Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Pour une pédagogie de l'éveil / Francine Best (1973)
Titre : Pour une pédagogie de l'éveil Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Best, Auteur Editeur : Paris : Colin Année de publication : 1973 Importance : 240 p. Format : 21 cm Note générale : 22/03/95 6699 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Pour une pédagogie de l'éveil [texte imprimé] / Francine Best, Auteur . - Paris : Colin, 1973 . - 240 p. ; 21 cm.
22/03/95 6699 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000652 371.34 BES 6699 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Quel est l’intérêt d’une visite au musée dans un cours d’histoire avec des élèves de 3e secondaire générale ? / Alison Créola (2015)
Titre : Quel est l’intérêt d’une visite au musée dans un cours d’histoire avec des élèves de 3e secondaire générale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alison Créola, Auteur ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse ; Jean-Michel Brogniet, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2015 Importance : 79 p. + XLIII p. Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire musée activité didactique visite Rome Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Dans un cours d’histoire, l’utilisation de traces du passé est un atout majeur pour permettre aux élèves de comprendre la matière qui leur est enseignée. Voilà pourquoi il est intéressant de s’interroger sur l’intérêt de la visite d’un musée au sein de ce cours pour des élèves de 3e générale. A partir de sondages réalisés auprès de divers enseignants et élèves ainsi que par de nombreuses lectures d’experts du monde muséal et de l’éducation, on peut observer qu’une visite au musée à toute sa place au sein d’une séquence de leçon tant que celle-ci est correctement exploitée lors du retour en classe. Afin d’aider les enseignants dans cette exploitation, la mise en place d’une série d’activités en lien avec le Musée Royal d’Art et d’Histoire de Bruxelles permet aux élèves d’aborder les savoirs et savoir-faire du programme d’histoire directement au sein de ces activités. Note de contenu : atelier; séquence de cours ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Quel est l’intérêt d’une visite au musée dans un cours d’histoire avec des élèves de 3e secondaire générale ? [TFE / Mémoire] / Alison Créola, Auteur ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse ; Jean-Michel Brogniet, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 79 p. + XLIII p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : histoire musée activité didactique visite Rome Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Dans un cours d’histoire, l’utilisation de traces du passé est un atout majeur pour permettre aux élèves de comprendre la matière qui leur est enseignée. Voilà pourquoi il est intéressant de s’interroger sur l’intérêt de la visite d’un musée au sein de ce cours pour des élèves de 3e générale. A partir de sondages réalisés auprès de divers enseignants et élèves ainsi que par de nombreuses lectures d’experts du monde muséal et de l’éducation, on peut observer qu’une visite au musée à toute sa place au sein d’une séquence de leçon tant que celle-ci est correctement exploitée lors du retour en classe. Afin d’aider les enseignants dans cette exploitation, la mise en place d’une série d’activités en lien avec le Musée Royal d’Art et d’Histoire de Bruxelles permet aux élèves d’aborder les savoirs et savoir-faire du programme d’histoire directement au sein de ces activités. Note de contenu : atelier; séquence de cours ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Représentations de l'étranger et didactique des langues / Geneviève Zarate (2004)
Titre : Représentations de l'étranger et didactique des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Zarate, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2004 Collection : Collection CREDIF essais Importance : 128 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-278-04311-0 Note générale : 31/01/06 15709 - Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française Mots-clés : fle Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Représentations de l'étranger et didactique des langues [texte imprimé] / Geneviève Zarate, Auteur . - Paris : Didier, 2004 . - 128 p. ; 22 cm. - (Collection CREDIF essais) .
ISBN : 2-278-04311-0
31/01/06 15709 -
Langues : Français (fre)
Catégories : F:langue française Mots-clés : fle Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3300 371.34 ZAR 15709 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000484 371.34 REU 13870 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Sciences et albums / Catherine Bruguière (2014)
Titre : Sciences et albums : Cycles 2-3 biologie, mathématiques, physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bruguière, Auteur ; Eric Triquet, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : 2014 Collection : Agir Importance : 123 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86622-923-8 Prix : 16 eur Langues : Français (fre) Catégories : L:littérature:littérature de jeunesse
M:mathématiques
M:mathématiques:résolution de problèmes
S:sciences:biologie
S:sciences:physiqueMots-clés : interdisciplinarité littérature jeunesse sciences mathématiques situations de classe problèmes mathématiques modélisation problématisation raissonnement Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Faire de la balançoire avec un éléphant, ce n'est pas facile ! Il faut plusieurs animaux regroupés pour faire contrepoids. Des lapins piègent un loup au fond d'un puits, et l'on compare des masses ! Dans le noir, des souris rencontrent un drôle d'animal : des parties différentes vont-elles faire un tout cohérent ? Les albums de littérature de jeunesse sont riches d'intrigues qui, quand elles sont réalistes, racontent une histoire soumise aux lois de la nature et ouvrent donc des portes vers la biologie, la physique ou encore les mathématiques. Enseignants, mais aussi bibliothécaires, conteurs, éducateurs, animateurs ou encore parent, tous les pédagogues trouveront dans ces pages les outils conceptuels et pratiques utiles au développement de la transversalité à l’école. Note de contenu : Problématiser en biologie
Modéliser en physique
Raisonner en mathématiquesSciences et albums : Cycles 2-3 biologie, mathématiques, physique [texte imprimé] / Catherine Bruguière, Auteur ; Eric Triquet, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2014 . - 123 p. ; 30 cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-86622-923-8 : 16 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : L:littérature:littérature de jeunesse
M:mathématiques
M:mathématiques:résolution de problèmes
S:sciences:biologie
S:sciences:physiqueMots-clés : interdisciplinarité littérature jeunesse sciences mathématiques situations de classe problèmes mathématiques modélisation problématisation raissonnement Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Faire de la balançoire avec un éléphant, ce n'est pas facile ! Il faut plusieurs animaux regroupés pour faire contrepoids. Des lapins piègent un loup au fond d'un puits, et l'on compare des masses ! Dans le noir, des souris rencontrent un drôle d'animal : des parties différentes vont-elles faire un tout cohérent ? Les albums de littérature de jeunesse sont riches d'intrigues qui, quand elles sont réalistes, racontent une histoire soumise aux lois de la nature et ouvrent donc des portes vers la biologie, la physique ou encore les mathématiques. Enseignants, mais aussi bibliothécaires, conteurs, éducateurs, animateurs ou encore parent, tous les pédagogues trouveront dans ces pages les outils conceptuels et pratiques utiles au développement de la transversalité à l’école. Note de contenu : Problématiser en biologie
Modéliser en physique
Raisonner en mathématiquesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4563 371.34 BRU 18731 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible