Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
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Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi matin et à partir de 15h40.
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Amélioration du processus de sortie du patient: un projet fédérateur / Per-Yann Balanant in Objectif Soins & Management, 230 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Amélioration du processus de sortie du patient: un projet fédérateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Per-Yann Balanant, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 37-40 Note générale : L’amélioration de la sortie du patient est l’un des seize objectifs prioritaires de l’AP-HP dans le parcours de soins. L’Hôpital européen Georges-Pompidou a été choisi comme site pilote pour la phase II du projet. Les objectifs sont d’améliorer la satisfaction du patient sur l’organisation de son départ de l’hôpital et sur l’information remise à sa sortie. Ils sont aussi d’anticiper le retour au domicile ou le transfert en service de soins de suite et de réadaptation. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
H:Hôpital ; O:Objectif ; P:Patient ; P:Projet professionnel ; R:Rééducation et réadaptation ; R:Retour à domicile ; S:Satisfaction ; S:Soins de suite et de réadaptationPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27363
in Objectif Soins & Management > 230 (Novembre 2014) . - p. 37-40[article] Amélioration du processus de sortie du patient: un projet fédérateur [texte imprimé] / Per-Yann Balanant, Auteur . - 2014 . - p. 37-40.
L’amélioration de la sortie du patient est l’un des seize objectifs prioritaires de l’AP-HP dans le parcours de soins. L’Hôpital européen Georges-Pompidou a été choisi comme site pilote pour la phase II du projet. Les objectifs sont d’améliorer la satisfaction du patient sur l’organisation de son départ de l’hôpital et sur l’information remise à sa sortie. Ils sont aussi d’anticiper le retour au domicile ou le transfert en service de soins de suite et de réadaptation.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 230 (Novembre 2014) . - p. 37-40Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005779 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’antibiogramme : objectifs, méthodes et interprétation / Sara Romano-Bertrand ; Bruno Pozzetto ; Jean-Winoc Decousser in Hygiènes, Vol. 31, n°3 (Juin 2023)
[article]
Titre : L’antibiogramme : objectifs, méthodes et interprétation Type de document : texte imprimé Auteurs : Sara Romano-Bertrand, Auteur ; Bruno Pozzetto, Auteur ; Jean-Winoc Decousser, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 253-258 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Antibiothérapie ; H:Hygiène hospitalière ; I:Interprétation ; L:Laboratoire ; M:Méthode ; M:Microbiologie ; O:Objectif ; T:TestRésumé : Dans ce cinquième volet, nous abordons la question de la place et des limites de l’antibiogramme. Nous discuterons dans une prochaine rubrique les avancées technologiques de l’antibiogramme (antibiogrammes dits « rapides »), ainsi que les tests complémentaires utilisés au laboratoire de bactériologie pour anticiper ou confirmer la présence de résistances acquises aux antibiotiques. L’hygiéniste est confronté dans sa pratique quotidienne au « jargon » des bactériologistes et des infectiologues : il est important qu’il en connaisse et en comprenne les principaux termes afin de mieux en appréhender les apports dans les décisions et recommandations qu’il aura à prendre et à appliquer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52938
in Hygiènes > Vol. 31, n°3 (Juin 2023) . - p. 253-258[article] L’antibiogramme : objectifs, méthodes et interprétation [texte imprimé] / Sara Romano-Bertrand, Auteur ; Bruno Pozzetto, Auteur ; Jean-Winoc Decousser, Auteur . - 2023 . - p. 253-258.
Langues : Français (fre)
in Hygiènes > Vol. 31, n°3 (Juin 2023) . - p. 253-258
Catégories : Alpha
A:Antibiothérapie ; H:Hygiène hospitalière ; I:Interprétation ; L:Laboratoire ; M:Méthode ; M:Microbiologie ; O:Objectif ; T:TestRésumé : Dans ce cinquième volet, nous abordons la question de la place et des limites de l’antibiogramme. Nous discuterons dans une prochaine rubrique les avancées technologiques de l’antibiogramme (antibiogrammes dits « rapides »), ainsi que les tests complémentaires utilisés au laboratoire de bactériologie pour anticiper ou confirmer la présence de résistances acquises aux antibiotiques. L’hygiéniste est confronté dans sa pratique quotidienne au « jargon » des bactériologistes et des infectiologues : il est important qu’il en connaisse et en comprenne les principaux termes afin de mieux en appréhender les apports dans les décisions et recommandations qu’il aura à prendre et à appliquer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52938 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010026 HYG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un appel aux recommandations pour l’enseignement de l’ETP en formation initiale des professionnels de santé : regards croisés entre exploration de la littérature et avis des acteurs européens de l’ETP / Benoit Pétré in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 1 (Août 2021)
[article]
Titre : Un appel aux recommandations pour l’enseignement de l’ETP en formation initiale des professionnels de santé : regards croisés entre exploration de la littérature et avis des acteurs européens de l’ETP Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoit Pétré, Auteur ; Aurore Margat, Auteur ; Cyril Crozet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 10202 p.1-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Contenu ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation initiale ; M:Méthode ; O:Objectif ; Q:Questionnaire ; R:Recommandation ; R:Revue de littérature comme sujetRésumé : L’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) en formation initiale (FI) se développe sans que des recommandations claires aient été définies. Le point de départ d’un travail de recommandations consiste en l’étude de l’existant. Cette étude décrit les pratiques de formation en FI. Méthode : Une revue de portée a été menée de janvier à mai 2019 sur 4 bases de données (Pubmed, ERIC, Cinahl et Psycinfo). Les résultats ont été catégorisés et complétés par le point de vue d’acteurs de l’ETP sollicités lors du 7e congrès de la Société d’Education Thérapeutique Européenne (SETE) en mai 2019. Résultats : Vingt-quatre articles ont été retenus et 40 acteurs de l’ETP ont été questionnés. Les résultats montrent une grande hétérogénéité des objectifs et contenus d’apprentissage, souvent réduits à quelques éléments contributifs d’une approche éducative. Les méthodes actives d’apprentissage sont le plus souvent mobilisées, notamment les jeux de rôle. Certaines formations complètent l’enseignement par un stage. L’évaluation porte principalement sur la satisfaction et compétences acquises par les étudiants mais explore peu les capacités de transfert des étudiants. Discussion : Les résultats indiquent la nécessité de définir de véritables parcours d’apprentissage en matière de FI ETP. Des recommandations sont nécessaires pour stabiliser les bases universelles de ce curriculum. Ce travail devrait s’appuyer sur une large consultation des experts de l’ETP et de son enseignement. Au vu de l’insuffisance de preuves, une méthode de recherche par consensus est à privilégier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47542
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 13, 1 (Août 2021) . - 10202 p.1-15[article] Un appel aux recommandations pour l’enseignement de l’ETP en formation initiale des professionnels de santé : regards croisés entre exploration de la littérature et avis des acteurs européens de l’ETP [texte imprimé] / Benoit Pétré, Auteur ; Aurore Margat, Auteur ; Cyril Crozet, Auteur . - 2021 . - 10202 p.1-15.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 13, 1 (Août 2021) . - 10202 p.1-15
Catégories : Alpha
C:Contenu ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation initiale ; M:Méthode ; O:Objectif ; Q:Questionnaire ; R:Recommandation ; R:Revue de littérature comme sujetRésumé : L’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) en formation initiale (FI) se développe sans que des recommandations claires aient été définies. Le point de départ d’un travail de recommandations consiste en l’étude de l’existant. Cette étude décrit les pratiques de formation en FI. Méthode : Une revue de portée a été menée de janvier à mai 2019 sur 4 bases de données (Pubmed, ERIC, Cinahl et Psycinfo). Les résultats ont été catégorisés et complétés par le point de vue d’acteurs de l’ETP sollicités lors du 7e congrès de la Société d’Education Thérapeutique Européenne (SETE) en mai 2019. Résultats : Vingt-quatre articles ont été retenus et 40 acteurs de l’ETP ont été questionnés. Les résultats montrent une grande hétérogénéité des objectifs et contenus d’apprentissage, souvent réduits à quelques éléments contributifs d’une approche éducative. Les méthodes actives d’apprentissage sont le plus souvent mobilisées, notamment les jeux de rôle. Certaines formations complètent l’enseignement par un stage. L’évaluation porte principalement sur la satisfaction et compétences acquises par les étudiants mais explore peu les capacités de transfert des étudiants. Discussion : Les résultats indiquent la nécessité de définir de véritables parcours d’apprentissage en matière de FI ETP. Des recommandations sont nécessaires pour stabiliser les bases universelles de ce curriculum. Ce travail devrait s’appuyer sur une large consultation des experts de l’ETP et de son enseignement. Au vu de l’insuffisance de preuves, une méthode de recherche par consensus est à privilégier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47542 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009205 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La BOX Hypersexualisation / Centre de planning familial Infor-Femme in Education santé, 358 (Septembre 2019)
[article]
Titre : La BOX Hypersexualisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de planning familial Infor-Femme ; FCPPF Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.14-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Contenu ; E:Education à la santé ; H:Hypersexualisation ; O:Objectif ; O:OutilRésumé : La BOX est une mallette pédagogique abordant la thématique de l’hypersexualisation au sens large. Elle se compose de neuf outils qui abordent différentes thématiques ainsi qu’un guide pédagogique qui reprend certains repères théoriques. Pour chacun des supports, vous trouverez une farde avec une fiche contenant des informations utiles à la mise en place des animations :
déroulement de l’animation, variantes possibles, questions de relance, matériel nécessaire, objectifs, etc.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41906
in Education santé > 358 (Septembre 2019) . - p.14-15[article] La BOX Hypersexualisation [texte imprimé] / Centre de planning familial Infor-Femme ; FCPPF . - 2019 . - p.14-15.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 358 (Septembre 2019) . - p.14-15
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Contenu ; E:Education à la santé ; H:Hypersexualisation ; O:Objectif ; O:OutilRésumé : La BOX est une mallette pédagogique abordant la thématique de l’hypersexualisation au sens large. Elle se compose de neuf outils qui abordent différentes thématiques ainsi qu’un guide pédagogique qui reprend certains repères théoriques. Pour chacun des supports, vous trouverez une farde avec une fiche contenant des informations utiles à la mise en place des animations :
déroulement de l’animation, variantes possibles, questions de relance, matériel nécessaire, objectifs, etc.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41906 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005607 EDU Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008519 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Choisir une méthode de formation / Jacques Fabry in Hygiènes, Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020)
[article]
Titre : Choisir une méthode de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fabry, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.264-269 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Besoin ; E:Evaluation ; F:Formation ; M:Méthode ; O:Objectif ; P:ProgrammationRésumé : Le choix d’une méthode est un moment délicat dans la construction d’un projet de formation. Il ne doit pas être traité de façon routinière ou légère. L’expérience de l’équipe en charge, avec ses succès et ses échecs, est un facteur clé, mais la maîtrise de quelques principes doit guider et permettre un choix approprié. Cet article se propose de clarifier les différentes approches de formation et leurs intérêts respectifs. Au-delà du choix d’une méthode proprement dite, il insiste sur sa mise en œuvre dans le cadre d’une « stratégie » de formation : celle-ci part de l’évaluation précise des besoins de formation, puis repose sur la définition d’objectifs explicites indispensables pour le choix d’une méthode et permettant ultérieurement de réaliser une évaluation aussi objective que possible de l’apport réel de la formation. Les différents niveaux de l’évaluation pédagogique sont présentés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45216
in Hygiènes > Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020) . - p.264-269[article] Choisir une méthode de formation [texte imprimé] / Jacques Fabry, Auteur . - 2020 . - p.264-269.
Langues : Français (fre)
in Hygiènes > Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020) . - p.264-269
Catégories : Alpha
B:Besoin ; E:Evaluation ; F:Formation ; M:Méthode ; O:Objectif ; P:ProgrammationRésumé : Le choix d’une méthode est un moment délicat dans la construction d’un projet de formation. Il ne doit pas être traité de façon routinière ou légère. L’expérience de l’équipe en charge, avec ses succès et ses échecs, est un facteur clé, mais la maîtrise de quelques principes doit guider et permettre un choix approprié. Cet article se propose de clarifier les différentes approches de formation et leurs intérêts respectifs. Au-delà du choix d’une méthode proprement dite, il insiste sur sa mise en œuvre dans le cadre d’une « stratégie » de formation : celle-ci part de l’évaluation précise des besoins de formation, puis repose sur la définition d’objectifs explicites indispensables pour le choix d’une méthode et permettant ultérieurement de réaliser une évaluation aussi objective que possible de l’apport réel de la formation. Les différents niveaux de l’évaluation pédagogique sont présentés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008319 HYG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment conduire un groupe de parole ? / Anastasia Toliou in Santé Mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkComment gérer les objectifs multiples? / L Ledoux in Peoplesphere, 185 (Mai 2014)
PermalinkCommuniquer autrement / Elisabeth Cataix-Nègre (2017)
PermalinkCoordonner un programme d'ETP / Benoît Terrillon in Santé Mentale, 184 (Janvier 2014)
PermalinkLa démarche QualityRights pour transformer l'accueil / Bérénice Staedel in Santé Mentale, 264 (Janvier 2022)
PermalinkDes dispositifs de "contenance volontaire" ? / Frédérique Heintz in Santé Mentale, 260 (Septembre 2021)
PermalinkDossier : New world of work : s'il te plait, dessine-moi une nouvelle relation de travail / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 163 (Mai 2012)
PermalinkLes enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique / Christelle DUPUY in La revue de l'infirmière, 242 (Juin - Juillet 2018)
PermalinkL’éthique au cœur du faire-équipe dans la recherche en sciences de la vie et de la santé / A Blaizot in Ethique & Santé, Vol. 18 - N°3 (Septembre 2021)
PermalinkExplorons des formes de reconnaissance plus imaginatives / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 154 (Juillet 2011)
PermalinkLes GEM à la loupe / Lucie Supiot in Santé Mentale, Hors-Série (Août 2021)
PermalinkLe groupe comme traitement du quotidien / Dominique Friard in Santé Mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkGroupe et institution : quelle cohérence ? / Karine Nazir in Santé Mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkIl n'y a pas d'objectifs de santé cohérents et structurés pour les belges ! Comment prétendre mener une politique de santé publique 1 ? / Centre fédéral d'expertise des soins de santé (kce) in Info nursing, 187 (Octobre - Décembre 2017)
PermalinkL’information sur le pronostic : quel sens pour les patients ? / Clara Vazeille in Médecine palliative, vol. 14, 2 (Mai 2015)
PermalinkLa logique du don : outil d’analyse éthique du bénévolat humanitaire / Jean-Charles Lallier in Ethique & Santé, Vol. 17, 4 (Décembre 2020)
Permalink"Notre entreprise, ce sont des communautés au travail" / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 181 (Janvier 2014)
PermalinkObservance thérapeutique : objectif ou processus? in Santé Mentale, 225 (Février 2018)
Permalink"On disait qu'on était des soignants..." / Cédric Juliens in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkOscillation de l’identité et Objectifs de santé psychique subjective parmi une audience avertie en éducation thérapeutique du patient / Sandrine Roussel in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
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