Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Penser la formation des professionnels de santé par la pédagogie active pour soutenir le bien-être des étudiants dans la relation pédagogique / Catherine Arcanger in Perspective soignante, 67 (Avril 2020)
[article]
Titre : Penser la formation des professionnels de santé par la pédagogie active pour soutenir le bien-être des étudiants dans la relation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Arcanger ; Béatrice Planchot ; Géraldine Poriel Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 116-131 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; B:Bien-être ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; P:Pédagogie active ; R:Relation pédagogiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51300
in Perspective soignante > 67 (Avril 2020) . - p. 116-131[article] Penser la formation des professionnels de santé par la pédagogie active pour soutenir le bien-être des étudiants dans la relation pédagogique [texte imprimé] / Catherine Arcanger ; Béatrice Planchot ; Géraldine Poriel . - 2020 . - p. 116-131.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 67 (Avril 2020) . - p. 116-131Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009770 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Perception des étudiants infirmiers au Liban de l’apprentissage par problème / Rima Sassine kazan in Recherche en soins infirmiers, 137 (Juin 2019)
[article]
Titre : Perception des étudiants infirmiers au Liban de l’apprentissage par problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Rima Sassine kazan ; Pauline Merheb ; Gisèle El Chemaly Hajal ; Joêlle Karam-Bader Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 41-48 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Etude qualitative ; E:Etudiant en soins infirmiers ; L:Liban ; P:Pédagogie ; P:Perception ; S:Situation problèmeRésumé : Introduction : l’apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l’implantation de l’approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d’où l’intérêt de cette méthode. L’APP permet de stimuler chez les étudiants des habiletés de pensée critique, identifiées comme le défi prioritaire de la formation infirmière au XXIème siècle.
Contexte : plusieurs études ont été réalisées pour comprendre la perception des étudiants infirmiers de premier cycle quant à l’utilisation de l’APP dans la formation. Les résultats ont mis en relief la présence des aspects positifs et négatifs émanant de cette méthode.
Objectif : le but de cet article est de décrire la perception des étudiants infirmiers quant à l’évaluation de l’APP dans leur processus d’apprentissage.
Méthode : il s’agit d’une étude qualitative descriptive réalisée auprès de 20 étudiants en sciences infirmières à l’aide d’entrevues individuelles semi-dirigées.
Résultats : les résultats issus de l’étude ont regroupé deux grands thèmes qui sont les aspects positifs et négatifs perçus par les étudiants envers l’APP. Les aspects positifs comprennent le développement des relations amicales dans les sous-groupes, le changement comportemental lors de l’apprentissage ainsi que le développement de l’autonomie de l’étudiant. Quant aux aspects négatifs, ils englobent le sentiment d’avoir des connaissances insuffisantes, la difficulté de gestion du temps lors de l’apprentissage et le manque de cohésion dans le groupe.
Conclusion : les résultats émanant de cette étude permettraient de développer des stratégies de promotion de l’apprentissage afin d’aider les étudiants à être plus actifs dans leur apprentissage.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41621
in Recherche en soins infirmiers > 137 (Juin 2019) . - p. 41-48[article] Perception des étudiants infirmiers au Liban de l’apprentissage par problème [texte imprimé] / Rima Sassine kazan ; Pauline Merheb ; Gisèle El Chemaly Hajal ; Joêlle Karam-Bader . - 2019 . - p. 41-48.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 137 (Juin 2019) . - p. 41-48
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Etude qualitative ; E:Etudiant en soins infirmiers ; L:Liban ; P:Pédagogie ; P:Perception ; S:Situation problèmeRésumé : Introduction : l’apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l’implantation de l’approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d’où l’intérêt de cette méthode. L’APP permet de stimuler chez les étudiants des habiletés de pensée critique, identifiées comme le défi prioritaire de la formation infirmière au XXIème siècle.
Contexte : plusieurs études ont été réalisées pour comprendre la perception des étudiants infirmiers de premier cycle quant à l’utilisation de l’APP dans la formation. Les résultats ont mis en relief la présence des aspects positifs et négatifs émanant de cette méthode.
Objectif : le but de cet article est de décrire la perception des étudiants infirmiers quant à l’évaluation de l’APP dans leur processus d’apprentissage.
Méthode : il s’agit d’une étude qualitative descriptive réalisée auprès de 20 étudiants en sciences infirmières à l’aide d’entrevues individuelles semi-dirigées.
Résultats : les résultats issus de l’étude ont regroupé deux grands thèmes qui sont les aspects positifs et négatifs perçus par les étudiants envers l’APP. Les aspects positifs comprennent le développement des relations amicales dans les sous-groupes, le changement comportemental lors de l’apprentissage ainsi que le développement de l’autonomie de l’étudiant. Quant aux aspects négatifs, ils englobent le sentiment d’avoir des connaissances insuffisantes, la difficulté de gestion du temps lors de l’apprentissage et le manque de cohésion dans le groupe.
Conclusion : les résultats émanant de cette étude permettraient de développer des stratégies de promotion de l’apprentissage afin d’aider les étudiants à être plus actifs dans leur apprentissage.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41621 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005590 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008489 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Perception du vieillissement chez les soignants en gériatrie après mise en situation avec une combinaison simulant le grand âge / A. Villaumé in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 114 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Perception du vieillissement chez les soignants en gériatrie après mise en situation avec une combinaison simulant le grand âge Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Villaumé, Auteur ; R. Artico, Auteur ; C. Souques, Auteur ; C. Cedat, Auteur ; A. Mébasti, Auteur ; N. Gouveia, Auteur ; E. Duron, Auteur ; E. Karoubi, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.333-339 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Attitude du personnel soignant ; C:Conscientisation ; E:Etudiant en soins infirmiers ; P:Perception ; P:Professionnel de santé ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; V:VieillissementRésumé : Contexte : Une formation grâce au port d’un costume de simulation du grand âge pourrait permettre une prise de conscience de l’état physique et émotionnel du patient âgé hospitalisé.
Objectif : Évaluer si ce type de pédagogie en simulation peut améliorer la perception du vieillissement de professionnels hospitaliers et d’étudiants.
Méthodes : La formation a consisté à faire porter le costume de simulation du grand âge aux participants et de leur faire vivre des situations rencontrées lors d’une hospitalisation en gériatrie. Le questionnaire « Attitudes to Aging Questionnaire » (AAQ), qui évalue la perception de la modification physique, la sagesse, la participation sociale, associés au vieillissement a été complété avant et après la formation.
Résultats
Cent vingt personnes ont été incluses dans l’étude : 66 professionnels de soins, 39 étudiants et 15 cadres administratifs. Une dégradation des scores AAQ concernant la perception globale du vieillissement (F (1,101)=112,3, p < 0,001) a été observée. Ceci ne dépendait pas de l’âge (F (4, 96)=1,21, p>0,05), ni du statut professionnel (F (10, 88)=0,80, p>0,05). Les scores pour les sous-échelles du questionnaire AAQ se dégradaient tous avec une baisse significativement plus importante pour la sous-échelle des changements physiques (F (2,202)=7,188, p<0,001).
Conclusion : La perception globale du vieillissement quel que soit l’âge ou le statut professionnel est dégradée par la réalisation un jeu de rôle utilisant une combinaison de simulation du vieillissement, ce qui témoigne d’une prise de conscience des difficultés liées à l’âge et majore probablement l’empathie. Une étude est en cours pour évaluer à six mois la consolidation des acquis et l’impact éventuel sur les pratiques professionnelles.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42722
in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 114 (Décembre 2019) . - p.333-339[article] Perception du vieillissement chez les soignants en gériatrie après mise en situation avec une combinaison simulant le grand âge [texte imprimé] / A. Villaumé, Auteur ; R. Artico, Auteur ; C. Souques, Auteur ; C. Cedat, Auteur ; A. Mébasti, Auteur ; N. Gouveia, Auteur ; E. Duron, Auteur ; E. Karoubi, Auteur . - 2019 . - p.333-339.
Langues : Français (fre)
in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 114 (Décembre 2019) . - p.333-339
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Attitude du personnel soignant ; C:Conscientisation ; E:Etudiant en soins infirmiers ; P:Perception ; P:Professionnel de santé ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; V:VieillissementRésumé : Contexte : Une formation grâce au port d’un costume de simulation du grand âge pourrait permettre une prise de conscience de l’état physique et émotionnel du patient âgé hospitalisé.
Objectif : Évaluer si ce type de pédagogie en simulation peut améliorer la perception du vieillissement de professionnels hospitaliers et d’étudiants.
Méthodes : La formation a consisté à faire porter le costume de simulation du grand âge aux participants et de leur faire vivre des situations rencontrées lors d’une hospitalisation en gériatrie. Le questionnaire « Attitudes to Aging Questionnaire » (AAQ), qui évalue la perception de la modification physique, la sagesse, la participation sociale, associés au vieillissement a été complété avant et après la formation.
Résultats
Cent vingt personnes ont été incluses dans l’étude : 66 professionnels de soins, 39 étudiants et 15 cadres administratifs. Une dégradation des scores AAQ concernant la perception globale du vieillissement (F (1,101)=112,3, p < 0,001) a été observée. Ceci ne dépendait pas de l’âge (F (4, 96)=1,21, p>0,05), ni du statut professionnel (F (10, 88)=0,80, p>0,05). Les scores pour les sous-échelles du questionnaire AAQ se dégradaient tous avec une baisse significativement plus importante pour la sous-échelle des changements physiques (F (2,202)=7,188, p<0,001).
Conclusion : La perception globale du vieillissement quel que soit l’âge ou le statut professionnel est dégradée par la réalisation un jeu de rôle utilisant une combinaison de simulation du vieillissement, ce qui témoigne d’une prise de conscience des difficultés liées à l’âge et majore probablement l’empathie. Une étude est en cours pour évaluer à six mois la consolidation des acquis et l’impact éventuel sur les pratiques professionnelles.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42722 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008608 NPG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le personnel infirmier manque de formation face à la violence / Bekim Mehmetaj in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 116, 07/08 (Juillet-Aout 2023)
[article]
Titre : Le personnel infirmier manque de formation face à la violence Type de document : texte imprimé Auteurs : Bekim Mehmetaj, Auteur ; Claire Coloni Terrapon, Auteur ; Marie Charrière-Mondoux, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 50-53 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Agressivité ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Infirmière ; P:Prévention ; S:Santé au travail ; S:Sécurité ; V:ViolenceRésumé : Mobbing, insultes, menaces, harcèlement, coups... Les incidents violents se multiplient dans les services de santé depuis quelques années. La Haute école de santé Fribourg a pris les devants et créé un module spécifique pour sa filière bachelor. Objectif: former les étudiants à la prévention et à la gestion de la violence et de l’agressivité, quelle qu’en soit la source. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52602
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > Vol. 116, 07/08 (Juillet-Aout 2023) . - p. 50-53[article] Le personnel infirmier manque de formation face à la violence [texte imprimé] / Bekim Mehmetaj, Auteur ; Claire Coloni Terrapon, Auteur ; Marie Charrière-Mondoux, Auteur . - 2023 . - p. 50-53.
Langues : Français (fre)
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > Vol. 116, 07/08 (Juillet-Aout 2023) . - p. 50-53
Catégories : Alpha
A:Agressivité ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Infirmière ; P:Prévention ; S:Santé au travail ; S:Sécurité ; V:ViolenceRésumé : Mobbing, insultes, menaces, harcèlement, coups... Les incidents violents se multiplient dans les services de santé depuis quelques années. La Haute école de santé Fribourg a pris les devants et créé un module spécifique pour sa filière bachelor. Objectif: former les étudiants à la prévention et à la gestion de la violence et de l’agressivité, quelle qu’en soit la source. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52602 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006656 KRA Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Personnes âgées en Ehpad, représentations des jeunes adultes / Philippe MULLER in Soins gérontologie, Vol. 26, n°142 (Mars-avril 2020)
[article]
Titre : Personnes âgées en Ehpad, représentations des jeunes adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MULLER Année de publication : 2020 Article en page(s) : 15-17 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant en soins infirmiers ; P:Personne âgée ; R:Représentation sociale ; V:VieillesseRésumé : Les travaux portant sur les représentations sociales des sujets âgés sont nombreux et sont issus principalement de la littérature américaineCependant, peu d’études se sont intéressées au regard porté par les personnes jeunes sur la vieillesseLes représentations d’étudiants en bac professionnel Accompagnement, soins et services à la personne vis-à-vis des patients âgés ont été étudiées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43665
in Soins gérontologie > Vol. 26, n°142 (Mars-avril 2020) . - 15-17[article] Personnes âgées en Ehpad, représentations des jeunes adultes [texte imprimé] / Philippe MULLER . - 2020 . - 15-17.
Langues : Français (fre)
in Soins gérontologie > Vol. 26, n°142 (Mars-avril 2020) . - 15-17
Catégories : Alpha
E:Etudiant en soins infirmiers ; P:Personne âgée ; R:Représentation sociale ; V:VieillesseRésumé : Les travaux portant sur les représentations sociales des sujets âgés sont nombreux et sont issus principalement de la littérature américaineCependant, peu d’études se sont intéressées au regard porté par les personnes jeunes sur la vieillesseLes représentations d’étudiants en bac professionnel Accompagnement, soins et services à la personne vis-à-vis des patients âgés ont été étudiées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43665 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005500 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008689 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Peut-on enseigner les soins relationnels ? / Laurent Vivenza in Santé Mentale, 230 (Septembre 2018)
PermalinkLa place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize Pereira-Paulo in Soins, 842 (Janvier 2020)
PermalinkPluriprofessionnalité et prise en charge de l’AVC / Sandrine Schlick in La revue de l'infirmière, 248 (Février 2019)
PermalinkPlus d'ESI, un défi pour les IFSI / Eléonore Vaumas (De) in L'infirmièr.e, n°13 (Octobre 2021)
PermalinkLa plus-value de l'immersion précoce en secteur d'hospitalisation de courte durée pour les ESI : un pari sur leur professionnalisation et la sécurisation de leur première prise de poste au CHU de Toulouse / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 275 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkLe point de vue des étudiants sur la formation actuelle / Laurianne Larsonneur in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkLe portfolio numérique comme clé de voûte de l’apprentissage clinique / Isabelle Bouyssou in Soins, 846 (Juin 2020)
PermalinkLa posture du formateur et l'universitarisation de la formation infirmière / Sébastien Thilly in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkPour assurer les soins de demain / Diana Staudacher in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol.116, 04 (Avril 2023)
PermalinkPratique avancée : points de vue d'étudiants sur la future mention Urgences / Marie-Charlotte Druart in Soins, n°853 (Mars 2021)
PermalinkLes pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages / Patricia Blanchette in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin 2017)
PermalinkPrécis de soins relationnels / J. Argenty (2012)
PermalinkPrendre soin de nos futurs collègues… ou comment s’intéresser à leur estime de soi peut contribuer à régler un certain nombre de nos problèmes ! / Jacinthe Dancot in Info nursing, 205 (Octobre - Décembre 2022)
PermalinkPréparer les étudiants en soins infirmiers : accompagnement du patient en soins palliatifs et de sa famille par la simulation en santé / Christelle Burnouf* in Objectif Soins & Management, 275 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkPréparer la venue des étudiants infirmiers en stage de soins critiques, une étude mixte quasi expérimentale / Marie-Hélène Lopez in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkPrésentation - Comment devenir infirmière ? / Seli Arslan (Paris) in Perspective soignante, Numéro 72 (Décembre 2021)
PermalinkProcessus de transfert et d’appropriation des savoirs d’étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne Gagnon in Recherche en soins infirmiers, 124 (Mars 2016)
PermalinkProduction d’une vidéo par les étudiants infirmiers : découverte de talents au profil de l’ETP / Dieuwertje Bordat-Teeuwen in Soins cadres, Vol. 32, n° 143 (Mai 2023)
PermalinkLa profession infirmière : tournée vers l'avenir même en temps de crise / SIDIIEF in Info nursing, 199 (Avril - juin 2021)
PermalinkLa professionnalisation des étudiants, un gage de pérennité? / Véronique Haberey-knuessi in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 115, 12 (Décembre 2022)
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