Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Pour lire le récit : L'analyse structurale au service de la pédagogie de la lecture : langages nouveaux, pratiques nouvelles pour la classe de langue française / J.L. Dumortier (1980)
Titre : Pour lire le récit : L'analyse structurale au service de la pédagogie de la lecture : langages nouveaux, pratiques nouvelles pour la classe de langue française Type de document : texte imprimé Auteurs : J.L. Dumortier, Auteur ; Fr. Plazanet, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1980 Autre Editeur : Bruxelles : Duculot Collection : Série 'Formation continuée ' Importance : 185 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2 Note générale : 10/04/95 7157 - Langues : Français (fre) Catégories : D:description
N:narrateur
P:personnage
R:récitMots-clés : schéma narratif modèle actanciel nouvelle policière Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Pour lire le récit : L'analyse structurale au service de la pédagogie de la lecture : langages nouveaux, pratiques nouvelles pour la classe de langue française [texte imprimé] / J.L. Dumortier, Auteur ; Fr. Plazanet, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : Duculot, 1980 . - 185 p. ; 22 cm. - (Série 'Formation continuée ') .
ISSN : 2
10/04/95 7157 -
Langues : Français (fre)
Catégories : D:description
N:narrateur
P:personnage
R:récitMots-clés : schéma narratif modèle actanciel nouvelle policière Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5715 804LE DUMOR 7157 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Pour lire le roman / J.P. Goldenstein (1989)
Titre : Pour lire le roman Type de document : texte imprimé Auteurs : J.P. Goldenstein, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1989 Autre Editeur : Bruxelles : Duculot Collection : Formation continuée Importance : 126 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0853-3 Langues : Français (fre) Catégories : R:roman Mots-clés : personnage représentation mise en abyme fiction narration intrigue possibles narratifs C. Bremond ordre narratif divisions du texte espace romanesque système temporel Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Il manquait aux enseignants un ouvrage méthodique d'initiation aux méthodes nouvelles d'analyse du roman. Ils trouveront ici une synthèse des meilleures recherches narratives appliquées à la pratique pédagogique. Ils découvriront progressivement une série d'instruments rigoureux - et pédagogiquement féconds - pour l'approche interne des lois du récit. Pour lire le roman [texte imprimé] / J.P. Goldenstein, Auteur . - 6e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : Duculot, 1989 . - 126 p. ; 22 cm. - (Formation continuée) .
ISBN : 978-2-8041-0853-3
Langues : Français (fre)
Catégories : R:roman Mots-clés : personnage représentation mise en abyme fiction narration intrigue possibles narratifs C. Bremond ordre narratif divisions du texte espace romanesque système temporel Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Il manquait aux enseignants un ouvrage méthodique d'initiation aux méthodes nouvelles d'analyse du roman. Ils trouveront ici une synthèse des meilleures recherches narratives appliquées à la pratique pédagogique. Ils découvriront progressivement une série d'instruments rigoureux - et pédagogiquement féconds - pour l'approche interne des lois du récit. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5570 804LE GOLD 11612 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Pour lire le roman policier / Marc Lits (1994)
Titre : Pour lire le roman policier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Lits, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1994 Autre Editeur : Bruxelles : Duculot Collection : Formation continuée Sous-collection : sldd C. Cherdon, A. Fossion, J.P. Laurent ) Importance : 246 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1233-2 Langues : Français (fre) Catégories : R:roman
types de récits:récit policierMots-clés : histoire sociologie paratexte incipit personnages devinettes jeux d'énigmes indices Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Guide pour une pédagogie du roman policier, axé sur un aspect: le récit d'énigme. L'ouvrage accorde une large place à l'utilisation didactique de ce type de récit pour favoriser l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez les adolescents. Les exposés sont complétés par 90 exercices. Après quelques pages sur l'histoire du genre et sur la pédagogie du récit d'énigme, l'auteur présente ses propositions didactiques: appropriation de l'objet, approches externes (aspect sociologique, les lecteurs, histoire littéraire), approches internes, lectures indicielles, écriture de récits d'énigme. Pour lire le roman policier [texte imprimé] / Marc Lits, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : Duculot, 1994 . - 246 p. ; 22 cm. - (Formation continuée. sldd C. Cherdon, A. Fossion, J.P. Laurent )) .
ISBN : 978-2-8041-1233-2
Langues : Français (fre)
Catégories : R:roman
types de récits:récit policierMots-clés : histoire sociologie paratexte incipit personnages devinettes jeux d'énigmes indices Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Guide pour une pédagogie du roman policier, axé sur un aspect: le récit d'énigme. L'ouvrage accorde une large place à l'utilisation didactique de ce type de récit pour favoriser l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez les adolescents. Les exposés sont complétés par 90 exercices. Après quelques pages sur l'histoire du genre et sur la pédagogie du récit d'énigme, l'auteur présente ses propositions didactiques: appropriation de l'objet, approches externes (aspect sociologique, les lecteurs, histoire littéraire), approches internes, lectures indicielles, écriture de récits d'énigme. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5568 804LE LITS 14646 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Pratiquer le dialogue arts plastiques - écriture / Odette (2010)
Titre : Pratiquer le dialogue arts plastiques - écriture : Quinze ateliers de création pour l'Education Nouvelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Odette, Auteur ; M. Lasserre, Auteur ; C. Rambaud, Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2010 Collection : Savoir communiquer Importance : 252 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-582-6 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Dans cet ouvrage écriture et arts plastiques se mêlent, s’interpellent, se complètent. Les auteurs y décrivent une quinzaine ateliers de création croisés, insistant non seulement sur le détail des déroulements mais encore sur les partis pris philosophiques et pédagogiques. Ils montrent comment, au carrefour de deux domaines de création trop souvent abordés de manière séparée, des savoirs et des pouvoirs nouveaux se construisent, facteurs d’émancipation.
Dans leur sillage, le lecteur entrera dans le chantier de différents de plasticiens modernes et contemporains : Alechinsky, Bacon, Beuys, Boltanski, Bouheddadj, Chagall, Chaissac, Coste, De Staël, Dubuffet, Kandinsky, Klee, Matisse, Michaux, Picasso, Soulages. Il découvrira à partir d’exemples concrets en quoi les ateliers de création sont des moments particulièrement stimulants pour produire et réfléchir à ce que signifie créer aujourd’hui.
Les ateliers décrits ici ont été menés avec des enfants et des adultes. Ils sont autant de situations dans lesquelles se transforment l’image de soi et la relation à l’autre. On y éprouve et on y partage le pari du « tous capables » avancé par l’Éducation Nouvelle.
L’ouvrage s’adresse à ceux pour qui création et culture ne se réduisent pas à la consommation et qui souhaitent les comprendre de l’intérieur, c’est-à-dire par un faire. Qu’ils soient étudiants, enseignants, animateurs, responsables de structures sociales ou culturelles, simples citoyens curieux, ils y trouveront de quoi alimenter leur réflexion sur l’innovation et la recherche en arts, en pédagogie, à propos de nouvelles formes de travail collectif.Pratiquer le dialogue arts plastiques - écriture : Quinze ateliers de création pour l'Education Nouvelle [texte imprimé] / Odette, Auteur ; M. Lasserre, Auteur ; C. Rambaud, Auteur . - 2e éd . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2010 . - 252 p. ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-582-6
Langues : Français (fre)
Catégories : F:langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Dans cet ouvrage écriture et arts plastiques se mêlent, s’interpellent, se complètent. Les auteurs y décrivent une quinzaine ateliers de création croisés, insistant non seulement sur le détail des déroulements mais encore sur les partis pris philosophiques et pédagogiques. Ils montrent comment, au carrefour de deux domaines de création trop souvent abordés de manière séparée, des savoirs et des pouvoirs nouveaux se construisent, facteurs d’émancipation.
Dans leur sillage, le lecteur entrera dans le chantier de différents de plasticiens modernes et contemporains : Alechinsky, Bacon, Beuys, Boltanski, Bouheddadj, Chagall, Chaissac, Coste, De Staël, Dubuffet, Kandinsky, Klee, Matisse, Michaux, Picasso, Soulages. Il découvrira à partir d’exemples concrets en quoi les ateliers de création sont des moments particulièrement stimulants pour produire et réfléchir à ce que signifie créer aujourd’hui.
Les ateliers décrits ici ont été menés avec des enfants et des adultes. Ils sont autant de situations dans lesquelles se transforment l’image de soi et la relation à l’autre. On y éprouve et on y partage le pari du « tous capables » avancé par l’Éducation Nouvelle.
L’ouvrage s’adresse à ceux pour qui création et culture ne se réduisent pas à la consommation et qui souhaitent les comprendre de l’intérieur, c’est-à-dire par un faire. Qu’ils soient étudiants, enseignants, animateurs, responsables de structures sociales ou culturelles, simples citoyens curieux, ils y trouveront de quoi alimenter leur réflexion sur l’innovation et la recherche en arts, en pédagogie, à propos de nouvelles formes de travail collectif.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001064 804LE NEUMAY 17597 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Préparer son cerveau à la lecture grâce aux neurosciences / Dominique Morelle (2021)
Titre : Préparer son cerveau à la lecture grâce aux neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Morelle Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2021 Collection : A la rescousse Importance : 160 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-3053-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Comment peut-on favoriser l'apprentissage de la lecture ? Comment intéresser l'enfant aux livres sans pression ? Quelles activités mettre en place pour le préparer à la lecture et à l'écriture ? Quels jeux permettent de développer la discrimination auditive et visuelle ? Comment lier écriture et lecture dès le plus jeune âge ? Comment s'amuser tout en développant le potentiel de chacun ? Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage qui s'appuie sur les avancées des neurosciences pour offrir des activités clés en main à utiliser la maison et à récole avec des enfants avant deux ans et demi déjà jusqu'à à six ans.
A l'aide d'explications claires et de mises en situation testées sur le terrain, Dominique Morelle propose des idées qui permettront à l'enfant de nouer une relation positive avec le monde de l'écrit tout en développant des habiletés qui lui seront fort utiles pour la suite de ses apprentissages."Préparer son cerveau à la lecture grâce aux neurosciences [texte imprimé] / Dominique Morelle . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2021 . - 160 p. ; 26 cm. - (A la rescousse) .
ISBN : 978-2-8081-3053-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Comment peut-on favoriser l'apprentissage de la lecture ? Comment intéresser l'enfant aux livres sans pression ? Quelles activités mettre en place pour le préparer à la lecture et à l'écriture ? Quels jeux permettent de développer la discrimination auditive et visuelle ? Comment lier écriture et lecture dès le plus jeune âge ? Comment s'amuser tout en développant le potentiel de chacun ? Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage qui s'appuie sur les avancées des neurosciences pour offrir des activités clés en main à utiliser la maison et à récole avec des enfants avant deux ans et demi déjà jusqu'à à six ans.
A l'aide d'explications claires et de mises en situation testées sur le terrain, Dominique Morelle propose des idées qui permettront à l'enfant de nouer une relation positive avec le monde de l'écrit tout en développant des habiletés qui lui seront fort utiles pour la suite de ses apprentissages."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007622 804LE MOR 007622 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Projet écrire : 24 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans / (1996)
PermalinkPsychanalyse des contes de fées / Bruno Bettelheim (2012)
PermalinkPermalinkRécits de création / collectif (2008)
PermalinkRéviser ses textes comme des auteurs (6 à 12 ans) / Georgia Heard (2019)
PermalinkS'approprier le champ littéraire : Propositions pour travailler l'institution littéraire en classe de français / Jean-Maurice Rosier (2000)
PermalinkLes 'Sans': des ateliers d'écriture, un livre, un spectacle, des débats : Ecrits, récits, témoignages d'une centaine de personnes issues d'associations, autour du mot 'sans' / Freddy Bouchez (2009)
PermalinkLe savoir-lire aujourd'hui : Les méthodes de lecture et l'apprentissage de l'écrit / Gérard Chauveau (2007)
PermalinkSavoir lire au collège : Contre l'échec scolaire, poursuivre ... et rattraper les premiers apprentissages / Eveline Charmeux (1985)
PermalinkSavoir, pouvoir lire : Tome I : Comprendre les textes / Maggy Rinné (1988)
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