Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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L'alternance dans son exercice professionnel / P Bourrel in Soins cadres, 65 (février 2008)
[article]
Titre : L'alternance dans son exercice professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : P Bourrel, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 59-60 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiers ; S:StageNote de contenu : 2008 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12211
in Soins cadres > 65 (février 2008) . - pp. 59-60[article] L'alternance dans son exercice professionnel [texte imprimé] / P Bourrel, Auteur . - 2008 . - pp. 59-60.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 65 (février 2008) . - pp. 59-60
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiers ; S:StageNote de contenu : 2008 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12211 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_3162 M_2008_65 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T_3162 T_2008_65 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'alternance, la voie de la professionnalisation / F Rolland in Objectif Soins & Management, 204 (mars 2012)
[article]
Titre : L'alternance, la voie de la professionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : F Rolland, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 39-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; R:Réflexivité ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16583
in Objectif Soins & Management > 204 (mars 2012) . - pp. 39-43[article] L'alternance, la voie de la professionnalisation [texte imprimé] / F Rolland, Auteur . - 2012 . - pp. 39-43.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 204 (mars 2012) . - pp. 39-43
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; R:Réflexivité ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16583 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T_4578 T_2012_204 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'amélioration du bien-être des étudiants en stage : pourquoi et comment? / M Bertrand in Vocation Sage-Femme, 97 (juillet-août 2012)
[article]
Titre : L'amélioration du bien-être des étudiants en stage : pourquoi et comment? Type de document : texte imprimé Auteurs : M Bertrand, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 26-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bien-être ; E:Etudiant ; F:Formation ; Q:Qualité ; S:StageNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17844
in Vocation Sage-Femme > 97 (juillet-août 2012) . - pp. 26-31[article] L'amélioration du bien-être des étudiants en stage : pourquoi et comment? [texte imprimé] / M Bertrand, Auteur . - 2012 . - pp. 26-31.
Langues : Français (fre)
in Vocation Sage-Femme > 97 (juillet-août 2012) . - pp. 26-31
Catégories : Alpha
B:Bien-être ; E:Etudiant ; F:Formation ; Q:Qualité ; S:StageNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17844 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T004125 T_2012_97 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Améliorer l'accompagnement des étudiants en soins infirmiers / MA Zamboni in Objectif Soins & Management, 151 (décembre 2006)
[article]
Titre : Améliorer l'accompagnement des étudiants en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : MA Zamboni, Auteur ; P Benameur, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 24-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; E:Evaluation ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; S:SurveillanceNote de contenu : 2006 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10421
in Objectif Soins & Management > 151 (décembre 2006) . - pp. 24-30[article] Améliorer l'accompagnement des étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / MA Zamboni, Auteur ; P Benameur, Auteur . - 2006 . - pp. 24-30.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 151 (décembre 2006) . - pp. 24-30
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; E:Evaluation ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; S:SurveillanceNote de contenu : 2006 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10421 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T_2625 T_2006_151 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Aménagement du concours de première année commune aux études de santé (PACES) : entre justice sociale et éthique confraternelle en devenir ? / Richard Pougnet in Ethique & Santé, Vol. 17, 4 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Aménagement du concours de première année commune aux études de santé (PACES) : entre justice sociale et éthique confraternelle en devenir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Pougnet, Auteur ; Laurence Pougnet, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.250-258 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accessibilité ; D:Droit social ; E:Ethique ; E:Etudiant ; E:Examen médical ; F:Formation initiale ; H:Handicap ; J:Justice ; M:MédecineRésumé : La première année commune aux études de santé (PACES) est sanctionnée par un concours qui permet aux élèves de s’orienter vers les différentes filières de santé (médecine, odontologie, maïeutique, etc.). Hélas, beaucoup d’étudiants, pourtant méritants, n’ont aucun accès à une formation de santé en fin de PACES. Le concours s’inscrit dans une politique d’égalité des chances : tous les étudiants peuvent s’inscrire en PACES ; chacun a les mêmes conditions d’étude. Pourtant, les étudiants « présentant » un handicap peuvent bénéficier d’aménagements du concours, comme la mise à disposition d’un matériel optique ou d’un temps supplémentaire. Ces aménagements sont proposés par une commission réunissant les médecins du service de santé universitaire (SSU) et des médecins de la faculté de médecine. Quel sens ces aménagements ont-ils pour ces médecins ? S’agit-il d’une inégalité des chances ou d’une justice sociale réparatrice de handicap ? Est-il éthique, vis-à-vis des futurs patients, de laisser des étudiants présentant des déficits cognitifs, sensoriels ou moteurs devenir soignants ? À partir de notre expérience, nous proposons ici de mieux comprendre le sens de cette politique de santé, comme une mesure pour éviter d’induire un handicap pour des étudiants ayant un déficit fonctionnel. Nous explorerons en quoi les médecins de cette commission pourraient se sentir responsables par rapport aux futurs soins et, à partir de là, montrerons que l’insertion professionnelle de soignants handicapés pourrait, en réalité, être une opportunité de co-construire de nouveaux rapports aux soignés et aux métiers de soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45325
in Ethique & Santé > Vol. 17, 4 (Décembre 2020) . - p.250-258[article] Aménagement du concours de première année commune aux études de santé (PACES) : entre justice sociale et éthique confraternelle en devenir ? [texte imprimé] / Richard Pougnet, Auteur ; Laurence Pougnet, Auteur . - 2020 . - p.250-258.
Langues : Français (fre)
in Ethique & Santé > Vol. 17, 4 (Décembre 2020) . - p.250-258
Catégories : Alpha
A:Accessibilité ; D:Droit social ; E:Ethique ; E:Etudiant ; E:Examen médical ; F:Formation initiale ; H:Handicap ; J:Justice ; M:MédecineRésumé : La première année commune aux études de santé (PACES) est sanctionnée par un concours qui permet aux élèves de s’orienter vers les différentes filières de santé (médecine, odontologie, maïeutique, etc.). Hélas, beaucoup d’étudiants, pourtant méritants, n’ont aucun accès à une formation de santé en fin de PACES. Le concours s’inscrit dans une politique d’égalité des chances : tous les étudiants peuvent s’inscrire en PACES ; chacun a les mêmes conditions d’étude. Pourtant, les étudiants « présentant » un handicap peuvent bénéficier d’aménagements du concours, comme la mise à disposition d’un matériel optique ou d’un temps supplémentaire. Ces aménagements sont proposés par une commission réunissant les médecins du service de santé universitaire (SSU) et des médecins de la faculté de médecine. Quel sens ces aménagements ont-ils pour ces médecins ? S’agit-il d’une inégalité des chances ou d’une justice sociale réparatrice de handicap ? Est-il éthique, vis-à-vis des futurs patients, de laisser des étudiants présentant des déficits cognitifs, sensoriels ou moteurs devenir soignants ? À partir de notre expérience, nous proposons ici de mieux comprendre le sens de cette politique de santé, comme une mesure pour éviter d’induire un handicap pour des étudiants ayant un déficit fonctionnel. Nous explorerons en quoi les médecins de cette commission pourraient se sentir responsables par rapport aux futurs soins et, à partir de là, montrerons que l’insertion professionnelle de soignants handicapés pourrait, en réalité, être une opportunité de co-construire de nouveaux rapports aux soignés et aux métiers de soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45325 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008952 ETH Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Analyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Florence Guillemot in Soins, 788 (Septembre 2014)
PermalinkL'analyse de pratiques in L'infirmière magazine, 216 (mai 2006)
PermalinkAnalyse du raisonnement diagnostique chez des étudiants en soins infirmiers / M. Bernier in Soins cadres, 33 (1e trim. 2000)
PermalinkAnnoncer un lymphome : l’empathie dans la formation des étudiants en médecine / R. Balez in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 1 (Mars 2014)
PermalinkAnnoncer une mauvaise nouvelle / Anonyme* in Laennec, Hors-Série (Mai 2021)
PermalinkApaiser un patient en instaurant une relation de confiance / Sandra Laurens in L'aide-soignante, 157 (Mai 2014)
PermalinkApport d’une infirmière dédiée à la santé mentale au sein d’un service de santé universitaire / Richard Pougnet in La revue de l'infirmière, 271 (Mai 2021)
PermalinkApport du théâtre dans un dispositif de formation in La revue de l'infirmière, 219 (Mars 2016)
PermalinkApports pédagogiques d’activités sous un chapiteau / Florence Mordelles in L'aide-soignante, 195 (Mars 2018)
PermalinkAppréhender la culture et le monde du travail allemands en Ifas / Madeleine Marx in L'aide-soignante, 197 (Mai 2018)
PermalinkApprendre par le contrat : un intérêt pour la professionnalisation des étudiants infirmiers / Patricia Jubin in Recherche en soins infirmiers, 112 (Mars 2013)
PermalinkApprentissage des CCI [cathéter à chambre implantable] en Ifsi : quel impact sur l'acquisition des bonnes pratiques? / Sylvie Boyer in Objectif Soins & Management, 228 (Septembre 2014)
PermalinkApprentissage de la démarche clinique infirmière en école de puéricultrices in Soins Pédiatrie/Puériculture, 288 (Janvier/Février 2016)
PermalinkL'apprentissage de l'évaluation des pratiques professionnelles / Sophie Tardito in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkL'apprentissage de l'évaluation des pratiques professionnelles / Sophie Tardito in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkApprentissage et insertion professionnelle / J Cousin in Soins cadres, 84, Suppl. (Novembre 2012)
PermalinkL'apprentissage par problèmes (APP) / A. Gillet in Soins cadres, 55 (août 2005)
PermalinkL'apprentissage de la recherche en école de sage-femme / Chantal Razurel in Recherche en soins infirmiers, 96 (mars 2009)
PermalinkL'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel / Myriam Héron in Soins, 756 (Juin 2011)
PermalinkApproche émotivo-rationnelle et apprentissage des soins infirmiers / F Nayy in Soins cadres, 60 (novembre 2006)
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