Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Le Racisme, une introduction / Michel Wieviorka
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11920 30 WIE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleLe rapport à l'école des élèves de milieux populaires / Jacques Bernardin
Titre : Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Le Point sur. Pédagogie Sous-collection : Pédagogie Importance : 133 p. Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8224-3 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Démocratisation de l'enseignement échec scolaire élève Enseignement fondamental Enseignement professionnel Enseignement secondaire Famille Inégalité scolaire Inégalité sociale Milieu populaire apprentissage classe populaire culture écrite enseignement savoir Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? De l'école primaire à la fin du secondaire, plusieurs recherches ont exploré le rapport au savoir des élèves et convergent pour distinguer des constantes qui "font la différence".
Si le rapport à l'école s'initie dans l'espace familial, l'expérience scolaire y participe tout autant. Éclairée par les recherches, l'école peut-elle réamorcer une démocratisation en panne ? Au-delà d'un brossage de questions théoriques clés pour la compréhension des difficultés scolaires, cet ouvrage souhaite contribuer à une ouverture pour l'action.Note de contenu : CHAPITRE 1 : RAPPORT A L’ÉCOLE, RAPPORT AU SAVOIR
- Genèse d'une nouvelle approche de l'échec scolaire
- La problématique du rapport au savoir
- Le rapport social au savoir : éléments d'une recherche
- Principaux résultats
- Entre social et psychisme : le sujet en débat
CHAPITRE 2 : L’ÉCOLE, UNIVERS DE LA CULTURE ÉCRITE
- De la culture orale à la culture écrite
- Rapports au savoir et à l'écrit des lycéens
- L'entrée dans la culture écrite
- Le rapport à l’écrit à la fin du primaire
- Un rapport à l'écrit piégé dans l'ordre de l'oral ?
CHAPITRE 3 : UN RAPPORT A L'ECOLE SOUS INFLUENCE(S)
- Les influences familiales
- L'effet des pratiques enseignantesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2798 Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 133 p. : ill. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-8224-3
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Démocratisation de l'enseignement échec scolaire élève Enseignement fondamental Enseignement professionnel Enseignement secondaire Famille Inégalité scolaire Inégalité sociale Milieu populaire apprentissage classe populaire culture écrite enseignement savoir Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? De l'école primaire à la fin du secondaire, plusieurs recherches ont exploré le rapport au savoir des élèves et convergent pour distinguer des constantes qui "font la différence".
Si le rapport à l'école s'initie dans l'espace familial, l'expérience scolaire y participe tout autant. Éclairée par les recherches, l'école peut-elle réamorcer une démocratisation en panne ? Au-delà d'un brossage de questions théoriques clés pour la compréhension des difficultés scolaires, cet ouvrage souhaite contribuer à une ouverture pour l'action.Note de contenu : CHAPITRE 1 : RAPPORT A L’ÉCOLE, RAPPORT AU SAVOIR
- Genèse d'une nouvelle approche de l'échec scolaire
- La problématique du rapport au savoir
- Le rapport social au savoir : éléments d'une recherche
- Principaux résultats
- Entre social et psychisme : le sujet en débat
CHAPITRE 2 : L’ÉCOLE, UNIVERS DE LA CULTURE ÉCRITE
- De la culture orale à la culture écrite
- Rapports au savoir et à l'écrit des lycéens
- L'entrée dans la culture écrite
- Le rapport à l’écrit à la fin du primaire
- Un rapport à l'écrit piégé dans l'ordre de l'oral ?
CHAPITRE 3 : UN RAPPORT A L'ECOLE SOUS INFLUENCE(S)
- Les influences familiales
- L'effet des pratiques enseignantesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2798 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19364 30 BER Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleG004270 RESERVE 30 BER Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleLe rapport au savoir en milieu populaire : une recherche dans les lycées professionnels de banlieue / Bernard Charlot
Titre : Le rapport au savoir en milieu populaire : une recherche dans les lycées professionnels de banlieue Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Charlot, Auteur Mention d'édition : réimpression Editeur : Paris : Anthropos Année de publication : 2001 Importance : 390 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-3797-1 Prix : 30 Note générale : Bibliographie p. [349]-351; Annexes p. 355-386 Langues : Français (fre) Mots-clés : milieu populaire lycée apprentissage scolarité école enseignement Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Quel est le rapport au savoir et à l'école des jeunes de milieux populaires ? Pour eux, quel sens cela a d'aller à l'école, d'y travailler (ou de ne pas y travailler...), d'apprendre et de comprendre (à l'école ou ailleurs) ? Bernard Charlot, dont les travaux sur cette question sont bien connus, se penche cette fois sur les élèves de lycées professionnels de banlieue - symboles s'il en est des jeunes de milieu populaire en difficulté scolaire.
L'analyse de plus de 500 «bilans de savoir» et de plus de 200 entretiens permet de comprendre comment les jeunes de milieu populaire construisent et organisent leur monde et d'analyser leur scolarité comme une histoire singulière.
Que signifie pour eux «apprendre», comment s'y prennent-ils, qu'attendent-ils des enseignants, pourquoi leur semble-t-il si peu important de faire les devoirs ? Qu'est-ce pour eux qu'un «bon professeur» ? Et un cours «intéressant» ?
Pourquoi opposent-ils si souvent apprendre à l'école et apprendre «la vie» ? Est-ce qu'apprendre un métier, cela change vraiment leur rapport à l'école ? Que se passe-t-il quand ils arrivent dans un lycée professionnel où, dans l'énorme majorité des cas, ils ne voulaient pas aller ? Qu'attendent-ils des stages ?
Que se passe-t-il dans la famille ? Quelle importance a pour eux la cité ? Ces jeunes ont-ils vraiment plus de demandes «affectives» que d'autres ? Qu'attendent-ils de la vie et de l'avenir ?
... Et bien d'autres questions, qui, tout à la fois, posent des problèmes théoriques fondamentaux et abordent, d'une façon toujours claire et directe, les difficultés «concrètes» que rencontrent ces jeunes et ceux qui travaillent avec eux.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4783 Le rapport au savoir en milieu populaire : une recherche dans les lycées professionnels de banlieue [texte imprimé] / Bernard Charlot, Auteur . - réimpression . - Paris : Anthropos, 2001 . - 390 p. ; Broché.
ISBN : 978-2-7178-3797-1 : 30
Bibliographie p. [349]-351; Annexes p. 355-386
Langues : Français (fre)
Mots-clés : milieu populaire lycée apprentissage scolarité école enseignement Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Quel est le rapport au savoir et à l'école des jeunes de milieux populaires ? Pour eux, quel sens cela a d'aller à l'école, d'y travailler (ou de ne pas y travailler...), d'apprendre et de comprendre (à l'école ou ailleurs) ? Bernard Charlot, dont les travaux sur cette question sont bien connus, se penche cette fois sur les élèves de lycées professionnels de banlieue - symboles s'il en est des jeunes de milieu populaire en difficulté scolaire.
L'analyse de plus de 500 «bilans de savoir» et de plus de 200 entretiens permet de comprendre comment les jeunes de milieu populaire construisent et organisent leur monde et d'analyser leur scolarité comme une histoire singulière.
Que signifie pour eux «apprendre», comment s'y prennent-ils, qu'attendent-ils des enseignants, pourquoi leur semble-t-il si peu important de faire les devoirs ? Qu'est-ce pour eux qu'un «bon professeur» ? Et un cours «intéressant» ?
Pourquoi opposent-ils si souvent apprendre à l'école et apprendre «la vie» ? Est-ce qu'apprendre un métier, cela change vraiment leur rapport à l'école ? Que se passe-t-il quand ils arrivent dans un lycée professionnel où, dans l'énorme majorité des cas, ils ne voulaient pas aller ? Qu'attendent-ils des stages ?
Que se passe-t-il dans la famille ? Quelle importance a pour eux la cité ? Ces jeunes ont-ils vraiment plus de demandes «affectives» que d'autres ? Qu'attendent-ils de la vie et de l'avenir ?
... Et bien d'autres questions, qui, tout à la fois, posent des problèmes théoriques fondamentaux et abordent, d'une façon toujours claire et directe, les difficultés «concrètes» que rencontrent ces jeunes et ceux qui travaillent avec eux.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4783 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004961 30 CHA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleLa recherche action / René Barbier
Titre : La recherche action Type de document : texte imprimé Auteurs : René Barbier Editeur : Paris : Anthropos Année de publication : 1996 Importance : 112 p. Format : 20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-3062-0 Mots-clés : recherche-action chercheur sociologie sciences sociales méthodologie Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Une étude de la recherche-action qui repose sur sa conception moderne : elle n'est pas ici considérée comme un simple avatar méthodologique de la sociologie classique mais elle exprime, au contraire, une véritable transformation de la manière de concevoir et de faire de la recherche en sciences humaines, une révolution épistémologique. Note de contenu : Sommaire :
1. Historique de la recherche-action
2. La nouvelle recherche-action et le questionnement épistémologique
3. La recherche-action existentielle, intégrale, personnelle et communautaire
4. Les notions-carrefours en recherche-action
5. La méthode en recherche-actionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3688 La recherche action [texte imprimé] / René Barbier . - Paris : Anthropos, 1996 . - 112 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-7178-3062-0
Mots-clés : recherche-action chercheur sociologie sciences sociales méthodologie Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Une étude de la recherche-action qui repose sur sa conception moderne : elle n'est pas ici considérée comme un simple avatar méthodologique de la sociologie classique mais elle exprime, au contraire, une véritable transformation de la manière de concevoir et de faire de la recherche en sciences humaines, une révolution épistémologique. Note de contenu : Sommaire :
1. Historique de la recherche-action
2. La nouvelle recherche-action et le questionnement épistémologique
3. La recherche-action existentielle, intégrale, personnelle et communautaire
4. Les notions-carrefours en recherche-action
5. La méthode en recherche-actionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3688 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001084 30 BAR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleRester délinquant... : comprendre les parcours des jeunes récidivistes / Géraldine Duvanel Aouida
Titre : Rester délinquant... : comprendre les parcours des jeunes récidivistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Duvanel Aouida, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia-l'Harmattan Année de publication : 2016 Collection : Intellection num. 26 Importance : 218 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0275-1 Prix : 22 EUR Mots-clés : récidive récidiviste délinquance délinquant jeunes délinquance juvénile Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : "Comment comprendre la récidive délinquante des mineurs ? Qu'est-ce qui la rend possible ? Pourquoi certains jeunes dits "récidivistes" sont-ils si imperméables à l'intervention socio-éducative qui leur est proposée, voire imposée ? En somme, par quels processus certains jeunes restent-ils dans une dynamique délictueuse ? L'auteure propose d'approcher cette thématique en partant d'un postulat fort : les parcours de vie se construisent et, dans ce sens, les parcours de récidive sont une construction biographique personnelle inscrite dans un contexte sociétal. L'étude de la récidive devient ainsi l'étude d'une construction biographique." Table des matières : LA CONSTRUCTION DE L'ANCRAGE
- Seuls au milieu de tous
- Une quête de potentialité
- Une existence symbolique inscrite dans le réel
- La légitimation du parcours
- RESTER POUR S'EN SORTIR
- Dynamique délinquante, dynamique renforcée
- L'intervention socio-éducative au regard de l'agir émancipatoirePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2824 Rester délinquant... : comprendre les parcours des jeunes récidivistes [texte imprimé] / Géraldine Duvanel Aouida, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia-l'Harmattan, 2016 . - 218 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Intellection; 26) .
ISBN : 978-2-8061-0275-1 : 22 EUR
Mots-clés : récidive récidiviste délinquance délinquant jeunes délinquance juvénile Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : "Comment comprendre la récidive délinquante des mineurs ? Qu'est-ce qui la rend possible ? Pourquoi certains jeunes dits "récidivistes" sont-ils si imperméables à l'intervention socio-éducative qui leur est proposée, voire imposée ? En somme, par quels processus certains jeunes restent-ils dans une dynamique délictueuse ? L'auteure propose d'approcher cette thématique en partant d'un postulat fort : les parcours de vie se construisent et, dans ce sens, les parcours de récidive sont une construction biographique personnelle inscrite dans un contexte sociétal. L'étude de la récidive devient ainsi l'étude d'une construction biographique." Table des matières : LA CONSTRUCTION DE L'ANCRAGE
- Seuls au milieu de tous
- Une quête de potentialité
- Une existence symbolique inscrite dans le réel
- La légitimation du parcours
- RESTER POUR S'EN SORTIR
- Dynamique délinquante, dynamique renforcée
- L'intervention socio-éducative au regard de l'agir émancipatoirePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2824 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20038 30 DUV Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleLa révolution maternelle : femmes, maternité, citoyenneté depuis 1945 / Yvonne Knibiehler
PermalinkPermalinkSerpenter entre deux cultures / Michel Depréay
PermalinkSexes & manuels : Promouvoir l’égalité dans les manuels scolaires / Fédération Wallonie-Bruxelles, Direction de l’Egalité des Chances
PermalinkLa socialisation - Construction des identités sociales et professionnelles / Claude Dubar
PermalinkLa Société en miettes : Epreuves et enjeux de l' exclusion
PermalinkUne société pour tous les âges : Le défi des relations intergénérationnelles / Jan De Mets
PermalinkSociologie de l'école / Marie Duru-Bellat
PermalinkLa sociologie des professions / Florent Champy
PermalinkSupports pédagogiques et inégalités scolaires : études sociologiques
PermalinkLa Surenchère : (L' horreur médiatique) / Marc Moulin
PermalinkPermalinkUne toute autre école / Bernard Delvaux
PermalinkPermalinkTu seras un homme - féministe -, mon fils ! : Manuel d'éducation antisexiste pour des garçons libres et heureux / Aurélia Blanc
PermalinkL' Univers de la sociologie en Belgique de 1900 à 1940 / Jean-François Crombois
PermalinkVers un numérique responsable : repensons notre dépendance aux technologies digitales / Vincent Courboulay
PermalinkPermalinkViolence(s) et société aujourd'hui
Permalink(Votre enfant et) sa Famille
PermalinkVoyage de classes : des étudiants de Seine-Saint-Denis enquêtent dans les beaux quartiers / Nicolas Jounin
Permalink