Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Détail de l'éditeur
Hénallux - Département social
localisé à :
Namur
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Quand bureaucratie et developpement se côtoient : le cas des ONG / Florence Dhainaut
Titre : Quand bureaucratie et developpement se côtoient : le cas des ONG Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Florence Dhainaut, Auteur ; Marie-Laure Six, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2015 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 79 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement
TS
Organisations non gouvernementalesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20469 Quand bureaucratie et developpement se côtoient : le cas des ONG [TFE / Mémoire] / Florence Dhainaut, Auteur ; Marie-Laure Six, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2015 . - 79 p. + annexes. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Développement
TS
Organisations non gouvernementalesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20469 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 15M08 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quand un engagement et une collaboration professionnalisent. : L’expérience d’étudiantes assistantes sociales dans une co-intervention avec des étudiantes sages-femmes au service de futures mères en situation de précarité et d’exil. / Gwenaëlle Coûteaux
Titre : Quand un engagement et une collaboration professionnalisent. : L’expérience d’étudiantes assistantes sociales dans une co-intervention avec des étudiantes sages-femmes au service de futures mères en situation de précarité et d’exil. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Gwenaëlle Coûteaux ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 86 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Exilés # Femmes:Femmes -- Santé et hygiène # Femmes:Femmes -- Soins # Femmes:Femmes enceintes # Femmes:Femmes pauvres # PauvretéRésumé : "Dans ce mémoire est analysé un dispositif académique proposé à des étudiantes, sur base volontaire, en plus de leur cursus classique. Dans ce projet, des binômes d’étudiantes assistante-sociale et sage-femme sont amenés à aller à la rencontre de futures mère en situation de précarité et d’exil et leur proposer un accompagnement « domiciliaire » de plusieurs mois. D’abord, dans ce travail, nous interrogeons : comment ce projet « hors cadre » institutionnel professionnalise des étudiantes assistantes sociales ? Les données ont été récoltés lors de dix entretiens et six moments d’observation participante. Nous pointons grâce à notre analyse différents éléments qui semblent participer à leur professionnalisation: l’expérience pratique, l’engagement, la collaboration, l’incertitude et la réflexivité. Ensuite, nous nous basons sur cette analyse pour proposer différentes pistes de duplication du projet et des prolongements à notre recherche. Nous clôturons ce mémoire en proposant une analyse de la situation d'enquête, entre rupture épistémologique et familiarité avec les personnes interrogées. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35009 Quand un engagement et une collaboration professionnalisent. : L’expérience d’étudiantes assistantes sociales dans une co-intervention avec des étudiantes sages-femmes au service de futures mères en situation de précarité et d’exil. [TFE / Mémoire] / Gwenaëlle Coûteaux ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2022 . - 86 p.. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Exilés # Femmes:Femmes -- Santé et hygiène # Femmes:Femmes -- Soins # Femmes:Femmes enceintes # Femmes:Femmes pauvres # PauvretéRésumé : "Dans ce mémoire est analysé un dispositif académique proposé à des étudiantes, sur base volontaire, en plus de leur cursus classique. Dans ce projet, des binômes d’étudiantes assistante-sociale et sage-femme sont amenés à aller à la rencontre de futures mère en situation de précarité et d’exil et leur proposer un accompagnement « domiciliaire » de plusieurs mois. D’abord, dans ce travail, nous interrogeons : comment ce projet « hors cadre » institutionnel professionnalise des étudiantes assistantes sociales ? Les données ont été récoltés lors de dix entretiens et six moments d’observation participante. Nous pointons grâce à notre analyse différents éléments qui semblent participer à leur professionnalisation: l’expérience pratique, l’engagement, la collaboration, l’incertitude et la réflexivité. Ensuite, nous nous basons sur cette analyse pour proposer différentes pistes de duplication du projet et des prolongements à notre recherche. Nous clôturons ce mémoire en proposant une analyse de la situation d'enquête, entre rupture épistémologique et familiarité avec les personnes interrogées. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35009 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 22M06 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quand la participation s’invite, entre vouloir et pouvoir. Modalités de la participation / Carole Prévinaire
Titre : Quand la participation s’invite, entre vouloir et pouvoir. Modalités de la participation Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Carole Prévinaire ; Naoual Boumedian, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 120 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse
TS
Développement humain:Capabilités # Participation socialeRésumé : "Le mémoire traite de la participation, et plus précisément des pratiques participatives au sein des services résidentiels généraux de l’Aide à la jeunesse, et tente, par l’approche des capabilités de Sen, de comprendre les facteurs de conversion des ressources utilisées par les éducateurs dans la participation.
La problématique est posée comme telle : « Au sein des services résidentiels de l’Aide à la jeunesse, quel est l’impact des « capabilités » dans les dispositifs participatifs mis en œuvre ? »
Pour tenter d’y répondre, la recherche explore, en plus du concept des capabilités, les notions de conditions à la participation et de ressources, mais aussi de responsabilité."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33058 Quand la participation s’invite, entre vouloir et pouvoir. Modalités de la participation [TFE / Mémoire] / Carole Prévinaire ; Naoual Boumedian, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2021 . - 120 p.. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse
TS
Développement humain:Capabilités # Participation socialeRésumé : "Le mémoire traite de la participation, et plus précisément des pratiques participatives au sein des services résidentiels généraux de l’Aide à la jeunesse, et tente, par l’approche des capabilités de Sen, de comprendre les facteurs de conversion des ressources utilisées par les éducateurs dans la participation.
La problématique est posée comme telle : « Au sein des services résidentiels de l’Aide à la jeunesse, quel est l’impact des « capabilités » dans les dispositifs participatifs mis en œuvre ? »
Pour tenter d’y répondre, la recherche explore, en plus du concept des capabilités, les notions de conditions à la participation et de ressources, mais aussi de responsabilité."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33058 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 21M19 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quel est le sens que donnent à leur pratique, les travailleurs sociaux ou non, amenés à promouvoir le métier d’artiste pour des personnes en situation de handicap ? Quels sont les enjeux symboliques ? Et comment les prendre en compte en tant que cadre dans une institution sociale et/ou artistique ? / François Bouharmont
Titre : Quel est le sens que donnent à leur pratique, les travailleurs sociaux ou non, amenés à promouvoir le métier d’artiste pour des personnes en situation de handicap ? Quels sont les enjeux symboliques ? Et comment les prendre en compte en tant que cadre dans une institution sociale et/ou artistique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : François Bouharmont, Auteur ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 75 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques # Handicaps # Professionnel
TS
Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale)Mots-clés : Montréal Résumé : "Le thème général de ce mémoire se rapporte à l’art et au handicap. Plus exactement aux structures (des théâtres ou des écoles) qui permettent à des personnes en situation de handicap d’exercer le métier d’artiste professionnel. J’ai voulu aller à la rencontre des personnes qui défendent ce genre de projet afin de pouvoir repérer les diverses motivations, envies ou attentes qui habitent ces différents professionnels; il s’agit des directeurs, des metteurs en scène, des artistes et des travailleurs sociaux impliqués dans ce type d’initiative. Je voulais pouvoir récolter et peut-être aussi observer le sens que ces personnes donnent à leurs métiers particuliers. L’essentiel de cette recherche a été réalisée dans la ville de Montréal.
Suite à mes lectures, mes observations et mes entretiens avec les différents protagonistes, quatre thématiques en lien avec le sens et les enjeux symboliques des professionnels amenés à promouvoir le métier de comédien pour des personnes en situation de handicap ont émergé. Il s’agit de l’exigence artistique, l’art versus l’art thérapie, la reconnaissance de leur travail ainsi que le militantisme. Pour ces quatre enjeux, le stigmate tel qu’il est défini par Goffman et les préjugés tenaces et lourds de sens qui collent à la peau des personnes handicapées restent les principales contraintes de ces professionnels tout en étant leurs défis majeurs. Malgré les difficultés financières de ces différentes structures, l’étiquetage négatif et infantilisant des personnes handicapées, l’absence de reconnaissance du monde artistique, tant l’école que les deux compagnies montréalaises semblent, depuis quelques années, réussir à s’implanter petit à petit dans le paysage québécois. Si ces différents projets occupent aujourd’hui une place dans le paysage montréalais, le combat semble loin d’être terminé alors que le stigmate du handicap n’a pas encore disparu."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21690 Quel est le sens que donnent à leur pratique, les travailleurs sociaux ou non, amenés à promouvoir le métier d’artiste pour des personnes en situation de handicap ? Quels sont les enjeux symboliques ? Et comment les prendre en compte en tant que cadre dans une institution sociale et/ou artistique ? [TFE / Mémoire] / François Bouharmont, Auteur ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2016 . - 75 p.. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques # Handicaps # Professionnel
TS
Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale)Mots-clés : Montréal Résumé : "Le thème général de ce mémoire se rapporte à l’art et au handicap. Plus exactement aux structures (des théâtres ou des écoles) qui permettent à des personnes en situation de handicap d’exercer le métier d’artiste professionnel. J’ai voulu aller à la rencontre des personnes qui défendent ce genre de projet afin de pouvoir repérer les diverses motivations, envies ou attentes qui habitent ces différents professionnels; il s’agit des directeurs, des metteurs en scène, des artistes et des travailleurs sociaux impliqués dans ce type d’initiative. Je voulais pouvoir récolter et peut-être aussi observer le sens que ces personnes donnent à leurs métiers particuliers. L’essentiel de cette recherche a été réalisée dans la ville de Montréal.
Suite à mes lectures, mes observations et mes entretiens avec les différents protagonistes, quatre thématiques en lien avec le sens et les enjeux symboliques des professionnels amenés à promouvoir le métier de comédien pour des personnes en situation de handicap ont émergé. Il s’agit de l’exigence artistique, l’art versus l’art thérapie, la reconnaissance de leur travail ainsi que le militantisme. Pour ces quatre enjeux, le stigmate tel qu’il est défini par Goffman et les préjugés tenaces et lourds de sens qui collent à la peau des personnes handicapées restent les principales contraintes de ces professionnels tout en étant leurs défis majeurs. Malgré les difficultés financières de ces différentes structures, l’étiquetage négatif et infantilisant des personnes handicapées, l’absence de reconnaissance du monde artistique, tant l’école que les deux compagnies montréalaises semblent, depuis quelques années, réussir à s’implanter petit à petit dans le paysage québécois. Si ces différents projets occupent aujourd’hui une place dans le paysage montréalais, le combat semble loin d’être terminé alors que le stigmate du handicap n’a pas encore disparu."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21690 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 16M04 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quel processus d’accueil l’employeur doit-il mettre en place s’il souhaite améliorer la socialisation d’un nouveau travailleur sourd ? / Elise Aussems
Titre : Quel processus d’accueil l’employeur doit-il mettre en place s’il souhaite améliorer la socialisation d’un nouveau travailleur sourd ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elise Aussems, Auteur ; Harmony Glinne-Demaret, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 68 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Accueil # Inclusion
TS
Socialisation # SurditéRésumé : "L’accueil de nouveaux travailleurs sourds demande une préparation à l’employeur. Une Convention Collective de Travail relative à l’accueil et l’adaptation des travailleurs dans une entreprise a été créé le 26/06/1975. Nous pensons que l’employeur doit mettre en place un processus d’accueil et que celui-ci doit être organisé afin d’améliorer la socialisation des nouveaux travailleurs (sourds ou non) ainsi que l’inclusion des nouveaux travailleurs sourds. Pour notre recherche, nous avons décidé de suivre une démarche qualitative. Nos terrains de recherche sont quatre institutions en Région Bruxelles-Capitale (Le « CREE », Le centre « Comprendre et Parler », L’Asbl « Lui et Nous », L’Asbl « La Clé ») dont les équipes sont composées de personnes sourdes et de personnes entendantes. Nous avons interrogés des cadres (dont un cadre sourd), des travailleurs entendants et sourdes provenant de ces institutions. Nos analyses nous ont permis de constater que chaque institution avait son propre processus d’accueil, sa propre manière d’accueillir. De manière générale, un accueil structuré, organisé et préparé permet une meilleure socialisation de la personne nouvellement engagé. Pour améliorer l’inclusion d’un nouveau travailleur sourd, les employeurs interrogés ont aussi mis en place des adaptations matérielles (sonnette visuelle, alarme,…). En adaptant son environnement à la personne sourde, l’employeur permet l’inclusion du nouveau travailleur sourd. Nous espérons que ce travail pourra servir de base pour des recherches ultérieures." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19586 Quel processus d’accueil l’employeur doit-il mettre en place s’il souhaite améliorer la socialisation d’un nouveau travailleur sourd ? [TFE / Mémoire] / Elise Aussems, Auteur ; Harmony Glinne-Demaret, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2014 . - 68 p. + annexes. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Accueil # Inclusion
TS
Socialisation # SurditéRésumé : "L’accueil de nouveaux travailleurs sourds demande une préparation à l’employeur. Une Convention Collective de Travail relative à l’accueil et l’adaptation des travailleurs dans une entreprise a été créé le 26/06/1975. Nous pensons que l’employeur doit mettre en place un processus d’accueil et que celui-ci doit être organisé afin d’améliorer la socialisation des nouveaux travailleurs (sourds ou non) ainsi que l’inclusion des nouveaux travailleurs sourds. Pour notre recherche, nous avons décidé de suivre une démarche qualitative. Nos terrains de recherche sont quatre institutions en Région Bruxelles-Capitale (Le « CREE », Le centre « Comprendre et Parler », L’Asbl « Lui et Nous », L’Asbl « La Clé ») dont les équipes sont composées de personnes sourdes et de personnes entendantes. Nous avons interrogés des cadres (dont un cadre sourd), des travailleurs entendants et sourdes provenant de ces institutions. Nos analyses nous ont permis de constater que chaque institution avait son propre processus d’accueil, sa propre manière d’accueillir. De manière générale, un accueil structuré, organisé et préparé permet une meilleure socialisation de la personne nouvellement engagé. Pour améliorer l’inclusion d’un nouveau travailleur sourd, les employeurs interrogés ont aussi mis en place des adaptations matérielles (sonnette visuelle, alarme,…). En adaptant son environnement à la personne sourde, l’employeur permet l’inclusion du nouveau travailleur sourd. Nous espérons que ce travail pourra servir de base pour des recherches ultérieures." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19586 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 14M01 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles perspectives d’émancipation réelle pour les jeunes vulnérables de l’insertion socio-professionnelle à partir d’une étude de cas d’une entreprise d’insertion montréalaise ? / Justin Bertholet
PermalinkQuelles sont les difficultés rencontrées et les atouts apportés par les infirmières de 45 ans et plus dans le secteur hospitalier ? / Estelle Pellin
PermalinkQuelles sont les difficultés rencontrées lors de la création, à partir d’un service existant, d’un projet pilote d’équipe mobile en pédopsychiatrie ? / Antoine De Clerfayt
PermalinkQuelles sont les raisons qui freinent le développement d'une organisation en cours de professionnalisation ? / Eric Leloir
PermalinkQuelles sont les ressources du cadre intermédiaire en CPAS pour préserver son identité professionnelle face aux exigences institutionnelles ? / Liridona Krenzi
PermalinkQuelles sont les ressources mobilisées par une association porteuse d’innovation sociale pour intégrer le travail soutenable ? / Laurie Vanbiervliet
PermalinkQuels rapports entretiennent des publics en situation de vulnérabilité sociale avec le numérique dans un contexte de digitalisation de la société ? Enjeux et perspectives au sein d’un CISP / Gaëtan Feltesse
PermalinkQuels sont les enjeux pour les travailleurs et les cadres, de la transition de leur organisation vers une Entreprise libérée ? Etude de cas : ASBL La Ferme / Félix Herlin
PermalinkQuels sont les impacts du financement par appel à projets sur l’objet social des ASBL travaillant dans l’intégration des personnes immigrées ? / Magalie Makembo Nsimba
PermalinkQuels sont les impacts d’un partenariat avec le secteur privé marchand sur l’objet social des Agences Immobilières Sociales bruxelloises ? / Rebecca Honnof
PermalinkQuels sont les impacts du vécu organisationnel, du passé associatif et de l’histoire sociale territoriale de la Guadeloupe sur la fonction de cadre et le rapport d’autorité ? : Une analyse de cas en Guadeloupe / Marion Jacquet
PermalinkQuels sont les rôles et les enjeux de l'empowerment des personnes âgées en maison de repos? : Focus sur la fonction de directeur et le vécu des résidents / Morgane Sacre
PermalinkQuestions liées à la mise en oeuvre du droit à la participation des parents bénéficiaires d'un accompagnement éducatif, assuré par un Service d'Aide et d'intervention Educative. / Mathilda Fernandez Garcia
PermalinkEn quoi l’identité professionnelle des agents des services aux entreprises et des services aux particuliers du Forem influence-t-elle leur possibilité de collaborer ? / Anne-Sophie Delvaux
PermalinkRecherche autour de la sous-représentation des femmes dans les postes à responsabilités du secteur de l'aide à la jeunesse et plus spécifiquement dans les SRG et AMO / Alexia Beaudelot
PermalinkLa reconnaissance et la « place » des éducateurs : quelles stratégies déployées pour ces professionnels en service résidentiel pour des adultes en situation de handicap moteur avec troubles associés ? / Magaly Nees
PermalinkRedynamisation des partenariats d’un service d’aide en milieu ouvert : étude de cas au sein d’un réseau local / Madeline Potier
PermalinkLa réforme de 2006 relative à la protection de la jeunesse : tensions entre les volontés politico-législatives et sa mise en œuvre sur le terrain ? / François Moury
PermalinkLa réforme de l’agrément des services de médiation de dettes en Région wallonne : quels sont les enjeux de cette réforme pour le service social de la Défense? / Géraldine Mathias
PermalinkRéforme du secteur de l'aide à la jeunesse : analyse des négociations et de leur impact organisationnel du point de vue des directions de services subventionnés / Sammuel Robaeys
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