Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Philosophie et citoyenneté, l'affaire de tous ! / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 120 (Juin 2017)
[article]
Titre : Philosophie et citoyenneté, l'affaire de tous ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie
P:programme d'enseignement
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : Après l’enseignement primaire, c'est au tour du secondaire de mettre en oeuvre, dès septembre prochain, l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté (EPC). Objet d'un cours à part entière dans l'officiel, elle sera prise en compte de manière transversale dans l’enseignement catholique. Trois programmes pluridisciplinaires ont été éléborés par la Fédération de l'Enseignement secondaire catholique (FESeC) afin de répondre aux attendus du référentiel interréseaux.
in Entrées libres > 120 (Juin 2017) . - 6-7[article] Philosophie et citoyenneté, l'affaire de tous ! [texte imprimé] / Conrad Van de Werve, Auteur . - 2017 . - 6-7.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 120 (Juin 2017) . - 6-7
Catégories : P:philosophie
P:programme d'enseignement
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : Après l’enseignement primaire, c'est au tour du secondaire de mettre en oeuvre, dès septembre prochain, l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté (EPC). Objet d'un cours à part entière dans l'officiel, elle sera prise en compte de manière transversale dans l’enseignement catholique. Trois programmes pluridisciplinaires ont été éléborés par la Fédération de l'Enseignement secondaire catholique (FESeC) afin de répondre aux attendus du référentiel interréseaux. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5361 2 ENT Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Pour faire des citoyens conscients et responsables / Robert Marconis in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
[article]
Titre : Pour faire des citoyens conscients et responsables Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Marconis, Personne interviewée ; Philippe Watrelot, Intervieweur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.9-10 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement secondaire
E:enseignement:interdisciplinarité
F:France
P:Pédagogie
P:programme d'enseignement
S:sciences sociales:éducation civique
Sciences humainesMots-clés : 2000- Résumé : Entretien, en 2004, avec R. Marconis, président de l'association des professeurs d'histoire et de géographie en France : la place des sciences sociales dans l'enseignement en France ; les rapports entre savoirs savants et savoirs scolaires ; l'évolution des programmes ; les rapports entre histoire, géographie et ECJS (éducation civique juridique et sociale) ; le bilan des IDD (itinéraires de découverte) et TPE (travaux personnels encadrés).
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.9-10[article] Pour faire des citoyens conscients et responsables [texte imprimé] / Robert Marconis, Personne interviewée ; Philippe Watrelot, Intervieweur . - 2004 . - p.9-10.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.9-10
Catégories : E:enseignement secondaire
E:enseignement:interdisciplinarité
F:France
P:Pédagogie
P:programme d'enseignement
S:sciences sociales:éducation civique
Sciences humainesMots-clés : 2000- Résumé : Entretien, en 2004, avec R. Marconis, président de l'association des professeurs d'histoire et de géographie en France : la place des sciences sociales dans l'enseignement en France ; les rapports entre savoirs savants et savoirs scolaires ; l'évolution des programmes ; les rapports entre histoire, géographie et ECJS (éducation civique juridique et sociale) ; le bilan des IDD (itinéraires de découverte) et TPE (travaux personnels encadrés). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002370 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour un Smic scolaire et culturel / Christian Baudelot in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
[article]
Titre : Pour un Smic scolaire et culturel Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Baudelot, Auteur ; Roger Establet, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.26-27 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : réforme de l'enseignement 2000- Résumé : Comment résoudre l'augmentation des écarts entre élèves plus forts et élèves plus faibles à l'école en France en 2006 : quel rôle pourrait jouer un "Smic scolaire et culturel" ? Comment pourrait-on le définir ?.
in Cahiers pédagogiques > 439 (janvier 2006) . - p.26-27[article] Pour un Smic scolaire et culturel [texte imprimé] / Christian Baudelot, Auteur ; Roger Establet, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.26-27.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 439 (janvier 2006) . - p.26-27
Catégories : F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : réforme de l'enseignement 2000- Résumé : Comment résoudre l'augmentation des écarts entre élèves plus forts et élèves plus faibles à l'école en France en 2006 : quel rôle pourrait jouer un "Smic scolaire et culturel" ? Comment pourrait-on le définir ?. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002364 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Des pratiques ordinaires qui creusent les inégalités / Elisabeth Bautier in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
[article]
Titre : Des pratiques ordinaires qui creusent les inégalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.14-17 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : élève en difficulté français : discipline 2000- Résumé : Analyse, en 2007, des difficultés en langue française des élèves de milieux populaires, en France : la nature des difficultés ; les répercussions suite à l'absence de reconnaissance des normes ; les relations entre travail de la langue et travail de la pensée ; les paradoxes des programmes disciplinaires ; les problèmes posés par l'enseignement de la langue en séquence.
in Cahiers pédagogiques > 453 (mai 2007) . - p.14-17[article] Des pratiques ordinaires qui creusent les inégalités [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.14-17.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 453 (mai 2007) . - p.14-17
Catégories : F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : élève en difficulté français : discipline 2000- Résumé : Analyse, en 2007, des difficultés en langue française des élèves de milieux populaires, en France : la nature des difficultés ; les répercussions suite à l'absence de reconnaissance des normes ; les relations entre travail de la langue et travail de la pensée ; les paradoxes des programmes disciplinaires ; les problèmes posés par l'enseignement de la langue en séquence. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000625 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Des programmes qui déconcertent / Christiane Vaissade in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
[article]
Titre : Des programmes qui déconcertent Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Vaissade, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.11-12 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : français : discipline évaluation : enseignement 1990- Résumé : Le point, en 2007, sur les objectifs pédagogiques des programmes disciplinaires de l'enseignement du français, en France : le travail en séquences décloisonnées ; les changements induits par les programmes de 1996 ; les enjeux de l'évaluation.
in Cahiers pédagogiques > 453 (mai 2007) . - p.11-12[article] Des programmes qui déconcertent [texte imprimé] / Christiane Vaissade, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.11-12.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 453 (mai 2007) . - p.11-12
Catégories : F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : français : discipline évaluation : enseignement 1990- Résumé : Le point, en 2007, sur les objectifs pédagogiques des programmes disciplinaires de l'enseignement du français, en France : le travail en séquences décloisonnées ; les changements induits par les programmes de 1996 ; les enjeux de l'évaluation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000625 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Quel socle commun ? in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
PermalinkQuelle est la place accordée à la morphosyntaxe dans le cours de français au second degré ? / Damien Castiaux (2022)
PermalinkQuelle est la place de la nouvelle orthographe aujourd’hui et comment envisager son enseignement dans les écoles secondaires de Belgique ? / Grace Verslegers (2021)
PermalinkQuerelles d'école... et de société / Marinette Matthey in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
PermalinkLa recherche documentaire au croisement des disciplines / Claudie Jouvenot in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
PermalinkSciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
PermalinkLe socle et la statue / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
PermalinkTout savoir doit être enseigné comme culture / Philippe Meirieu in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
PermalinkTravailler les UAA au 2e degré de transition [Dossier] in Vivre le français, 262 (septembre 2019)
PermalinkUtilité et maîtrise des langues aujourd'hui / Maria-Alice Medioni in Cahiers pédagogiques, 437 (novembre 2005)
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