Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 10/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 27/05 à Tournai : mardi : ouvert à 10h00.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30. Fermé mercredi et vendredi.
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Quels étudiants et quelle formation face aux défis de demain? / A.M. Champagne in Soins cadres, 47 (août 2003)
[article]
Titre : Quels étudiants et quelle formation face aux défis de demain? Type de document : texte imprimé Auteurs : A.M. Champagne, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 58-63 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Belgique ; E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5549
in Soins cadres > 47 (août 2003) . - pp. 58-63[article] Quels étudiants et quelle formation face aux défis de demain? [texte imprimé] / A.M. Champagne, Auteur . - 2003 . - pp. 58-63.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 47 (août 2003) . - pp. 58-63
Catégories : Alpha
B:Belgique ; E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5549 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_1264 M_2003_47 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_1264 T_2003_47 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtLa question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles / Cédric Juliens in Perspective soignante, 45 (Décembre 2012)
[article]
Titre : La question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Juliens, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.51-62 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Emotion ; E:Etudiant ; E:Expression ; F:Formation ; I:Image corporelle ; I:Infirmière ; P:Pratique infirmière ; S:Schéma corporel ; S:SociologieRésumé : Le corps se situe au centre des pratiques de soin. Les infirmiers, entre autre professionnels de la santé, choisissent, au moment de leur formation, de 'travailler avec le corps de l’autre.' Mais savent-ils vraiment avec quel corps ils vont travailler ? 'Un corps-machine, segmenté, manipulable, normalisé ? Un corps aseptisé pour les besoins de l’hygiène hospitalière ? Un corps contagieux, douloureux, difforme, repoussant (laid, fané, puant, suintant, béant d’escarres) ? Un corps sexué, désirable et désirant, doué d’une expression relationnelle, au contact duquel on entre par massages, frictions et caresses, un corps qui enseigne un point de vue singulier de l’expérience humaine ?' S’agissant de la relation au corps, l’auteur déplore l’inadaptation de la formation des élèves soignants, et critique les 'injonctions paradoxales' qu’ils vivent, notamment quand il leur est enseigné d’être 'authentique' face aux émotions corporelles et, sur le terrain, de 'ne rien laisser paraître de leurs sentiments.' Il critique les multiples séances d’exercice avec des mannequins, où ces élèves 'apprennent' la maîtrise de l’asepsie, la palpation à visée diagnostique et la communication. Il indique que le 'discours machinique sur le corps a des conséquences relationnelles et identitaires', en termes de 'déni des émotions' et d’ 'absence d’expression corporelle'. Contestant une telle vision réductrice du corps, il s’appuie sur le travail qu’il réalise avec des psychomotriciens, des sages-femmes et des comédiens, pour ouvrir des pistes philosophiques et sociologiques, tant aux futurs infirmiers qu’à leurs formateurs, dans la façon d’appréhender le corps humain, afin de 'développer une relation d’aide qui dépasse la simple reproduction d’actes.' [Résumé d'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26399
in Perspective soignante > 45 (Décembre 2012) . - p.51-62[article] La question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles [texte imprimé] / Cédric Juliens, Auteur . - 2012 . - p.51-62.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 45 (Décembre 2012) . - p.51-62
Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Emotion ; E:Etudiant ; E:Expression ; F:Formation ; I:Image corporelle ; I:Infirmière ; P:Pratique infirmière ; S:Schéma corporel ; S:SociologieRésumé : Le corps se situe au centre des pratiques de soin. Les infirmiers, entre autre professionnels de la santé, choisissent, au moment de leur formation, de 'travailler avec le corps de l’autre.' Mais savent-ils vraiment avec quel corps ils vont travailler ? 'Un corps-machine, segmenté, manipulable, normalisé ? Un corps aseptisé pour les besoins de l’hygiène hospitalière ? Un corps contagieux, douloureux, difforme, repoussant (laid, fané, puant, suintant, béant d’escarres) ? Un corps sexué, désirable et désirant, doué d’une expression relationnelle, au contact duquel on entre par massages, frictions et caresses, un corps qui enseigne un point de vue singulier de l’expérience humaine ?' S’agissant de la relation au corps, l’auteur déplore l’inadaptation de la formation des élèves soignants, et critique les 'injonctions paradoxales' qu’ils vivent, notamment quand il leur est enseigné d’être 'authentique' face aux émotions corporelles et, sur le terrain, de 'ne rien laisser paraître de leurs sentiments.' Il critique les multiples séances d’exercice avec des mannequins, où ces élèves 'apprennent' la maîtrise de l’asepsie, la palpation à visée diagnostique et la communication. Il indique que le 'discours machinique sur le corps a des conséquences relationnelles et identitaires', en termes de 'déni des émotions' et d’ 'absence d’expression corporelle'. Contestant une telle vision réductrice du corps, il s’appuie sur le travail qu’il réalise avec des psychomotriciens, des sages-femmes et des comédiens, pour ouvrir des pistes philosophiques et sociologiques, tant aux futurs infirmiers qu’à leurs formateurs, dans la façon d’appréhender le corps humain, afin de 'développer une relation d’aide qui dépasse la simple reproduction d’actes.' [Résumé d'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005357 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La question du corps dans la formation des soignants : une éthique de la poésie / Cédric Juliens in Perspective soignante, 48 (Décembre 2013)
[article]
Titre : La question du corps dans la formation des soignants : une éthique de la poésie Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Juliens, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.58-70 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Corps ; C:Créativité ; E:Ethique ; E:Etudiant ; I:Image corporelle ; J:Jeu de rôle ; P:Poésie ; R:Réflexivité ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rite ; S:SubjectivitéRésumé : S'ils s'en tiennent aux protocoles, les soignants risquent de passer à côté de leur raison d'être professionnelle. Il importe donc de réintroduire de la subjectivité dans leur formation. L'étudiant(e) ne doit pas comprendre cette subjectivité comme une manière de mettre son ego en avant, mais doit la percevoir telle une opportunité de libérer ce qu'il (elle) pense avec son corps et de travaille sur cette part d'innommé qui sous-tend les soins. Cette libération, l'auteur de l'article ne l'envisage qu'au prix d'un changement de paradigme. Pour lui, il faut délaisser les 'canevas d'expression éthique préétablis' (par exemple, la dissertation sur l'autonomie du patient) et 'mettre le corps-pensant au centre de l'attention'. L'étudiant(e) doit non seulement questionner sa responsabilité dans la soumission aux procédures, mais aussi exprimer l'aspect intime d'une situation de soins. S'agissant de l'accompagnement de l'autre, le passage par la fiction (du jeu de rôles) fait ' tomber le masque ' et libère la parole. La poésie (au sens premier de la créativité) renoue alors avec l'intelligence émotionnelle : ce qui se joue dans le corps attire l'attention de ce qui est justement hors les procédures. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26398
in Perspective soignante > 48 (Décembre 2013) . - p.58-70[article] La question du corps dans la formation des soignants : une éthique de la poésie [texte imprimé] / Cédric Juliens, Auteur . - 2013 . - p.58-70.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 48 (Décembre 2013) . - p.58-70
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Corps ; C:Créativité ; E:Ethique ; E:Etudiant ; I:Image corporelle ; J:Jeu de rôle ; P:Poésie ; R:Réflexivité ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rite ; S:SubjectivitéRésumé : S'ils s'en tiennent aux protocoles, les soignants risquent de passer à côté de leur raison d'être professionnelle. Il importe donc de réintroduire de la subjectivité dans leur formation. L'étudiant(e) ne doit pas comprendre cette subjectivité comme une manière de mettre son ego en avant, mais doit la percevoir telle une opportunité de libérer ce qu'il (elle) pense avec son corps et de travaille sur cette part d'innommé qui sous-tend les soins. Cette libération, l'auteur de l'article ne l'envisage qu'au prix d'un changement de paradigme. Pour lui, il faut délaisser les 'canevas d'expression éthique préétablis' (par exemple, la dissertation sur l'autonomie du patient) et 'mettre le corps-pensant au centre de l'attention'. L'étudiant(e) doit non seulement questionner sa responsabilité dans la soumission aux procédures, mais aussi exprimer l'aspect intime d'une situation de soins. S'agissant de l'accompagnement de l'autre, le passage par la fiction (du jeu de rôles) fait ' tomber le masque ' et libère la parole. La poésie (au sens premier de la créativité) renoue alors avec l'intelligence émotionnelle : ce qui se joue dans le corps attire l'attention de ce qui est justement hors les procédures. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26398 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005361 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La question du travail de fin d'études posée aux IFSI / M. Enyouma in Soins, 692 (janv/fév 2005)
[article]
Titre : La question du travail de fin d'études posée aux IFSI Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Enyouma, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 44-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; S:Soins infirmiers ; T:Travail de fin d'étudesNote de contenu : 2005 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7802
in Soins > 692 (janv/fév 2005) . - pp. 44-47[article] La question du travail de fin d'études posée aux IFSI [texte imprimé] / M. Enyouma, Auteur . - 2005 . - pp. 44-47.
Langues : Français (fre)
in Soins > 692 (janv/fév 2005) . - pp. 44-47
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; S:Soins infirmiers ; T:Travail de fin d'étudesNote de contenu : 2005 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7802 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_1848 M_2005_692 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_1848 T_2005_692 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtQuête de sens en formation / Marie-Claire Armato in Perspective soignante, 51 (Décembre 2014)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005826 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Qui sont les étudiants? / D Galbaud in Sciences Humaines, 216S (Juin 2010)
PermalinkQui sont les étudiants ? / Maud Navarre in Sciences Humaines, 287 (Décembre 2016)
PermalinkRacisme dans les soins : une réalité sournoise / M Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 12/2015 (Décembre 2015)
PermalinkEn réa, des choix décisifs / Anonyme* in Laennec, Hors-Série (Mai 2021)
PermalinkLa recherche documentaire pour le module M5 "relation-communication" / Brigitte Bourgeois in L'aide-soignante, 166 (Avril 2015)
PermalinkRecherche et réflexion étudiante autour du terme empowerment / S Raeth in La revue de l'infirmière, 185 (Novembre 2012)
PermalinkRécit d'une trans-formation / C Moulignies in Objectif Soins & Management, 138 (août/sept 2005)
PermalinkReconnaître la santé orale comme un enjeu de santé publique / Stéphanie Tubert-Jeannin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 71 (Septembre - Octobre 2021)
PermalinkLe référentiel 2021 de la formation d’aide-soignant / Valérie Makson in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en IFSI / C Huchon in Recherche en soins infirmiers, 83 (décembre 2005)
PermalinkLa relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia SABACHVILI in Soins cadres, 111 (Mai 2019)
PermalinkRencontre avec des "malades imaginaires" / J Ganiere in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 5 (mai 2009)
PermalinkDes rencontres professionnelles pour développer les compétences des élèves aides-soignants / Véronique Meintzer in L'aide-soignante, Vol. 35, n°223 (Janvier 2021)
PermalinkRenforcer l'auto-efficacité des étudiants : une pédagogie de la réussite / A Patte in La revue de l'infirmière, 181 (Mai 2012)
PermalinkUn repas inclusif avec des personnes en situation de handicap cognitif / Manuelle Perrin in L'aide-soignante, Vol. 34, n°215 (Mars 2020)
PermalinkReprésentation de la contraception chez les étudiants : impact de la vulnérabilité sociale et économique / Audrey Serres in Vocation Sage-Femme, 108 (Mai-Juin 2014)
PermalinkReprésentation des soins palliatifs chez les internes en médecine : enquête au cours d'un stage clinique / Gilles Quéva in Médecine palliative, Vol.14, 4 (Septembre 2015)
PermalinkReprésentations de la santé mentale : une étude qualitative auprès d’étudiants internationaux / Ilaria Montagni in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 75 (Mai-Juin 2022)
PermalinkRéseaux sociaux en institut de formation des cadres de santé / Loïc Martin in Soins cadres, 100 (Novembre 2016)
PermalinkRespecter les malades / Anonyme* in Laennec, Hors-Série (Mai 2021)
PermalinkResponsabilité : actualités jurisprudencentielles / Gilles Devers in Objectif Soins & Management, 224 (Mars 2014)
PermalinkLa responsabilité de l'étudiant en soins infirmiers / L. Schmitt in La revue de l'infirmière, 161 (juin 2010)
PermalinkRessources humaines : le focus group / M-P Beaudet in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkRetour d’expérience d’un Ifas sur une action de sensibilisation à la santé sexuelle en Ehpad / Valérie Clairet ; Sylvie Laffin in L'aide-soignante, Vol. 37, n°249 (Août-Septembre 2023)
PermalinkRetour d’expérience sur la formation et l’encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (Mars 2015)
PermalinkRéussir sa première année / Mireille Houart (2013)
PermalinkRéussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart (2017)
PermalinkRéussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur / M. Romainville (2012)
PermalinkRévisons ensemble au lac / Louison Robinet ; Anne-Laure Hartmann ; Anne Monnot ; Mourad Loucif ; Line Nguyen in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 83 (Septembre-Octobre 2023)
PermalinkLe risque dans la formation in Perspective soignante, 8 (septembre 2000)
PermalinkS.D.F. / Anonyme* in Laennec, Hors-Série (Mai 2021)
PermalinkSanté des étudiants et médecine préventive universitaire / Luc Vétois in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 35 (Septembre-Octobre 2015)
PermalinkLa santé des étudiants migrants à Villeneuve d’Ascq (Nord-France) vue par un médecin généraliste / L. Beaumadier in Ethique & Santé, Vol. 15, 2 (Juin 2018)
PermalinkLa santé des étudiants, une question d'actualité / F Narring in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 15 (mai/juin 2012)
PermalinkLa santé des étudiants universitaires : une responsabilité sociale de l’université. Données de littérature et réflexion sur le rôle possible de l’université / T. Mattig in Ethique & Santé, Vol. 15, 4 (Décembre 2018)
PermalinkLa Santé mentale des étudiants / Rébecca Shankland (2022)
PermalinkSanté et perception de l'état de santé des étudiants en soins infirmiers / N Boulet in Soins cadres, 55 (août 2005)
PermalinkLes savoirs du certificat d'études / P. Cabanel in Sciences Humaines, 142 (octobre 2003)
PermalinkLes savoirs : quelle utilisation dans le travail de fin d'études des étudiants infirmiers? / D Lamy in Recherche en soins infirmiers, 95 (décembre 2008)
PermalinkSecret médical ou mensonge ? / Anonyme* in Laennec, Hors-Série (Mai 2021)
PermalinkLe sens de l'engagement infirmier / Véronique Haberey-knuessi (2013)
PermalinkLe sens du soin : approche des théories de soins infirmiers en Ifsi / B Taldir in Objectif Soins & Management, 188 (août/sept 2010)
PermalinkSensibiliser les étudiants aux impératifs de confidentialité à l'hôpital / F Boudoussier in La revue de l'infirmière, 187 (Janvier 2013)
PermalinkSensibiliser les étudiants infirmiers aux actions de santé publique par la prévention du tabagisme à l'hôpital / C. Muszynski in Soins cadres, 66 (mai 2008)
PermalinkService sanitaire : un démarrage inégal / Lisette Gries in L'infirmière magazine, 399 (Décembre 2018)
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