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Dossier : Inclure tous les élèves / Elisabeth Bussienne in Cahiers pédagogiques, 526 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 526 (Janvier 2016) . - 10-57 Titre : Dossier : Inclure tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bussienne, Responsable de l'équipe de recherche ; Évelyne Clavier, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2016 Article en page(s) : 10-57 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Ecole inclusive Mots-clés : exclusion scolaire  rythme scolaire  auxiliaire de vie scolaire  modèle de Wood  modèle de Fougeyrollas  contexte scolaire  projet personnalisé  école primaire  FLE  allophone  culture  intégration  questionnaire de lecture  compréhension de texte  témoignage  milieu populaire : milieu défavorisé  TDA  trouble de l'apprentissage  hyperactivité  groupe classe  enfant à haut potentiel  trouble "dys" Note de contenu : Sommaire: "Et toi, tu relèves de quoi"/ Pour une école et une société plus inclusives/ A l'épreuve de l'école/ Le rôle de l'environnement/ L'école ordinaire et le secteur médicosocial/ Le quotidien de deux jeunes enfants étrangers/ Quelle scolarisation pour les élèves allophones/ Il sait lire, oui, mais comment/ Que disent les élèves de CLIS1 de leur place dans l'école/ La double peine/ L'ITEP, pour vivre et apprendre ensemble/ L'EIP, un élève à besoins éducatifs particuliers/ La prise en compte des "dys" au lycée/ Enseigner en situations de handicap/ A Genève, le REP, un outil de l'école inclusive/ Les élèves "autrement capables" en Italie/ Éduquer pour mieux inclure : l'exemple écossais/ La médiation par l'image: Le "sac d'histoires"/ Différencier pour inclure en EPS/ Enseignante référente/ Ulis collège : travailler en équipe/ Accompagnant d'élèves en situations de handicap/ Commencer par l'intégration/ Au plus près des élèves/ Agir comme bénévole [article] Dossier : Inclure tous les élèves [texte imprimé] / Elisabeth Bussienne, Responsable de l'équipe de recherche ; Évelyne Clavier, Responsable de l'équipe de recherche . - 2016 . - 10-57. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 526 (Janvier 2016) . - 10-57 Catégories : Pédagogie:Ecole inclusive Mots-clés : exclusion scolaire  rythme scolaire  auxiliaire de vie scolaire  modèle de Wood  modèle de Fougeyrollas  contexte scolaire  projet personnalisé  école primaire  FLE  allophone  culture  intégration  questionnaire de lecture  compréhension de texte  témoignage  milieu populaire : milieu défavorisé  TDA  trouble de l'apprentissage  hyperactivité  groupe classe  enfant à haut potentiel  trouble "dys" Note de contenu : Sommaire: "Et toi, tu relèves de quoi"/ Pour une école et une société plus inclusives/ A l'épreuve de l'école/ Le rôle de l'environnement/ L'école ordinaire et le secteur médicosocial/ Le quotidien de deux jeunes enfants étrangers/ Quelle scolarisation pour les élèves allophones/ Il sait lire, oui, mais comment/ Que disent les élèves de CLIS1 de leur place dans l'école/ La double peine/ L'ITEP, pour vivre et apprendre ensemble/ L'EIP, un élève à besoins éducatifs particuliers/ La prise en compte des "dys" au lycée/ Enseigner en situations de handicap/ A Genève, le REP, un outil de l'école inclusive/ Les élèves "autrement capables" en Italie/ Éduquer pour mieux inclure : l'exemple écossais/ La médiation par l'image: Le "sac d'histoires"/ Différencier pour inclure en EPS/ Enseignante référente/ Ulis collège : travailler en équipe/ Accompagnant d'élèves en situations de handicap/ Commencer par l'intégration/ Au plus près des élèves/ Agir comme bénévole

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0002857	CAH	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible