Centre de Documentation HELHa - Loverval
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La lecture littéraire au cycle 4 : progressions et séquences / Jean Mouttapa (2018)
Titre : La lecture littéraire au cycle 4 : progressions et séquences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Mouttapa Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 171 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04738-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Séquence pédagogique Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L’ouvrage s’organise autour des six enjeux clés de la formation du lecteur au cycle 4 (de la 1ère à la 3ème secondaire) :
- lire pour questionner le monde et se questionner ;
- devenir un lecteur expert : autonome, stratège, critique ;
- faire l’expérience des lectures créatives ;
- être un lecteur impliqué éthiquement ;
- se construire lecteur dans des parcours différenciés ;
- évaluer et valider ses compétences.Note de contenu : Séquences contenues dans ce livre dans ce livre :
- Otto de Tomi Ungerer
- Le livre de Perle de Timothée de Fombelle
- Magnus de Sylvie Germain
- Le Moche de Marius von Mayenburg
- Soumission, transgression et liberté sociale
- Écritures urbaines
- Le Passeur de Lois Lowry
- La Mort d'Olivier Bécaille d'Émile Zola
- La Tombe des lucioles d'Akikuyi Nosaka et Le tombeau des Lucioles d'Isao Takahata
- Héros et propagande
- Un atelier de fact-checking autour d'une oeuvre
- Le théâtre du monde
- Récits de voyage
- Dire l'amour avec Jacques Rebotier
- Paroles de Jacques Prévert
- Écritures autobiographiques numériques
- Si c'est un homme de Primo Lévi
- Les Héraclides d'Euripide, suppliants d'hier et d'aujourd'hui
- Mêler sa voix à d'autres pour s'engager
- Mondes inquiétants, étranges et merveilleux
- Les cycles et séries
- Cris de Laurent GaudéLa lecture littéraire au cycle 4 : progressions et séquences [texte imprimé] / Jean Mouttapa . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2018 . - 171 p. ; 30 cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04738-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Séquence pédagogique Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L’ouvrage s’organise autour des six enjeux clés de la formation du lecteur au cycle 4 (de la 1ère à la 3ème secondaire) :
- lire pour questionner le monde et se questionner ;
- devenir un lecteur expert : autonome, stratège, critique ;
- faire l’expérience des lectures créatives ;
- être un lecteur impliqué éthiquement ;
- se construire lecteur dans des parcours différenciés ;
- évaluer et valider ses compétences.Note de contenu : Séquences contenues dans ce livre dans ce livre :
- Otto de Tomi Ungerer
- Le livre de Perle de Timothée de Fombelle
- Magnus de Sylvie Germain
- Le Moche de Marius von Mayenburg
- Soumission, transgression et liberté sociale
- Écritures urbaines
- Le Passeur de Lois Lowry
- La Mort d'Olivier Bécaille d'Émile Zola
- La Tombe des lucioles d'Akikuyi Nosaka et Le tombeau des Lucioles d'Isao Takahata
- Héros et propagande
- Un atelier de fact-checking autour d'une oeuvre
- Le théâtre du monde
- Récits de voyage
- Dire l'amour avec Jacques Rebotier
- Paroles de Jacques Prévert
- Écritures autobiographiques numériques
- Si c'est un homme de Primo Lévi
- Les Héraclides d'Euripide, suppliants d'hier et d'aujourd'hui
- Mêler sa voix à d'autres pour s'engager
- Mondes inquiétants, étranges et merveilleux
- Les cycles et séries
- Cris de Laurent GaudéRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003642 804LE MOU 003642 Livre Bibliothèque principale Français Disponible La Lecture rapide / F. Richaudeau (1983)
Titre : La Lecture rapide Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Richaudeau, Auteur ; M., Auteur ; F. Gauquelin, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1983 Importance : 97 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1105-1 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique:exercices Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Savez-vous que tout le monde peut doubler sa vitesse de lecture et que, contrairement à ce que l'on pourrait penser, un lecteur rapide comprend et mémorise mieux les textes qu'un lecteur lent ? Les contrôles expérimentaux ont en effet montré que vitesse de lecture, compréhension et mémoire sont liées; et la lecture efficace se définit par une bonne performance de ces trois qualités. Cet ouvrage nous propose une méthode simplifiée du célèbre cours de lecture rapide Richaudeau qui fut un événement et un succès immédiat dans le monde de la lecture et de la pédagogie. Grâce à ces explications, ses exercices, ses conseils pour vous entraîner chez vous, vous pouvez améliorer considérablement vos performances de lecture. En outre, vous apprendrez ) utiliser la lecture sélective, la lecture d'écrémage qui dans de nombreux cas peuvent se substituer à la lecture intégrale. Que ce soit pour votre métier, pour vos études, pour vos informations personnelles, la lecture efficace est maintenant une nécessité. La Lecture rapide [texte imprimé] / F. Richaudeau, Auteur ; M., Auteur ; F. Gauquelin, Auteur . - Paris : Retz, 1983 . - 97 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7256-1105-1
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique:exercices Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Savez-vous que tout le monde peut doubler sa vitesse de lecture et que, contrairement à ce que l'on pourrait penser, un lecteur rapide comprend et mémorise mieux les textes qu'un lecteur lent ? Les contrôles expérimentaux ont en effet montré que vitesse de lecture, compréhension et mémoire sont liées; et la lecture efficace se définit par une bonne performance de ces trois qualités. Cet ouvrage nous propose une méthode simplifiée du célèbre cours de lecture rapide Richaudeau qui fut un événement et un succès immédiat dans le monde de la lecture et de la pédagogie. Grâce à ces explications, ses exercices, ses conseils pour vous entraîner chez vous, vous pouvez améliorer considérablement vos performances de lecture. En outre, vous apprendrez ) utiliser la lecture sélective, la lecture d'écrémage qui dans de nombreux cas peuvent se substituer à la lecture intégrale. Que ce soit pour votre métier, pour vos études, pour vos informations personnelles, la lecture efficace est maintenant une nécessité. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002352 804LE RIC 8479 Livre Bibliothèque principale Français Disponible La lecture : De la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson (2005)
Titre : La lecture : De la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Outils pour enseigner Importance : 402 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4968-0 Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:atelier de lecture
F:langue française:expression écrite en français
J:journal
L:littérature:littérature de jeunesse
L:livre
M:manuel scolaireMots-clés : genre de texte texte littéraire texte informatif texte narratif texte directif apprentissage coopératif tutorat cercle de lecture mini leçon collection album évaluation Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en
voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les
intéresser à la lecture. La nouvelle édition se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture.La lecture : De la théorie à la pratique [texte imprimé] / Jocelyne Giasson, Auteur . - 3e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2005 . - 402 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-4968-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliothèques
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:atelier de lecture
F:langue française:expression écrite en français
J:journal
L:littérature:littérature de jeunesse
L:livre
M:manuel scolaireMots-clés : genre de texte texte littéraire texte informatif texte narratif texte directif apprentissage coopératif tutorat cercle de lecture mini leçon collection album évaluation Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en
voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les
intéresser à la lecture. La nouvelle édition se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000402 804LE GIA 15544 Livre Bibliothèque principale Français Sorti jusqu'au 15/02/2024 La lecture, de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson (1995)
Titre : La lecture, de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson Editeur : Boucherville : Gaëtan Morin Année de publication : 1995 Importance : 333 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-553-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 804LE Lecture et écriture La lecture, de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Jocelyne Giasson . - Boucherville : Gaëtan Morin, 1995 . - 333 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-89105-553-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003047 804LE GIA 003047 Livre Réserve Archive Disponible Lectures pour toi. 1e année de l'enseignement secondaire / Jean-Louis Dumortier (1992)
Titre de série : Lectures pour toi Titre : 1e année de l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 1992 Importance : 216 p. Présentation : dessins en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0695-2 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu : Première partie : le texte narratif
1. Faisons connaissance avec les livres
2. Quelles opérations accomplis-tu quand tu lis ?
3. Quelles opérations accomplit l'auteur d'un récit ?
4. Le schéma de développement d'un texte narratif
5. Quelques caractéristiques linguistique d'un texte narratif
Deuxième partie : créativité
1. Tu crées des personnages imaginaires
2. Tu caractérises les personnages, les objets, les actions
3. Tu varies les constructions ou tires parti des répétitions
4. Tu améliores ton écriture en imitant quelques structures
5. Tu joues avec le signifiant et le signifié des mots
Troisième partie : le texte informatif et le texte persuasif
1. Tu reconnais le cadre énonciatif et les intentions de communication
2. Tu observes le fonctionnement du texte informatif
3. Tu construis un texte informatif
4. Tu observes le fonctionnement du texte persuasif
5. Tu inventes une scène de persuasionLectures pour toi. 1e année de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier . - Bouge (Belgique) : Labor, 1992 . - 216 p. : dessins en noir ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8040-0695-2
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu : Première partie : le texte narratif
1. Faisons connaissance avec les livres
2. Quelles opérations accomplis-tu quand tu lis ?
3. Quelles opérations accomplit l'auteur d'un récit ?
4. Le schéma de développement d'un texte narratif
5. Quelques caractéristiques linguistique d'un texte narratif
Deuxième partie : créativité
1. Tu crées des personnages imaginaires
2. Tu caractérises les personnages, les objets, les actions
3. Tu varies les constructions ou tires parti des répétitions
4. Tu améliores ton écriture en imitant quelques structures
5. Tu joues avec le signifiant et le signifié des mots
Troisième partie : le texte informatif et le texte persuasif
1. Tu reconnais le cadre énonciatif et les intentions de communication
2. Tu observes le fonctionnement du texte informatif
3. Tu construis un texte informatif
4. Tu observes le fonctionnement du texte persuasif
5. Tu inventes une scène de persuasionRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005238 804LE DUM 16621 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible Lectures pour toi. 2e année de l'enseignement secondaire / Jean-Louis Dumortier (1993)
PermalinkLectures pour toi. 3e année de l'enseignement secondaire / Jean-Louis Dumortier (1994)
PermalinkLectures pour toi. 4e année de l'enseignement secondaire / Jean-Louis Dumortier (1995)
PermalinkLa Lettre : Textes pour la classe de français / Marie-Luce Taymans (1992)
PermalinkLa Lettre : Vade-mecum du professeur de français / Marie-Luce Taymans (1992)
PermalinkLire et agir / Delphine Hocq (2017)
PermalinkLire et apprécier les romans en classe (9 à 15 ans) / Manon Hébert (2019)
PermalinkLire avec épreuves pour évaluer la capacité de lecture (D-OR-LEC) / Michel Lobrot (1987)
PermalinkLire et écrire des nouvelles fantastiques : Une expérience d'enseignement du français menée en classe technique / E. Maes (1981)
PermalinkLire-écrire : Pratique nouvelle de la lecture au collège / A. Béguin (1982)
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