Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Ecole, 5 sujets qui fâchent / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 253 (novembre 2013)
[article]
Titre : Ecole, 5 sujets qui fâchent Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 18/29 Langues : Français (fre) Catégories : R:religions
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : Programme Scolaire Enseignement de l'Histoire morale laïque Enseignement de l'Economie Homme - Femme (égalité) genre
in Sciences Humaines > 253 (novembre 2013) . - p. 18/29[article] Ecole, 5 sujets qui fâchent [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Auteur . - 2013 . - p. 18/29.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 253 (novembre 2013) . - p. 18/29
Catégories : R:religions
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : Programme Scolaire Enseignement de l'Histoire morale laïque Enseignement de l'Economie Homme - Femme (égalité) genre Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001004 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Archive des revues Disponible École des filles, école des femmes / Hélène Buisson-Fenet (2017)
Titre : École des filles, école des femmes : L'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Buisson-Fenet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 266 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0567-0 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : sociologie du genre filles décrochage scolaire réussite scolaire transitions sexuées Suisse filières scientifiques sciences femme écrivain milieu populaire stéréotype de sexe EPS éducation physique émotion violence études de médecine féminisation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Les résultats des enquêtes internationales sur les acquis scolaires des élèves révèlent que, depuis une dizaine d'années, les filles font preuve de meilleures performances globales - un écart qui se creuse encore lorsqu'on s'intéresse à l'expression de la motivation ou des projets professionnels. Pourtant, l'autocensure féminine perdure à l'entrée des filières prestigieuses, notamment dans les études scientifiques, et les garçons montrent davantage de facilité à transformer leur capital scolaire en ressources professionnelles, au moment de l'insertion comme en cours de carrière. Les auteurs de cet ouvrage actualisent, approfondissent et renouvellent le débat sur la sur-réussite féminine à partir de trois questionnements clairement délimités. Dans quelle mesure certaines trajectoires académiques laissent entrevoir un phénomène d'autosélection, mais aussi de déperdition proprement institutionnelle des filles ? En quoi les stéréotypes féminins dans l'espace scolaire régulent aussi les interactions des filles entre elles et avec les professionnels de l'enseignement ? Que révèle la place des femmes dans l'institution scolaire sur leurs trajectoires professionnelles, et à quelle légitimité sociale répond l'activité éducative lorsqu'on lui assigne une main-d'oeuvre massivement féminine ? Au final, les contributions de ce volume montrent l'intérêt de poursuivre, développer et affiner les analyses sur les rapports sociaux de sexe dans la sphère éducative. Il nous appartient de prendre conscience de leurs effets. École des filles, école des femmes : L'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués [texte imprimé] / Hélène Buisson-Fenet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2017 . - 266 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8073-0567-0
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : sociologie du genre filles décrochage scolaire réussite scolaire transitions sexuées Suisse filières scientifiques sciences femme écrivain milieu populaire stéréotype de sexe EPS éducation physique émotion violence études de médecine féminisation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Les résultats des enquêtes internationales sur les acquis scolaires des élèves révèlent que, depuis une dizaine d'années, les filles font preuve de meilleures performances globales - un écart qui se creuse encore lorsqu'on s'intéresse à l'expression de la motivation ou des projets professionnels. Pourtant, l'autocensure féminine perdure à l'entrée des filières prestigieuses, notamment dans les études scientifiques, et les garçons montrent davantage de facilité à transformer leur capital scolaire en ressources professionnelles, au moment de l'insertion comme en cours de carrière. Les auteurs de cet ouvrage actualisent, approfondissent et renouvellent le débat sur la sur-réussite féminine à partir de trois questionnements clairement délimités. Dans quelle mesure certaines trajectoires académiques laissent entrevoir un phénomène d'autosélection, mais aussi de déperdition proprement institutionnelle des filles ? En quoi les stéréotypes féminins dans l'espace scolaire régulent aussi les interactions des filles entre elles et avec les professionnels de l'enseignement ? Que révèle la place des femmes dans l'institution scolaire sur leurs trajectoires professionnelles, et à quelle légitimité sociale répond l'activité éducative lorsqu'on lui assigne une main-d'oeuvre massivement féminine ? Au final, les contributions de ce volume montrent l'intérêt de poursuivre, développer et affiner les analyses sur les rapports sociaux de sexe dans la sphère éducative. Il nous appartient de prendre conscience de leurs effets. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7170 37.1 BUI 18997 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'école préfère-t-elle les filles ? / Marie Duru-Bellat in Sciences Humaines, 313 (Avril 2019)
[article]
Titre : L'école préfère-t-elle les filles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 42-45 Note générale : Inclus dans le dossier "Être un homme aujourd'hui" Langues : Français (fre) Catégories : égalité des sexes
P:Pédagogie:école
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : égalité des sexes Résumé : "Chahuteurs, peu travailleurs, décrocheurs... Toutes les enquêtes montrent les moindres performances des garçons à l'école, principalement dans les milieux populaires."
in Sciences Humaines > 313 (Avril 2019) . - p. 42-45[article] L'école préfère-t-elle les filles ? [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat . - 2019 . - p. 42-45.
Inclus dans le dossier "Être un homme aujourd'hui"
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 313 (Avril 2019) . - p. 42-45
Catégories : égalité des sexes
P:Pédagogie:école
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : égalité des sexes Résumé : "Chahuteurs, peu travailleurs, décrocheurs... Toutes les enquêtes montrent les moindres performances des garçons à l'école, principalement dans les milieux populaires." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002962 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Être né garçon et se sentir fille, ou l'inverse... / Nathalie Lemaire in JDE, 1397 (Jeudi 3 décembre 2020)
[article]
Titre : Être né garçon et se sentir fille, ou l'inverse... Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:identité de genre Mots-clés : genre transgenre identité sexuelle
in JDE > 1397 (Jeudi 3 décembre 2020) . - p. 3[article] Être né garçon et se sentir fille, ou l'inverse... [texte imprimé] / Nathalie Lemaire . - 2020 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in JDE > 1397 (Jeudi 3 décembre 2020) . - p. 3
Catégories : S:sciences sociales:identité de genre Mots-clés : genre transgenre identité sexuelle Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005285 JDE Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Les femmes face aux maths [Dossier] in Tangente, 181 (mars-avril 2018)
[article]
Titre : Les femmes face aux maths [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 25-34 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
M:mathématiques
S:sciences sociales:identité de genre
Sexe féminin. FemmesMots-clés : disparité de genre stéréotype sexiste métiers scientifiques
in Tangente > 181 (mars-avril 2018) . - p. 25-34[article] Les femmes face aux maths [Dossier] [texte imprimé] . - 2018 . - p. 25-34.
Langues : Français (fre)
in Tangente > 181 (mars-avril 2018) . - p. 25-34Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8059 51 TAN Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible - Février 2020 - C'est quoi être un garçon ? (Bulletin de GEO Ado - Hors-série)
PermalinkFille, garçon, autre ? [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 355 (Février 2023)
PermalinkFille-garçon, une même éducation est-elle possible ? [Dossier] / Myriam Katz in Le ligueur, 19 (18 octobre 2017)
PermalinkFille ou garçon, qui sommes-nous ? in Filotéo, 205 (octobre 2010)
PermalinkFilles et garçons : des habiletés différentes ? / Nicolas Gauvrit in Sciences Humaines, 303 (Mai 2018)
PermalinkFilles-garçons: même école? / Benoît ROOSENS in TRACeS de ChanGements, 194 (Janvier - Février 2010)
PermalinkFormer envers et contre le genre / Isabelle Collet (2014)
PermalinkGarçons-filles / Emilien Hofman in Le ligueur, 11 (25 mai 2016)
PermalinkLe genre, cet obscur objet du désordre / Anne-Charlotte Husson (2021)
PermalinkUn genre pour tou(te)s? / José Gérard in L'appel, 366 (Avril 2014)
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