473 - Enfants d'ailleurs, élèves en France mai 2009 474 - Aider à mémoriser juin 2009 475 - L'entrée en 6e septembre 2009 476 - Bulletin N°476 novembre 2009 477 - Bulletin N°477 décembre 2009 478 - L'éducation au développement durable : comment faire ? janvier 2010 479 - Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire février 2010 Cahiers pédagogiques . 476 Bulletin N°476 Mention de date :  novembre 2009 Paru le :  01/11/2009

Dépouillements

Comment faire avec l'accompagnement éducatif au collège? / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - P. 5-6 Titre : Comment faire avec l'accompagnement éducatif au collège? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : novembre 2009 Article en page(s) : P. 5-6 Mots-clés : enseignement  éducation périscolaire  innovation pédagogique Résumé : En cette rentrée, on reparle de l’accompagnement éducatif, mis en place par Xavier Darcos et étendu l’an dernier à tous les collèges, du moins en principe. La propagande officielle nous dit que c’est là une mesure vraiment positive, appréciée par tous les parents, et qui serait un outil efficace de lutte contre l’échec scolaire. [article] Comment faire avec l'accompagnement éducatif au collège? [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - novembre 2009 . - P. 5-6. in Cahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - P. 5-6 Mots-clés : enseignement  éducation périscolaire  innovation pédagogique Résumé : En cette rentrée, on reparle de l’accompagnement éducatif, mis en place par Xavier Darcos et étendu l’an dernier à tous les collèges, du moins en principe. La propagande officielle nous dit que c’est là une mesure vraiment positive, appréciée par tous les parents, et qui serait un outil efficace de lutte contre l’échec scolaire.

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Les filles toujours fâchées avec les sciences / Isabelle Collet in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - p. 3-4 Titre : Les filles toujours fâchées avec les sciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Collet, Auteur Année de publication : novembre 2009 Article en page(s) : p. 3-4 Mots-clés : enseignement scientifique  système éducatif  fille Résumé : Le point sur les stéréotypes persistants sur les filles et les sciences ou les mathématiques, que l'école contribue à entretenir. [article] Les filles toujours fâchées avec les sciences [texte imprimé] / Isabelle Collet, Auteur . - novembre 2009 . - p. 3-4. in Cahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - p. 3-4 Mots-clés : enseignement scientifique  système éducatif  fille Résumé : Le point sur les stéréotypes persistants sur les filles et les sciences ou les mathématiques, que l'école contribue à entretenir.

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Les jardins d'éveil : une belle étiquette, un contenu à dénoncer / Hubert Montagner in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - p. 2-3 Titre : Les jardins d'éveil : une belle étiquette, un contenu à dénoncer Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Montagner, Auteur Année de publication : novembre 2009 Article en page(s) : p. 2-3 Mots-clés : petite enfance  école maternelle  scolarisation Résumé : Pûtôt que des structures privées et coûteuses pour les familles, il faut imaginer de nouvelles passerelles entre la petite enfance et l'école. [article] Les jardins d'éveil : une belle étiquette, un contenu à dénoncer [texte imprimé] / Hubert Montagner, Auteur . - novembre 2009 . - p. 2-3. in Cahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - p. 2-3 Mots-clés : petite enfance  école maternelle  scolarisation Résumé : Pûtôt que des structures privées et coûteuses pour les familles, il faut imaginer de nouvelles passerelles entre la petite enfance et l'école.

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Travailler par compétences / Anne Hiribarren in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - p. 10-54 Titre : Travailler par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Hiribarren, Auteur ; Vincent Guédé, Auteur Année de publication : novembre 2009 Article en page(s) : p. 10-54 Mots-clés : éducation  système éducatif  référentiel  compétence Résumé : Comment le travail par compétences peut-il être un outil pour la réussite des élèves et un instrument de liberté pédagogique plutôt qu’une contrainte pour les professeurs  ? Le dossier répond concrètement à cette interrogation centrale tout en examinant aussi d’autres questions  : qu’est-ce qu’une compétence, pourquoi et comment faire travailler les élèves sur leurs compétences, quelles techniques adopter et quels écueils éviter  ? Nous nous interrogeons donc sur l’utilité et la mise en pratique du travail par compétences, sur ses effets sur l’évaluation formative des élèves et sur la certification des résultats, les bilans, les contrôles, les bulletins scolaires. Le dossier s’appuie sur des témoignages concrets du primaire, du collège, des lycées et jusqu’au supérieur. Nous faisons aussi le point sur les différentes expérimentations en France et dans le monde. [article] Travailler par compétences [texte imprimé] / Anne Hiribarren, Auteur ; Vincent Guédé, Auteur . - novembre 2009 . - p. 10-54. in Cahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009) . - p. 10-54 Mots-clés : éducation  système éducatif  référentiel  compétence Résumé : Comment le travail par compétences peut-il être un outil pour la réussite des élèves et un instrument de liberté pédagogique plutôt qu’une contrainte pour les professeurs  ? Le dossier répond concrètement à cette interrogation centrale tout en examinant aussi d’autres questions  : qu’est-ce qu’une compétence, pourquoi et comment faire travailler les élèves sur leurs compétences, quelles techniques adopter et quels écueils éviter  ? Nous nous interrogeons donc sur l’utilité et la mise en pratique du travail par compétences, sur ses effets sur l’évaluation formative des élèves et sur la certification des résultats, les bilans, les contrôles, les bulletins scolaires. Le dossier s’appuie sur des témoignages concrets du primaire, du collège, des lycées et jusqu’au supérieur. Nous faisons aussi le point sur les différentes expérimentations en France et dans le monde.

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