Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi matin et à partir de 15h40.
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Former par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle Venier in Hygiènes, Vol 28 - N°6 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Former par simulation et jeux en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Gaëlle Venier, Auteur ; Hervé VERGNES, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 356-362 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; I:infection associée aux soins ; S:Serious game ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : L’essor des nouvelles générations et technologies conduit à repenser la façon de sensibiliser et de former étudiants et professionnels de santé. La simulation et les jeux sérieux offrent des alternatives pédagogiques attrayantes au fort potentiel, sans mise en danger du patient. Initialement utilisées en santé dans les domaines de l’urgence, de la réanimation et de la chirurgie, ces méthodes s’ouvrent à toutes les spécialités dont celle de la prévention des infections associées aux soins. Cet article présente de façon synthétique les grandes lignes et prérequis de la simulation et des jeux sérieux, ainsi que leurs modalités d’utilisation pour promouvoir la prévention du risque infectieux. La séance de simulation se compose d’un briefing, du déroulement d’un scénario et d’un débriefing. L’intégration de la prévention du risque infectieux est indispensable en simulation procédurale, et ne doit pas être occultée dans le cas des autres modalités de simulations. Y associer un hygiéniste ou un formateur référent est une plus-value, sous réserve que ces experts aient reçu au préalable une formation ad hoc à la simulation (diplôme universitaire ou formation courte). Les jeux sérieux bénéficient d’une aura positive auprès des étudiants et toutes les générations peuvent être intéressées et impactées par un jeu sérieux. Ces jeux, sous réserve de suivre des règles de construction précises, apportent et ancrent profondément les connaissances, majorent l’intérêt pour la thématique, et favorisent l’engagement vers de bonnes pratiques. Simulation et jeux sérieux sont donc des outils essentiels à la prévention du risque infectieux, dont la pertinence implique de les intégrer dans les actions de sensibilisation et de formation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45922
in Hygiènes > Vol 28 - N°6 (Décembre 2020) . - p. 356-362[article] Former par simulation et jeux en santé [texte imprimé] / Anne-Gaëlle Venier, Auteur ; Hervé VERGNES, Auteur . - 2020 . - p. 356-362.
Langues : Français (fre)
in Hygiènes > Vol 28 - N°6 (Décembre 2020) . - p. 356-362
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; I:infection associée aux soins ; S:Serious game ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : L’essor des nouvelles générations et technologies conduit à repenser la façon de sensibiliser et de former étudiants et professionnels de santé. La simulation et les jeux sérieux offrent des alternatives pédagogiques attrayantes au fort potentiel, sans mise en danger du patient. Initialement utilisées en santé dans les domaines de l’urgence, de la réanimation et de la chirurgie, ces méthodes s’ouvrent à toutes les spécialités dont celle de la prévention des infections associées aux soins. Cet article présente de façon synthétique les grandes lignes et prérequis de la simulation et des jeux sérieux, ainsi que leurs modalités d’utilisation pour promouvoir la prévention du risque infectieux. La séance de simulation se compose d’un briefing, du déroulement d’un scénario et d’un débriefing. L’intégration de la prévention du risque infectieux est indispensable en simulation procédurale, et ne doit pas être occultée dans le cas des autres modalités de simulations. Y associer un hygiéniste ou un formateur référent est une plus-value, sous réserve que ces experts aient reçu au préalable une formation ad hoc à la simulation (diplôme universitaire ou formation courte). Les jeux sérieux bénéficient d’une aura positive auprès des étudiants et toutes les générations peuvent être intéressées et impactées par un jeu sérieux. Ces jeux, sous réserve de suivre des règles de construction précises, apportent et ancrent profondément les connaissances, majorent l’intérêt pour la thématique, et favorisent l’engagement vers de bonnes pratiques. Simulation et jeux sérieux sont donc des outils essentiels à la prévention du risque infectieux, dont la pertinence implique de les intégrer dans les actions de sensibilisation et de formation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45922 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008987 HYG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Former à la recherche en Ifsi / Florent Dagani in Soins cadres, Vol. 28, n° 112 (Juin 2019)
[article]
Titre : Former à la recherche en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent Dagani Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 21-23 Note générale : Doi : 10.1016/j.scad.2019.04.011 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; R:Recherche biomédicale ; R:ReconnaissanceRésumé : S’engager dans une démarche de recherche est synonyme de professionnalisation, de compétence et de posture de chercheur. Le formateur a un rôle essentiel.
Il s’agit notamment d’organiser un parcours dont l’objectif est la participation à des recherches en sciences infirmières et la reconnaissance d’une science propre aux infirmiers.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41614
in Soins cadres > Vol. 28, n° 112 (Juin 2019) . - p. 21-23[article] Former à la recherche en Ifsi [texte imprimé] / Florent Dagani . - 2019 . - p. 21-23.
Doi : 10.1016/j.scad.2019.04.011
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Vol. 28, n° 112 (Juin 2019) . - p. 21-23
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; R:Recherche biomédicale ; R:ReconnaissanceRésumé : S’engager dans une démarche de recherche est synonyme de professionnalisation, de compétence et de posture de chercheur. Le formateur a un rôle essentiel.
Il s’agit notamment d’organiser un parcours dont l’objectif est la participation à des recherches en sciences infirmières et la reconnaissance d’une science propre aux infirmiers.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41614 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005595 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008490 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Formes et raisons de la violence à l’hôpital / Catherine Le Grand-Sébille in Soins, 805 (Mai 2016)
[article]
Titre : Formes et raisons de la violence à l’hôpital Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Le Grand-Sébille Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 29-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Douleur induite ; F:Formation initiale ; H:Hôpital ; N:Norme ; P:Pouvoir ; P:Pratique infirmière ; V:ViolenceRésumé : L’adhésion des patients aux soins s’est construite avec le temps. La violence est toutefois une réalité latente dans le domaine du soin.
Les actes de violence ne sont pas seulement physiques et relationnels. Ils peuvent également être liés à l’emprise du tout-économique, du tout-évaluation qui traduit une mutation des références du monde hospitalier.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30941
in Soins > 805 (Mai 2016) . - p. 29-31[article] Formes et raisons de la violence à l’hôpital [texte imprimé] / Catherine Le Grand-Sébille . - 2016 . - p. 29-31.
Langues : Français (fre)
in Soins > 805 (Mai 2016) . - p. 29-31
Catégories : Alpha
D:Douleur induite ; F:Formation initiale ; H:Hôpital ; N:Norme ; P:Pouvoir ; P:Pratique infirmière ; V:ViolenceRésumé : L’adhésion des patients aux soins s’est construite avec le temps. La violence est toutefois une réalité latente dans le domaine du soin.
Les actes de violence ne sont pas seulement physiques et relationnels. Ils peuvent également être liés à l’emprise du tout-économique, du tout-évaluation qui traduit une mutation des références du monde hospitalier.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30941 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004460 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006700 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Groupes Balint de Formation à la Relation Thérapeutique chez les étudiants en 4e année de médecine. Effets sur l’empathie clinique par un essai randomisé multicentrique contrôlé / P. Jaury in Psycho-Oncologie, Vol. 12, 1 (Mars 2018)
[article]
Titre : Groupes Balint de Formation à la Relation Thérapeutique chez les étudiants en 4e année de médecine. Effets sur l’empathie clinique par un essai randomisé multicentrique contrôlé Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Jaury, Auteur ; C. Buffel du Vaure, Auteur ; L. Bunge, Auteur ; E. Galam, Auteur ; M.-E. Vincens, Auteur ; A. Catu-Pinault, Auteur ; C. Ghasarossian, Auteur ; C. Lemogne, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.8-12 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Balint groupe ; C:Cancer ; C:Communication ; E:Empathie ; E:Etudiant ; F:Formation initiale ; M:Médecine ; P:Psycho-oncologie ; R:Relation médecin-patientRésumé : L’empathie, qui est au cœur de la relation médecin-patient, déclinerait pendant les études médicales. En France, les étudiants de 4ème année, sont pour la première fois en responsabilité avec des patients. Une étude contrôlée randomisée multisite a évalué les effets sur l’empathie d’un groupe de Formation à la Relation Thérapeutique (FRT) type groupe Balint. L’empathie évaluée par la JSPE-MS© (Jefferson’s School Empathy Scale - Medical Student) a été significativement supérieure dans le groupe FRT. L’utilisation de la FRT peut améliorer l’empathie des étudiants en médecine. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38295
in Psycho-Oncologie > Vol. 12, 1 (Mars 2018) . - p.8-12[article] Groupes Balint de Formation à la Relation Thérapeutique chez les étudiants en 4e année de médecine. Effets sur l’empathie clinique par un essai randomisé multicentrique contrôlé [texte imprimé] / P. Jaury, Auteur ; C. Buffel du Vaure, Auteur ; L. Bunge, Auteur ; E. Galam, Auteur ; M.-E. Vincens, Auteur ; A. Catu-Pinault, Auteur ; C. Ghasarossian, Auteur ; C. Lemogne, Auteur . - 2018 . - p.8-12.
Langues : Français (fre)
in Psycho-Oncologie > Vol. 12, 1 (Mars 2018) . - p.8-12
Catégories : Alpha
B:Balint groupe ; C:Cancer ; C:Communication ; E:Empathie ; E:Etudiant ; F:Formation initiale ; M:Médecine ; P:Psycho-oncologie ; R:Relation médecin-patientRésumé : L’empathie, qui est au cœur de la relation médecin-patient, déclinerait pendant les études médicales. En France, les étudiants de 4ème année, sont pour la première fois en responsabilité avec des patients. Une étude contrôlée randomisée multisite a évalué les effets sur l’empathie d’un groupe de Formation à la Relation Thérapeutique (FRT) type groupe Balint. L’empathie évaluée par la JSPE-MS© (Jefferson’s School Empathy Scale - Medical Student) a été significativement supérieure dans le groupe FRT. L’utilisation de la FRT peut améliorer l’empathie des étudiants en médecine. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38295 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007843 PSY Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Handicap et accompagnement: nouvelles attentes, nouvelles pratiques / HJ Stiker (2009)
Titre : Handicap et accompagnement: nouvelles attentes, nouvelles pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : HJ Stiker, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2009 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053084-7 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Accompagnement du patient ; F:Formation initiale ; H:Handicap ; H:Handicapé (personne)Index. décimale : 362.00 ... Résumé : « Qu’est-ce qu’accompagner une personne en situation de handicap ? » Question hantée et comme saturée par cette autre question : « Qu’est-ce que bien accompagner une personne en situation de handicap ? » Question plus éthique que technique.
Le bon accompagnement ne peut être que celui jugé tel par les intéressés, seuls légitimes pour finalement décider de ce qui peut ou non être appelé accompagnement. Le bon accompagnement, n’est-il pas, au fond et simplement, l’accompagnement tout court ? Car s’il n’est pas par nature bon il disparaît pour laisser place à un autre type de relation reléguant la personne en situation de handicap dans un statut d’objet pris en charge.
Articulé selon trois axes, l’ouvrage :
• explore le champ de l’accompagnement, repère les logiques qui sous-tendent les discours sur l’accompagnement et explique la fortune récente de cette terminologie ;
• propose, après avoir approfondi quelques notions clefs, des déclinaisons ordonnées de ce que signifie être compagnon sans confondre cette relation avec une multitude d’autres ;
• pose la question de l’enseignement de l’accompagnement car l’accompagnement des personnes en situation de handicap est non seulement un contenu d’enseignement mais d’abord et avant tout un art à transmettre.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20844 Handicap et accompagnement: nouvelles attentes, nouvelles pratiques [texte imprimé] / HJ Stiker, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Dunod, 2009 . - 180 p.
ISBN : 978-2-10-053084-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Accompagnement du patient ; F:Formation initiale ; H:Handicap ; H:Handicapé (personne)Index. décimale : 362.00 ... Résumé : « Qu’est-ce qu’accompagner une personne en situation de handicap ? » Question hantée et comme saturée par cette autre question : « Qu’est-ce que bien accompagner une personne en situation de handicap ? » Question plus éthique que technique.
Le bon accompagnement ne peut être que celui jugé tel par les intéressés, seuls légitimes pour finalement décider de ce qui peut ou non être appelé accompagnement. Le bon accompagnement, n’est-il pas, au fond et simplement, l’accompagnement tout court ? Car s’il n’est pas par nature bon il disparaît pour laisser place à un autre type de relation reléguant la personne en situation de handicap dans un statut d’objet pris en charge.
Articulé selon trois axes, l’ouvrage :
• explore le champ de l’accompagnement, repère les logiques qui sous-tendent les discours sur l’accompagnement et explique la fortune récente de cette terminologie ;
• propose, après avoir approfondi quelques notions clefs, des déclinaisons ordonnées de ce que signifie être compagnon sans confondre cette relation avec une multitude d’autres ;
• pose la question de l’enseignement de l’accompagnement car l’accompagnement des personnes en situation de handicap est non seulement un contenu d’enseignement mais d’abord et avant tout un art à transmettre.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20844 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T001032 362.00/009 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Hygiène et prévention : diffuser des messages simples grâce à l’infographie et la création publicitaire / Hervé Untereiner ; Christine Vergnes ; Julie Ormancey ; Frédéric Schott ; Olivier Meunier in Hygiènes, Vol 28 - N°6 (Décembre 2020)
PermalinkL’hypnose et la qualité de vie des élèves aides-soignants / Stéphane Pasquet in Objectif Soins & Management, 297 (Février-mars 2024)
PermalinkIl était une fois / Johan Corijn in Contact, 157 (4ème trimestre 2020)
PermalinkImmersion en soins palliatifs, une expérience formatrice / Emmeline Marin in La revue de l'infirmière, 251 (Mai 2019)
PermalinkL’infirmier responsable de soins généraux en Belgique, perspective et défis / Céline Dury in Soins cadres, 98 (Mai 2016)
PermalinkIngénierie de la formation infirmière et connectivisme / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkInitiation à la recherche en formation initiale infirmière en France : une étude descriptive transversale / Rim Limaiem in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°1 (Mars 2015)
PermalinkInitiation au travail d’écoute : une approche herméneutique du récit / Catherine Draperi in Ethique & Santé, Vol. 20, N°2 (Juin 2023)
PermalinkInitier les élèves aides-soignants à l’éducation thérapeutique du patient / A Boireau ; Sylvie Marchal in L'aide-soignante, Vol. 36 - n°233 (Janvier 2022)
PermalinkL’intégration en Ifsi en fonction des profils / Laure Martin in L'infirmière magazine, 405 (Juin 2019)
PermalinkIntégrer le développement durable dans la formation initiale infirmière / Lucette Schweyer in La revue de l'infirmière, 272 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkIntérêt des visites à domicile pour les patients traités par hémodialyse à domicile / Anne Céline Galle ; Anne Radiguet ; Catherine Thibault ; Véronique Coutance in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 295 (Novembre 2023)
PermalinkLe jeu en Ifas, un astucieux dosage de plaisir et d’apprentissage / Céline Seigneur in L'aide-soignante, Vol. 35, n°224 (Février 2021)
PermalinkLe leadership vu par les étudiants en soins infirmiers / Romaric Hervo in Soins, 840 (Novembre 2019)
PermalinkUn levier pour une meilleure reconnaissance? / Anne-Lise Favier in Objectif Soins & Management, 273 (Février - Mars 2020)
PermalinkLe management face à l’évolution du métier d’aide-soignant / Christine Beugin-Mialon in Soins cadres, Vol. 31, n° 140 (Décembre 2022)
PermalinkMise en place du raisonnement clinique en formation aide-soignante / Anna-Maria Delalande in L'aide-soignante, Vol.34, n°220 (Octobre 2020)
PermalinkLe niveau d’adéquation entre la formation initiale reçue au collégial et les exigences au seuil d’entrée à la profession selon la perspective de l’infirmière débutante québécoise / Kéanne Boily in Perspective infirmière, Vol. 19, n° 4 (Automne 2022)
PermalinkOeuvrer à la qualité du lien social entre les différents acteurs de la formation infirmière / Nsuni Met in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
Permalink"On disait qu'on était des soignants..." / Cédric Juliens in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkL'orientation vers la filière maïeutique en Paces, un choix éclairé ? / Sandrine Rousse in Vocation Sage-Femme, 119 (mars-avril 2016)
PermalinkLe partenariat en santé / Patrick Lartiguet (2022)
PermalinkParticiper à des conférences professionnelles dès la formation initiale / Marion Grévin ; Laurence Ledesma ; Nadia Hamdaoui ; Lamina Donnat ; Sarah Bizoirre in La revue de l'infirmière, 285 (Novembre 2022)
PermalinkLa particularité de la simulation à grande échelle : de l’apprentissage par l’observation vers la professionnalisation / Ana Maria Dos Santos in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkLes patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 245 (Novembre 2018)
PermalinkPédagogie : entre tradition et modernité / Pascale Thibault in Objectif Soins & Management, 268 (Avril - Mai 2019)
PermalinkPédagogie en IFSI. Construction de valeurs professionnelles infirmières pour accompagner les patients en cancérologie / Hélène Bertrand in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 20, 4 (Octobre 2020)
PermalinkPerception de la formation en soins infirmiers à travers le système polonais / Arkadiusz Koselak in Soins cadres, 95, suppl. (Septembre 2015)
PermalinkPistes pour une histoire de la qualification des infirmières françaises / Christian Chevandier in Recherche en soins infirmiers, 139 (Décembre 2019)
PermalinkLa place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize Pereira-Paulo in Soins, 842 (Janvier 2020)
PermalinkPlace de la simulation dans un parcours de formation initiale / Patrice Lombardo in Objectif Soins & Management, 248 (Septembre 2016)
PermalinkPlaidoyer pour former les aides-soignants et innover / Alexis Bataille in L'aide-soignante, Vol. 37, n°252 (Décembre 2023)
PermalinkPlus d'ESI, un défi pour les IFSI / Eléonore Vaumas (De) in L'infirmièr.e, n°13 (Octobre 2021)
PermalinkLe point de vue des étudiants sur la formation actuelle / Laurianne Larsonneur in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkPoints de vigilance pédagogique afin d’améliorer la démarche de raisonnement clinique de l’élève aide-soignant / Thérèse Psiuk in L'aide-soignante, Vol. 37, n°252 (Décembre 2023)
PermalinkLa posture du formateur et l'universitarisation de la formation infirmière / Sébastien Thilly in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkLe premier constat de décès par les internes en médecine générale : étude quantitative et qualitative / Laurence Tournier in Médecine palliative, vol. 22, n° 2 (Mars 2023)
PermalinkPréparer et former les soignants à la confrontation aux odeurs / Amandine Leonet in La revue de l'infirmière, 276 (Décembre 2021)
PermalinkLe pros de demain : les liens se ressèrrent entre les étudiants européens / Karien Buzzi in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 110, 12 (Décembre 2017)
PermalinkLa psychiatrie de la personne âgée à l'heure de la réforme du 3ème cycle des études médicales / A. Lepetit in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 89 (Octobre 2015)
PermalinkQuand la situation d'encadrement inversé vient questionner le paradigme actuel de la formation clinique / Marcel Plenchette in Perspective soignante, 67 (Avril 2020)
PermalinkLa question du racisme chez les praticiens de la première ligne de soins est-elle pertinente ? Par quels autres biais poser cette cruciale question d'une façon plus opérationnelle ? / Didier Piquard in Ethica Clinica, 112 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
PermalinkRacisme dans les soins : une réalité sournoise / M Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 12/2015 (Décembre 2015)
PermalinkLe racisme ordinaire en formation initiale / Zarina Lagersie in La revue de l'infirmière, 241 (Mai 2018)
Permalinkracisme et pratique de la médecine / Cécile Bartholomeeusen ; Fatima Hanine in Ethica Clinica, 112 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
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