionnelle des étudiants, en lien direct avec les cadres formateurs. La fonction de tuteur permet de valoriser les compétences professionnelles. C’est un acte de partage qui s’inscrit autour de valeurs humanistes et de don de soi. Quelle en est l’organisation sur le terrain et quelles sont les qualités requises pour exercer ainsi que la place des étudiants au sein des équipes ?
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35193
in Soins cadres > 102 (Mai 2017) . - p. 40-42[article] Impact des fonctions de proximité de tuteur et maître de stage [texte imprimé] / Hervé CLOT, Auteur ; Nicolas MATERRE, Auteur . - 2017 . - p. 40-42.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 102 (Mai 2017) . - p. 40-42
Catégories : Alpha
C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; I:Identité professionnelle ; R:Reconnaissance ; S:Stage ; T:Travail (emploi) ; T:Travail d'équipe ; T:Tutorat ; V:ValorisationRésumé : Le maître de stage et le tuteur sont les acteurs de terrain garants de la construction identitaire professionnelle des étudiants, en lien direct avec les cadres formateurs. La fonction de tuteur permet de valoriser les compétences professionnelles. C’est un acte de partage qui s’inscrit autour de valeurs humanistes et de don de soi. Quelle en est l’organisation sur le terrain et quelles sont les qualités requises pour exercer ainsi que la place des étudiants au sein des équipes ?
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35193 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004808 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007237 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Impact de la pandémie sur les étudiants / Richard Pougnet in La revue de l'infirmière, 271 (Mai 2021)
PermalinkL’implication des documentalistes dans la recherche documentaire en soins palliatifs / Christine Paillard in Médecine palliative, vol. 19, 1 (Janvier 2020)
PermalinkInfirmière-médecin : une relation de confiance / Stéphane Aubin in La revue de l'infirmière, 232 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkIngénierie de la formation infirmière et connectivisme / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkInitiation à la culture de recherche auprès des étudiants en soins infirmiers en formation initiale : état des lieux dans les ifsi lorrains / Conchita Szyba in Recherche en soins infirmiers, 134 (Septembre 2018)
PermalinkL'initiation à la recherche auprès des étudiants en soins infirmiers / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 273 (Février - Mars 2020)
PermalinkL’initiation à la recherche en Ifsi / Céline Trophardy in Soins, 846 (Juin 2020)
PermalinkInitiative «Pour des soins infirmiers forts» : «Engageons-nous maintenant pour l’avenir de notre profession» / Simone Schnyder in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 10 (Octobre 2021)
PermalinkInitiative sur les soins infirmiers : des étudiants infatigables / Mathilde Haenni in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 115, 01 (Janvier 2022)
PermalinkInnovation pédagogique à Delémont : une escape room pour étudiants / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol.113, 03 (Mars 2020)
PermalinkInnovation pédagogique : former des étudiants infirmiers résilients / Florence Michel in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 117, n°4 (Avril 2024)
PermalinkInstitut de formation en soins infirmiers, réfléchir au prendre soin de la personne âgée / Sandrine Convert in Soins gérontologie, Vol. 26, n° 148 (Mars 2021)
PermalinkInstituts de formation en soins infirmiers, mutualisation des stages / Pascale GALBADON in Soins cadres, Supplément N°103 (Septembre 2017)
Permalink"Je préfère bien travailler, pouvoir donner de la bonne énergie pour aider les personnes au bon moment que d'avoir un salaire très élevé. Ce n'est pas pour cette raison que je fais ce travail " / Mathilde Legrand in Perspective soignante, Numéro 72 (Décembre 2021)
Permalink« Je veux travailler en psychiatrie ! » / Hervé Menaut in Santé Mentale, Hors-Série (Août 2019)
PermalinkJouer pour mieux accompagner la mort de l’autre est-ce bien sérieux ? / Pierre-Alain Charmillot in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 32, 2 (Juin 2017)
PermalinkLe leadership vu par les étudiants en soins infirmiers / Romaric Hervo in Soins, 840 (Novembre 2019)
PermalinkLa lecture dans la formation en soins infirmiers / Sandrine Jullien-Villemont ; Arkadiusz Koselak-Marechal in Santé Mentale, Hors-Série (Août 2023)
PermalinkLa légitimité des stagiaires infirmiers au coeur de la pandémie / Laurence Appriou-Ledesma in Perspective soignante, Numéro 73 (Avril 2022)
PermalinkLeucémie Lymphoblastique Aiguë en pédiatrie : Création d'un support d'accompagnement pour les aidants proches à domicile / Eva Molina Alvarez in Info nursing, 187 (Octobre - Décembre 2017)
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